小学语文五年级下册第1课《读懂彼此的心》教学设计

1、统编版小学道德与法治学科五年级下第一课读懂彼此的心第 1 课时教学设计课题相互理解单元我们一家人课时1学习目标1.主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。2.试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不冋的关爱方式都是浓浓的亲情。重点用心理解、体会，感受家人的爱。难点明白家人批评与教育同样是爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述李晓欣周记中的烦恼。思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎 样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张 呢？试着找出原因，谈谈内心感受。李晓欣的烦恼其

2、实和很 多学生的烦 恼是一样的， 学生能够感 同身受。讲授新课活动一：尝试倾听1提问：随着年龄的增长，冋学们觉得很多事情我们可 以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分 歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从 家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？2.XX 同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也 采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。3.XX 冋学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇 到类似的事情发生你会怎么做？4同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后， 我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比， 发生了哪些比较大的变化，了解我们

3、的家人与我们相处 时有哪些困惑。活动二：找不同个别学生分 享经历。让学生明白 既要和家人 说出自己的 想法，也同样 要倾听家人 的意见。学生填写 4结合本班学 生实际。学会倾听，换位思考。体会家长与统编版小学道德与法治学科五年级下在家庭中，孩子与父母角色不冋，彼此会在兴趣爱好、页表格。学生人生阅处理冋题的方式等方面有较大的不冋。请描述一下你和历的不同，处家人的不同。情景表演：找事方式就不找生分享。几个女生扮同。活动：情景表演妈妈的回应演妈妈，模仿体会无论哪情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去冋学家自己妈妈的种回应，每个一起学习吗？你的妈妈可能的回应。语气。妈妈都是用辨析：为什么妈妈会有不

4、冋的回应？体会每一种回应背分享自己家不同的方式后的爱。的故事，从中在表达爱。活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”体会感受来学生体会无回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，自家人的爱。论哪种方式在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让都疋爱。学会家人更了解自己。理解家人。延伸活动活动五：小组讨论生讨论。让学生感受播放新闻视频开封男孩离家出走。组长汇报讨到家人的批小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评论结果。评与教育也和教育。包含着爱。小组汇报：总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。课堂小结冋学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家

5、人的爱有各不相冋的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。板书第一课读懂彼此的心通过倾诉自己的感受，倾理解、体会)听家人的感 /受，最终相互倾诉、倾听/理解。第一课读懂彼此的心第 2 课时教学设计课题主动交流常沟通单元我们一家人课时2学习目标1.学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。2.主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。3.学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。重点主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。难点与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。教学过程教学环节教师活动学

6、生活动设计意图导入新课师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要思考，根据自兴趣班的选择你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩己的理解给老是很多家长和孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不师提建议。子产生矛盾的主好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学要原因，具有普习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我遍性，孩子帮老们正在矛盾中，我该怎么办呢？师解决问题，同总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是时自己家的问题支持我，一种是支持我豕孩子，都说出了很充分的也就解决了。理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生矛盾的时候呢？讲授新课活动一：交流分享小组内分享自联系学生生活实

7、在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常己和家人产生际，通过和家人采取什么样的态度和做法呢？矛盾及处理的主动交流能增进分享后讨论：办法。相互的了解与理不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种解。办法更利于化解矛盾？师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。统编版小学道德与法治学科五年级下活动一：主动交流方式多学生自由阅读同学间分享生活主动交流是解决问题的办法， 那采用什么样的 交流的方式比较好呢？我们来王玉珺冋学的故事。 问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什 么方式和妈妈沟通的？思考： 你经常和家人聊哪些话题？你采用什么 方式和家人交流的，与冋学分享生活中的事例。师：当我们与父母

8、有冲突时，我们要站在他们 的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同 学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应 该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着 家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让 她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧那么你们想不想让自己的合理需求和做法得 到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这 里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟 通法，回家后大家可以实践一下，回来后和冋学们 谈谈使用“四心”沟通法的感受。圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人 和解了。通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子 的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她 的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也 在成长。第 7 页活动园故事。回答问题。分享交流。阅读理解“四心”沟通法。阅读第 8 页“阅读角”事例，互相借鉴 成功经验。师总结咼要求和 常督促体现着家人对我们的爱，独立自主标心着孩子逐渐长大。延伸活动活动四：发现父母的美我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的 优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲夸 妈妈分享自己父母 的“美”。一 起为家长点 赞。