2022年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案_1

1、2022年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案2022年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案1 活动设计背景 在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。 活动目标 1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。(重点) 2.会用记录的方法记录自己的操作结果。 3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。(难点) 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;

2、难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。 活动准备 记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。 活动过程 实验一 1.教师出示泡泡，幼儿吹。(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。 2.设置提问，引起幼儿思考。 (1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。 (2)认识后猜测。 3.幼儿操作实验。 4.共同交流、讨论实验结果。 (1)幼儿介绍自己的发现。 (2)教师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)

3、师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。 实验二 5.引导幼儿自制泡泡器 师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。 6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。(教师巡回观察并适当给予引导) 7.幼儿在操作中结束活动 8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动! 师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的

4、发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。 教学反思 课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。 2022年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案2 活动目标： 1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

5、 2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。 3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动准备： 泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程： 1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。 2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂，破裂时发出啪的声音。 3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

6、请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。 4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。 5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。 6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了? 7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱泡泡不见了，要求

7、破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。 活动反思： 此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。 整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，课堂气氛很活跃。 在使用道具上，由于孩子都曾经接触

8、过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。 2022年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案3 活动目标： 1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。 2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。 3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。 活动准备： 物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器(管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线)一组一份，抹布 经验准备：玩过吹泡泡的游戏。 重点：掌握吹泡泡的正确方法。 难点：尝

9、试用多种吹泡泡器吹泡泡。 活动过程： 一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢?教师吹泡泡揭开答案。 师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的? 二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。 1.介绍材料 这是吹泡泡用的工具吸管，每人拿一根;这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。 2.幼儿操作 吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。 3.幼儿讨论。 师：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹泡泡的?我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。(全班一起试)你喜欢那种吹泡泡的方

10、式，为什么?为什么用力吹，吹不大? 小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。 4、粗细管子吹泡泡。 (1)、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同?(一粗一细) 粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗? (2).幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现? 为什么会这样呢? 小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。 5、多种材料吹泡泡。 (1)、猜想 除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。(管状积木，雪花片，牙刷

11、，筷子，勺子、电线) 你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够?请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。 (2)、幼儿自由尝试。 (3)、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。 三、结束部分： 我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。 2022年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案4 活动目标： 1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。 2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。 2、白板课件。 3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、

12、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。 活动重难点： 通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1、教师与幼儿一起听吹泡泡歌曲进入活动室。 2、教师吹一个泡泡。 师：小朋友，你吹过泡泡吗?你是怎么吹的?小结：哦!吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。 师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗? 二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。 1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。 (1)猜想实验结果。 出示课件。 师：这里有

13、一些材料，看看都有些什么? 出示记录表。 师：哇!这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢? (2)操作验证。 师：觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。 要求：记住!试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“”，不能吹出泡泡的打“×”。好!开始吧。 师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样?这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。 师：这四样东西有什么地方是一样的呢?小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。 (3

14、)尝试制作吹泡泡器。 师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢?想一想，然后用你的办法试一试。 师：你们的办法都吹出泡泡了吗?你的办法是什么?小结：真棒!都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。 2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。 出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。 (1)猜想实验结果。 师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状?猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢?把形状画在记录表上。 师：

15、你们的答案是什么? (2)操作验证。 幼儿进行实验，教师观察。 师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。 师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢?小结：哦!原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。 三、活动延伸，拓展知识。 师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗?那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧! 2022年幼儿园大班吹泡泡科学活动教案5 活动目标： 1、感受吹泡泡游戏的乐趣。 2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。 3、认识新的节奏，学习念法和写法。 活动准备： 挂图、CD、唱名卡、一张白纸(上面画好十六宫格)、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型(四分、八分、二分用黑色;新认知的二分附点用红色)、勾线笔 一、吹泡泡游戏(围圆圈坐好) 1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡 2、吹泡泡气的运用 3、模仿泡泡造型 二、故事引导 三、欣赏歌曲吹泡泡 1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。 2、感受前奏的旋律高低 (1)出示唱名卡，做唱名音阶练习 (2)钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动 3、感应曲式及拍号 (1)师：我们