小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案教学设计

1、人教版小学四年级上册数学计算工具的认识教案教学设计第一单元 大数的认识4计算工具的认识以及用计算器计算第1课时 计算工具的认识上课解决方案教案设计设计说明数学课程标准中指出：学生通过学习数学能了解数学的价值。 要想提高学生学习数学的兴趣， 动手实践是重要的方式。 因此本节课 要努力体现以下两点：1发挥现代化教学手段的作用，激发学习兴趣。 以教材上的资源为主，运用现代化教学手段帮助学生有序地了解不 同时期、 不同国家发明的计算工具，从而使计算工具的发展历程的介 绍变得生动有趣。上课伊始，由计算遇到困难引入计算工具，让学生 深刻理解计算工具的作用与价值。2动手操作，亲身体验。 教学环节的设计尽量让

2、学生动手操作，尝试使用计算工具，放手让 学生认识计算器的各部分名称和按键功能，发挥他们学习的主动性。 课前准备教师准备PPT课件 学生准备 计算器教学过程。游戏互动，感知计算器的作用师：老师听说咱们班的同学都特别爱动脑筋，现在老师就要考考同 学们的计算能力。课件出示题目。第一组：25X20 45+55 360-36 1900100第二组：123456+98552 3698X4620136952872-2332师：同学们能很快算出第二组算式的得数吗？生：不能。师：在生活中我们有时会遇到类似的大数，当计算比较复杂时，可 以使用计算工具计算器。 从古至今， 人类都使用了哪些计算工具 呢？它们发展的历

3、程又是怎样的呢？今天我们就一起来初步认识、 了 解计算工具。（板书课题）设计意图：通过计算的形式导入，激发学生的学习兴趣，让学 生认识到对于一些可以直接看出结果的题目， 如果用计算器计算会比 较慢，而对于一些大数目的题目，用计算器计算会比较快。引导探索，认识计算工具1计算工具的历史。 师：计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的 发展历程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生 了记数的需要。慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工 具。课件出示教材23页阅读资料，了解计算器的发展史。 请大家阅读资料，说一说你们的感受。（学生观看课件，交流感受） 2算盘的认识。

4、算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生 活中广泛应用， 至今仍然发挥着它独特的作用， 即使现代最先进的电 子计算器也不能完全取代它。（1）认识算盘。师： 关于算盘， 你都知道什么？你知道它的各部分名称吗？你知道 算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几吗？（课件出示算盘结构图）明确算盘的各部分名称， 算盘上方的每颗算珠表示5，下方的每颗算 珠表示1。在算盘上记数时，首先要确定某一档为个位，从个位向左数，依次是十位、百位、千位师：关于算盘你还知道什么？强调：“5”一般不用五颗下珠表示，而是用一颗上珠表示； “10”一 般不用个位上的一颗上珠和五颗下珠表示， 而是用十位上的一颗下珠

5、 表示；空档表示0。(2)拨数练习。(见课堂活动卡)(3)课件出示教材24页练习题：你能分别写出下面算盘表示的数吗？602独立完成，集体订正。3计算器的认识。(1)随着科学技术的不断发展， 人们生活水平的日益提高， 计算器越 来越普及。它是目前人们广泛使用的计算工具。比如：在餐馆吃饭结 账时，用计算器计算，又准又快。(2)认识计算器各部分的名称。(课件出示教材25页情境图)下面是一种计算器。拿出计算器，看看你手中的计算器，再看看同桌和PPT上的计算器，它们有什么相同和不同的地方？(师强调：虽然计算器的大小、功能不同，但是最基本的功能都是计 算)请同学们看一看，计算器包括哪些按键？你知道哪些按键

6、的 功能？和同学交流一下。(学生通过实验自己验证、交流)生汇报结果。 教师小结：这些是运算时使用的最基本的按键，希望同学们能牢牢 地记住它们的功能， 并在计算中灵活应用。 计算器上还有一些具有特 别功能的键。例如，、a、x2等，可以用来计算分数等。 设计意图：本节课的重点是掌握计算器的使用方法，教学时我给学 生自主学习计算器功能键的机会。学生自己摸索、实验，互相讨论、 交流，自己寻找、发现，学习氛围非常浓厚。巩固练习算盘上每颗上珠代表( )，每颗下珠代表( )。课堂总结 通过这节课的学习，我们认识了计算工具，了解了计算工具的发展 史，认识了算盘和计算器， 还知道了计算器上每个按键的功能。这节 课同学们的收获可真不少！ 希望同学们用自己的聪明才智发明出更好 的计算工具。布置作业请同