实验实训9 起苗、苗木的分级、包装与假植教学设计中职专业课-果树生产技术-农林类-农林牧渔大类

实验实训9起苗、苗木的分级、包装与假植教学设计中职专业课-果树生产技术-农林类-农林牧渔大类课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：实验实训9起苗、苗木的分级、包装与假植

2.教学年级和班级：中职果树生产技术专业二年级

3.授课时间：2022年10月12日上午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生具备观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能和科学探究精神。通过起苗、苗木分级、包装与假植等实训活动，提升学生的生物科学素养，增强对果树生产技术的理解和应用能力，同时培养他们的环保意识和职业责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已经学习了果树的基本生物学知识，包括植物的生长发育、营养需求、繁殖方式等。此外，他们还对基本的园艺操作技能有所了解，如修剪、施肥等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课程的学生对果树生产技术有着浓厚的兴趣，尤其是对实际操作部分表现出较高的热情。他们的动手能力强，愿意参与实践。学习风格上，多数学生偏好通过观察和动手操作来学习，对于理论知识的接受能力较强，但在深入理解复杂概念时可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在起苗、苗木分级、包装与假植等实训过程中可能遇到的困难包括：对苗木的识别和分级标准掌握不够准确，操作技能不够熟练，以及在实际操作中可能出现的苗木损伤问题。此外，对于苗木的保护和运输过程中的环境因素影响理解不足，可能导致苗木成活率下降。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《果树生产技术》教材，特别是包含起苗、苗木分级、包装与假植相关章节的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的苗木分级标准图片、苗木运输与假植的流程图、相关视频资料。

3.实验器材：准备挖掘工具、苗木分级尺、包装材料、假植基质等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保每个小组有足够的空间进行苗木操作和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习的是实验实训9，起苗、苗木的分级、包装与假植。这些操作在果树生产中非常重要，关系到苗木的成活率和生长状况。那么，大家知道这些操作的具体内容和方法吗？”

2.学生积极思考，部分学生能够说出一些操作步骤，但不够全面。

二、新课讲授

1.老师说：“首先，我们来了解一下起苗的操作。起苗时要尽量减少对苗木根系的损伤，以保证苗木的成活率。”

学生跟随老师一起观察教材中的起苗示意图，了解起苗的操作步骤。

2.老师说：“接下来，我们学习苗木的分级。分级时要根据苗木的生长状况、根系完整程度等进行分类，以便于后续的运输和种植。”

学生跟随老师一起分析教材中的苗木分级标准，并讨论如何在实际操作中进行分级。

3.老师说：“苗木的包装是为了保护苗木在运输过程中的安全，减少水分蒸发和根系损伤。常用的包装材料有塑料薄膜、草绳等。”

学生观看教材中的苗木包装图示，了解不同包装材料的特点和使用方法。

4.老师说：“最后，我们学习苗木的假植。假植是将苗木暂时种植在适宜的环境中，等待种植季节到来。假植时要注意选择适宜的土壤、水分和光照条件。”

学生跟随老师一起观察教材中的假植示意图，了解假植的操作步骤。

三、实践操作

1.老师说：“同学们，现在我们来进行实践操作。请大家分组，每组选择一棵苗木，按照刚才所学的操作步骤进行起苗、分级、包装和假植。”

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、讨论与总结

1.老师说：“同学们，刚才我们进行了实践操作，现在请各小组派代表来分享操作过程中的经验和遇到的问题。”

2.学生代表进行分享，其他学生认真倾听，提出自己的看法和建议。

3.老师说：“通过今天的课程，我们学习了起苗、苗木的分级、包装与假植的操作方法。这些操作在果树生产中非常重要，希望大家能够熟练掌握。下面，我将总结本节课的重点内容。”

老师总结本节课的重点内容，包括起苗、分级、包装和假植的操作步骤、注意事项等。

五、作业布置

1.老师说：“同学们，今天的作业是完成教材中的相关练习题，巩固今天所学的知识。请大家在课后认真完成。”

2.学生认真记录作业内容，准备课后复习。

六、课后反思

1.老师说：“今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识应用到实际操作中。课后，请同学们反思以下问题：起苗、苗木分级、包装与假植的操作要点是什么？在实际操作中需要注意哪些问题？”

2.学生思考并记录课后反思内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-果树苗木的生物学特性：介绍不同果树苗木的生长周期、根系结构、生长习性等，以便学生更好地理解苗木的分级标准和种植要求。

-苗木包装与运输技术：探讨不同苗木包装材料的特点、包装方法以及运输过程中的注意事项，如防潮、防冻、防病虫害等。

-假植技术在不同果树中的应用：分析不同果树品种在假植过程中的特点，如苹果、梨、桃等，以及适宜的假植时间和方法。

-苗木病虫害防治：介绍常见苗木病虫害的种类、症状及防治方法，提高学生对苗木健康成长的关注和保护意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资源，深入了解不同果树苗木的生物学特性，为苗木分级和种植提供理论依据。

-组织学生参观苗圃或农场，实地观察苗木包装、运输和假植过程，增强学生的实践操作能力。

-建议学生关注相关农业技术期刊或专业论坛，了解行业动态和技术发展趋势，拓宽知识面。

-鼓励学生参与校园绿化活动，将所学知识应用于实际，提高环保意识和责任感。

-组织学生进行小组讨论，探讨苗木病虫害防治策略，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

-安排学生参观当地果树种植基地，了解果树种植业的实际需求和关键技术，增强学生的职业素养和就业竞争力。教学反思与总结今天上了实验实训9这一课，起苗、苗木的分级、包装与假植，感觉挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尽量让同学们参与到实际操作中来，通过动手实践来学习知识。我看到学生们在操作过程中都很投入，这让我觉得我的教学方法是有效的。

在策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生们互相交流、互相学习。我发现这种方式不仅提高了学生们学习的积极性，也让他们在交流中发现了自己之前没有注意到的问题。当然，也有不足之处，比如在操作过程中，有些同学对于苗木的识别和分级标准还不是特别熟悉，这部分内容我可能需要再加强讲解。

管理方面，我注意到有些同学在操作过程中有些急躁，没有按照步骤来。我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重培养同学们的耐心和细致的观察力。

教学效果方面，我觉得学生们在知识技能上有了明显的提升。他们能够根据苗木的生长状况进行分级，也能够熟练地进行包装和假植操作。在情感态度上，学生们对果树生产技术的兴趣更加浓厚，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在操作过程中对一些细节把握不够准确，这需要我在今后的教学中更加注重细节的讲解和示范。另外，对于一些理论知识的理解，学生们还需要进一步加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施：一是加强理论知识的讲解，确保学生们能够理解操作背后的原理；二是增加实践操作的机会，让学生们在实际操作中不断积累经验；三是注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们在交流中共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-起苗的步骤与方法

-苗木分级的标准与原则

-苗木包装的材料与技巧

-假植的条件与注意事项

②关键词：

-根系保护