幼儿园大班区域活动观察记录

1、幼儿园大班区域活动观察记录班 :一年级所在地区的班级名称参加了儿童姓名观察时间。在表演者人数不变的情况下，常凌霄、王延波、李、龚、郭安南、高、 、陈观察了 5 月份教师目标的完成情况我担任了一段时间的主持人，但当孩子们表演时，他们没有激情，坐在舞台下的孩子们也不感兴趣。由于规则和准备不足，演出没有效果。凌美观察星光大道，并为孩子们表演。然而，在观察了两三天之后，她发现很少有孩子去星光大道，他们中的大多数人都在四处游荡。然后我带了几个孩子当演员，自己在那里卖了票。她问孩子们，“沈子涵今天要表演。请过来看。但是孩子们根本没有反应。只有几个很少的人来过。”买了票后，他们在座位上等待演出开始。然而，据

2、记录，演员们很长时间没有登台了。我敦促他们尽快使用这些材料。他们说: “沈子涵病了，主要的衣服、铃铛、票和洋娃娃架都不见了。”我担任了一段时间的主持人，但当孩子们表演时，他们没有激情，坐在舞台下的孩子们也不感兴趣。孩子们对表演过程不是很清楚，他们没有一定的意识，而且材料也比较单一。 后来， 在第二天的独立游戏之前，我谈到了星光大道的游戏规则。我让孩子们去发廊化妆，然后上台。在游戏中，我演奏了更有激情的音乐。在游戏中，我特别挑选了两个更喜欢表演的女孩，整个星光大道立刻变得热闹起来。点评:区活动观察记录表班 :一年级区名参与儿童姓名观察时间数学区、颜生涵、李妙苗、孔志浩、郝子恒、穆宇恒、廖、任子龙

3、观察老师5 月份的目标成绩:子恒在各项活动中表现突出，接受能力强，爱动脑筋我原本想指导孔志浩，孔志浩的对数的概念比较模糊，所以我通常给他更多的指导，但是在角落里活动的时候，我发现陈元（我凌美最近把筷子放在数学区，并结合数学区里的数学盒来开展夹数物体的活动。我和他们一起玩是为了教孩子们如何使用筷子。我说，“我先把它夹起来”，所以我把一个小球放在“ 1的盒子里。其他孩子一个接一个地拿走了它。当我到”达子恒时，它实际上是“ 6的最后一个数字。”我问， “我想他非常清楚）对数仍然是模糊的，而且案例的数量仍然是混乱的，这也表明一些孩子是对的？”子恒说， “它是8”和其他孩子的详细理解不是很清楚。他记录了

4、集体活动中的“错、错 ”。 子恒补充道: “在集体活动中很难找到，因为孩子9”我问旁边的孔志浩: “他说很容易模仿和跟随者， 这让老师不能全面，对不对？”孔志浩的脸涨红了，他紧张地想让每个孩子都放松一下。“我不知道。”所以我们又用上了材料:一些儿歌又被背诵了一遍，直到那时子恒才换了筷子。球的数量来了，我们继续把它们夹在一起。加强对数字在生活各个方面的理解，在区域活动中多观察儿童，引导儿童理解数字的实际意义，并做好有效记录，充分了解每个儿童在小组活动中的发展程度，改变教育领域的教材，增强趣味性，提高儿童的学习积极性。石复习 :区域活动观察记录表班 :一年级区域名参加儿童姓名观察时间施工区曹、高、

5、李、 、杜宇轩、 、 黄在 5 月 XXXX 日观察老师凌梅的详细记录旁观察了施工区的几个人。起初，刘用积木说，“我想建一座很高的房子。” 石语桐和杜宇轩也开始了。过了一会儿，我看到刘元庆的房子很快就建好了，还在和另外两个人炫耀。炫耀之后，他去他旁边语言区的孩子们那里看。在那之后，我不知道该做什么，跑出去玩。区域活动开始了。当孩子们根据自己目标的完成情况自由选择不同的区域兴趣时，他们开始带着愉快的心情玩游戏。我发现施工区只有一些想法，处于积极探索的状态。几个感兴趣的人愿意参加。所以我又问了一遍，“谁是孩子学习的驱动力和孩子建造积木的能力？”然而，没有人举手。这与水平是制约其发展的因素。当时，我

6、问，“我们今天来建造一座高层建筑。当孩子们觉得游戏就是这样的时候，他们会建造大楼，看看谁会建造最高的大楼。最好是看看。”“ 好不容易对活动失去兴趣，也不想再玩了容易有2 个孩子举手，我邀请了他们去玩了，游戏开始了，我站在一个区域活动，老师是观察者和向导我们支持并鼓励儿童自发探索和操作材料，并根据他们在该领域的表现随时给予他们一些帮助和指导。建议建立区域活动常规，引导儿童自主开展区域活动，培养儿童自主自律能力。孩子们对这个游戏没有兴趣。因为陛下，他们继续演奏。 没有足够的空间给他们。应该鼓励他们为孩子们创造一个轻松和谐的环境。点评:区域活动观察记录表班 :第一年参加儿童姓名观察时间到了:张馨月、

7、黄、 倪子骞、 杨佩琪、 、姚瑞前、梁玉静、吴家洋观察老师在5 月份的区域活动。有几 个目标 :在我的示范和提示之后，他们自己的孩子一张一张地接受卡片，艺术家们开始制作卡片。我在时区内来回引导他们。今天，艺术家区的主题是“等着看艺术家的孩子认真制作贴纸的有趣布料”。 我们充分发挥父母的作用，让他们一些更有技巧的孩子剪下一些更有创意的贴纸，在上面收集各种布料并消毒。李，把他们放进区里。我看到艺术设计区的孩子们一进去拿起布，就用真正的剪刀剪开。我去了艺术设计区。他们没有问孩子们你到底在切什么，也没有录下声音。我拿起一块抹布，让孩子们先想想这块布是什么样子的。他们说了各种各样的话。切割后会变成什么我

