三年级下册第二课古诗两首PPT

1、 1 1、会认、会认4 4个生字，会写个生字，会写7 7个全字，能正个全字，能正确读写确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红千红”等词语。等词语。 2 2、背诵两首诗。、背诵两首诗。3 3、能用自己的话说出诗句的意思，体、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。然的美好。 学习目标学习目标 咏咏 绦绦泗泗 滨滨（歌咏）（歌咏）（yngyng）（泗水）（泗水）（bnbn）（toto）（ss）（绦子）（绦子）（海滨）（海滨） 生字学习生字学习 咏滨剪裁妆碧紫贺知章贺知章贺知章（公元贺知章（公元65

2、9年年744年），字季真，自号年），字季真，自号“四四明狂客明狂客”。会稽。会稽(j)永兴（今永兴（今浙江省萧山）人。唐代诗人，浙江省萧山）人。唐代诗人，书法家。性格开朗豪放，书法家。性格开朗豪放，喜欢饮酒。晚年不拘礼度，喜欢饮酒。晚年不拘礼度，酒后作诗文，神采飞扬，现酒后作诗文，神采飞扬，现存诗存诗19首，除首，除咏柳咏柳外，外，采莲诗采莲诗、回乡偶书回乡偶书也很有名。也很有名。 了解作者了解作者 咏 柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。课文朗读作者简介退出古诗两首插图欣赏咏柳碧玉妆成

3、一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 课文分析咏：歌颂、赞美。课文朗读作者简介退出古诗两首插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。 课文分析 课文朗读作者简介退出古诗两首插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。妆：打扮，装饰。 课文分析 课文朗读作者简介退出古诗两首插图欣赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 课文分析 丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。 碧玉碧玉妆妆成一树高，成一树高，高高的柳树像用碧绿的玉高高的柳

4、树像用碧绿的玉石装扮成的。石装扮成的。万条垂下绿丝万条垂下绿丝绦绦，无数柳条垂下来像是绿色无数柳条垂下来像是绿色的丝带。的丝带。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。不知道这细细的嫩叶是谁的不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？巧手裁出来的？原来是二月的春风这把剪刀原来是二月的春风这把剪刀裁出来的啊！裁出来的啊！诗意：诗意：高高的柳树像用碧绿的玉石装扮高高的柳树像用碧绿的玉石装扮成的。无数柳条垂下来像是绿色成的。无数柳条垂下来像是绿色的丝带。的丝带。不知道这细细的嫩叶是谁的巧手不知道这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月的春风这裁出来的？原来是二月的春风这把剪刀裁

5、出来的啊！把剪刀裁出来的啊！ 诗句注释诗句注释 (1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?( (柳树的枝叶比作碧玉柳树的枝叶比作碧玉) )（想象体会柳枝的绵长和柔软）（想象体会柳枝的绵长和柔软） （体会柳叶的小巧整齐，体会大（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇自然的伟大神奇) )春风还剪出了春风还剪出了我来说我来说1.（ ）妆成一树高， 万条垂下绿（ ）。 不知（ ）谁裁出， 二月春风（ ）。2 .咏柳的作者是（ ）， 他是（

6、 ）代诗人。3 .咏柳是一首咏物诗，是一首（ ）言绝句。 填空练习填空练习 碧玉丝绦细叶剪刀贺之章唐七朱熹 朱熹（1130-1200）南宋哲学家。字元晦(hu)，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳，徽州婺源今江西婺(w)源人。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、观书有感等较著名。 了解作者了解作者 春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 泗泗 水水 滨滨 原指节日或亲朋好友相会的日子，这里是指天气晴朗的好日子。 游春，踏青赏花，寻找优美的景色。 河名，在山东省。 平常、轻易，不用费心。“等闲识得”:是容易识别的意思。 春风。 字词注释字词

7、注释 1 . 胜日：2 . 寻芳：3 . 泗水：4 . 等闲：5 . 东风：Shng r xn fng s shu bn 胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 天气晴朗的好日子天气晴朗的好日子 游览赏玩好风景游览赏玩好风景 水边水边 到到 一个天气晴朗的一个天气晴朗的好日子里，作者好日子里，作者到泗水河边游览到泗水河边游览赏玩好风景。赏玩好风景。 W bin gung jng y sh xn 无 边 光 景 一 时 新。风光景物风光景物 无限的无限的 一时之间一时之间 新鲜奇丽的景物映入眼帘新鲜奇丽的景物映入眼帘 那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景物映入眼帘。 dng xin sh d dng f

8、ng min 等 闲 识 得 东 风 面， 平常平常 知道知道 人们人们 平常人们平常人们只知道有只知道有春风春风Wn z qin hng zng sh chn 万 紫 千 红 总 是 春。 百花盛开，万紫千红的时候百花盛开，万紫千红的时候 真正认识它真正认识它 但只有但只有 但是只有到但是只有到百花盛开、百花盛开、万紫千红的万紫千红的时候，人们时候，人们才能真正认才能真正认识它。识它。(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”) 思考讨论思考讨论 (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗? (借助图画形象感知

9、花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) 在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。 （胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。） 诗句理解诗句理解 人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 （等闲识得东风面，万紫千红总是春。）诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，春日这首诗，不仅是一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