第3课 简单电路

1、（教科版）四年级科学下册课件（教科版）四年级科学下册课件简单电路简单电路在下面的电路图中，在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡在下面的电路图中，哪种接法能使小灯泡亮起来？哪些不能使小灯泡亮起来？为什亮起来？哪些不能使小灯泡亮起来？为什么？么？连接比赛连接比赛每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。用手按着来点亮小灯泡用手按着来点亮小灯泡一松手小灯泡就不亮了！一松手小灯泡就不亮了！很不方便的啊！很不方便的啊！小灯座小灯座 电池盒电池盒小灯座安装小灯座安装把小灯泡安装在小灯座上，再在两端连接上导线。电池盒安装电池盒安装在电池盒的两端各

2、连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。(1)安装电池的时候有什么要注意的安装电池的时候有什么要注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连导线怎么连? 实验材料：灯泡实验材料：灯泡1、小灯座、小灯座1、电池盒、电池盒1、电、电池池1、导线、导线2实物连接图实物连接图思考 1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。 2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点连接起来，小灯泡就亮了。 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡的灯丝。电路元件电路元件电池电灯电线开关几种常见电路元件的符号几种常见电路元件的符号负极负极正极正极

3、电池电池电灯电灯电池组电池组开关开关简单电路图简单电路图简单电路画电路图的基本要求画电路图的基本要求元件位置安排要适当，分布要均匀元件位置安排要适当，分布要均匀。元件不要画在拐角处。元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（尺规作图）导线要横平竖直。（尺规作图）讨论：讨论： 1、如何把开关接进电路？把电路图画在记、如何把开关接进电路？把电路图画在记录单上；录单上； 2、需要哪些材料，把它们写在记录单上。、需要哪些材料，把它们写在记录单上。以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这以提供的材料为原料，小组合作连接下面的这个电路。个电路

4、。 电池电池灯座、灯泡灯座、灯泡开关开关导导线线 电池 电流从电池的一端经导线流出电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡通过小灯泡,回到电池的另一端回到电池的另一端,形形成一个完整的回路成一个完整的回路,小灯泡就会发光。小灯泡就会发光。简单电路简单电路开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打开，小电珠不亮，此时电路称为断路。短路短路导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源短路。让更多的小灯泡亮起来让更多的小灯泡亮起来 实验材料：实验材料：灯泡灯泡2、小灯座、小灯座2、电池盒、电池盒1、电池、电池1、导线、导线3-4 实验提示：实验提示： 1、小组实践，想办法让、小组实践，想办法让2个小灯

5、泡都亮起来。个小灯泡都亮起来。 2、希望大家、希望大家“先画电路图再动手操作先画电路图再动手操作”,完成一个完成一个“从想到做从想到做”的过程。的过程。 3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。让更多的小灯泡亮起来让更多的小灯泡亮起来 串联串联并联并联你觉得哪种方法更好你觉得哪种方法更好?为什么为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。请指出电在电路中是怎样流动的。 1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？（比如：（比如：2个灯泡个灯泡+2个电池个电池+若干导线）若干导线） 2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？、教室的电灯是串联还是并联？为什么？拓展活动拓展活动观察实验现象（观察实验现象（1）观察观察1：当合上开关当合