8、给他们看了不同的形状，他们高兴地鼓掌。我说你现在应该自己试试。材料的使用:小剪刀和碎布对于老师在每个角落活动前的介绍和讲解非常重要，可以帮助孩子理解游戏规则。当孩子们在角落玩耍时，老师必须进行巡逻和及时指导，以帮助能力较弱的孩子。复习:区活动观察记录表班 :一年级区名参与儿童姓名观察时间、吴嘉阳、詹、常、王延波、穆宇恒、 、廖 6 月份观察老师的目标完成情况:对于一些简单的谜题，有些孩子很快就完成了，但对于一些有大量谜题的谜题，孩子们很难完成华立的孩子们一进入小区，他们就选择了新的拼图并开始拼起来。他们一开始玩，孩子们就拼出了相关的图片。其余的照片不禁让一些孩子皱眉。他们左试右试，但都错了。他

9、们非常焦虑，直挠头。这时，旁观的常激动地叫道: “这块儿要放在这儿，石的拼图要放在合适的地方。”经过详细分析，他选择了一个大拼图。他很快就使用了这些材料:记录了许多小拼图，他在许多小拼图的边缘发现了这些拼图， 并把它们拼在一起。把它们拼在一起后，于恒拿起其他拼图玩具，想了很久，但还是找不到合适的地方放它们。所以他转向卡片的背面，看了看标记，很快就找到了相应的位置。当接待处的音乐响起时，余恒看着尚未拼好的拼图。一些不情愿的政党回到了他们原来的地方。在区域活动中，可以有目的地给在拼图区玩拼图游戏的儿童提供个别指导，并且可以复习测量方法:， 你不认为这是真的吗？”一边说常一边帮他学会观察和分析这两个

10、谜题之间的关系，可以根据事物之间的颜色和图案来判断，这样他就可以学会学习了区域活动观察记录表班:一年级参加儿童名称观察时间探索区的名称、姚瑞茜、任子龙、曹、高、梁玉静、龚、孔志浩、郝子恒在今年6 月观察了老师目标的完成情况:这次我们玩的区域游戏是指孩子们完成的各种事情和一些细心的店铺。姚瑞茜和曹在点心店做了一些女孩，基本上做了一些更具塑造性的思考。点心撒了一地。面条撒了一地。小男孩们到处玩耍。馒头、饺子和馄饨随处可见。他们玩了两个游戏。他们把橡皮泥搓成条状或压成碎片，每个人都表现得很平静。他们自己做了馅饼形状的奇怪东西。彼此无关的但过了一会儿，姚瑞住了，就放在那里”仍然不停地挥舞着详细的双手，

11、非常焦急然而，曹却使用了这些材料:他记录下一副漫不经心的样子，继续往蒸笼和橡皮泥蒸笼里倒面条我一看到它，就走过去，没有说谁对谁错。我只是静静地看着它。只见曹把馄饨和饺子等点心全部倒进蒸笼，慢慢合上盖子，然后焦急地看着姚瑞茜对女孩来说，她们喜欢去玩偶之家、小食品市场和小吃店等地方，但很少去读书角和教育区等地方，因为对她们来说，这些地方更接近她的真实生活。孩子们喜欢模仿成年人的行为，所以这些游戏区可以给他们带来更多快乐的体验。点评:华立倩哭了: “这不是班放在这里的区域活动观察记录: 第一个区域的名字参加儿童名字观察时间表演的区域有郝子恒、尚、郭安南、陈、严胜汉、李。六月的 XXXX ，孩子们有华

12、立帕和妈妈在这场游戏中:郭安南和张馨月是表演区的父辈在母亲的命令下，奶奶（李他们有这种意识，想到家里有睡书么）和爷爷 （郝子恒 ）两个人负责睡在卧室里对于成年人的语言， 他们可以塑造家具当两人在客厅里布置桌子时，客人们一个接一个地来了。阿姨（陈 ）来到娃娃家，直接跑到真娃娃的床前抱着娃娃出去玩，被妈妈狠狠地拒绝了。她妈妈详细地对阿姨说: ”娃娃现在还在睡觉，所以不要完全模仿它。”材料用途:唤醒它听了这话以后，阿姨只好作罢。奶奶忙着洗碗时，洋娃娃生气地离开了。我看到了儿童参与活动的积极的一面，同时，我也认为当我们为儿童提供活动时，除了模仿动作之外，还可以进一步培养他们的综合应用能力。我很惊 讶孩

13、子们有这样的观察，并在游戏中展示他们在生活中观察到的东西。复习 :区活动观察记录表班 :参加儿童姓名观察时间生活区的第一个区的名称、李、黄、倪子骞、杨佩琪、 、杜宇轩、高观察老师华力六月份在生活区。老师特别做了一个纸靶:老师放进去的新材料只是洋娃娃。这些娃娃有着长长的头发，当他们准备和他们一起玩的时候，他们不愿意再碰它们。事实上， 我们试图为孩子们编造论据，但只有当我们能挖出更多的东西， 并发现当游戏材料刚放进去时，几个女孩值得玩这些材料。然而，几天后，没有人再去那里了。后来，我让一个小孩给洋娃娃编辫子。在她用两根辫子编织了洋娃娃之后，她就准备好去生活了。”我说， “为什么一长一短？”她被这个问题难住了。后来，我使用了这些材料:录制一个自制的纸娃娃，并说你应该找另一个孩子来帮助娃娃编织头发。让我们看看这两者有什么区别