语文S版六年级下册语文百花园四_课件

1、 语文百花园四 一个孩子说：一个孩子说：“我认为太阳刚我认为太阳刚 出来的时候离人近，中午的时候离出来的时候离人近，中午的时候离 人远。人远。” 一个孩子说，他认为太阳刚出一个孩子说，他认为太阳刚出 来的时候离人近，中午的时候离人来的时候离人近，中午的时候离人 远。远。 温迪告诉我：温迪告诉我：“妈妈，我真为妈妈，我真为 你为外公所做的一切感到骄傲。你为外公所做的一切感到骄傲。” 温迪告诉我，她真为我为外温迪告诉我，她真为我为外 公所做的一切感到骄傲。公所做的一切感到骄傲。句式变换句式变换“直接转述直接转述”改为改为“间接转述间接转述”标点和人称需要改动。标点和人称需要改动。a、“标点标点”把

2、把“：”改成改成“，”把把“”“”去掉。去掉。b、“人称人称”首先确定转述对象首先确定转述对象（由谁转述），转述给谁听，再根据句（由谁转述），转述给谁听，再根据句子具体的语言环境确定改换的人称等。子具体的语言环境确定改换的人称等。仿照上面的样子，改写句子。仿照上面的样子，改写句子。（1）闰土说：）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。吃，我们这里是不算偷的。”（2）李东高兴地说：）李东高兴地说：“我我 从网上查到诺贝尔从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。奖获得者拉曼的资料了。”（3）老师解释说：）老师解释说：“梦里飞行，说明梦里飞行，说明 你们你们 是

3、在长身体呀！是在长身体呀！”改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，改为：闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。他们那里是不算偷的。改为：李东高兴地说改为：李东高兴地说 ，他，他 从网上查到诺贝尔从网上查到诺贝尔奖获得者拉曼的资料了。奖获得者拉曼的资料了。改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们改为：老师解释说，梦里飞行，说明我们 是是在长身体呀！在长身体呀！拓展与交流 体会写好人物“语言、神态、动作、心理”的好处1、读一读“拓展与交流”中的句子，感受人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写在刻画人物形象、表现人物特点的作用。2、交流在课内外阅读中摘抄的句子，说一说这样写的好

4、处。课后练习1、注意观察生活中人物的表现，进行人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写练笔。2、在课内与课外阅读中，注意收集描写人物“语言、神态、动作、心理”的经典语句。 赠汪伦赠汪伦 （唐）李白（唐）李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。译文李白坐上小船刚刚要离开， 忽然听到岸上传来告别的歌声。 即使桃花潭水有一千尺那么深， 也不及汪伦送别我的一片情深。表达了汪伦对自己那份真挚深厚的友情。 送送 别别 李叔同李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外

5、山。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；天之涯，地之角，知交半零落；一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：喊：“妈妈，抱！妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说：妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起来！孩子，你一定能自己站起来！” 这个父母对孩子是好是坏呢？这个父母对孩子是好是坏呢？年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是 ： “这个妈妈对孩子真冷漠!” “这才是真正的爱!”。要求：要求：1

6、.1.牢记自己的观点。牢记自己的观点。 2.2.用事实材料进行分析，尽量做用事实材料进行分析，尽量做 到有理有据，观点突出明确。到有理有据，观点突出明确。 3.3.注意聆听，迅速抓住对方漏洞，注意聆听，迅速抓住对方漏洞， 及时整理材料，进行反驳。及时整理材料，进行反驳。 4.4.注意自己说话的仪态、语气自注意自己说话的仪态、语气自 然大方，文明辩论。然大方，文明辩论。 什么是群体？什么是群体？群体是人们以一定方式的共同群体是人们以一定方式的共同活动为中介而组合成的人群集活动为中介而组合成的人群集合体。合体。这个群体有什么特点？这个群体有什么特点？ 你会选择哪些素材来表你会选择哪些素材来表现这个

7、群体的特点？现这个群体的特点？ 确定你要介绍的群体，要介绍确定你要介绍的群体，要介绍的这个群体有什么特点，准备选用的这个群体有什么特点，准备选用什么事例展现他们的特点。你介绍什么事例展现他们的特点。你介绍这个群体，准备取个什么题目？这个群体，准备取个什么题目？ 在写作过程中，可以借鉴本单在写作过程中，可以借鉴本单元的一些写法，比如抓住人物的语元的一些写法，比如抓住人物的语言、动作、神态、心理进行生动传言、动作、神态、心理进行生动传神的描写。神的描写。 1、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约（

8、“千手观音”21位演员是一个群体；亲人间是一个群体；培训班是一个群体；你所在的班级也是一个群体）2、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点？3、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。如：“我想”，“他在心里盘算着”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了详细语言、动作、心理描写，作文才能活起来。 我的一家（一） 我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和我，4个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一

9、支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看. 幽默老爸 爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，此乃尸也。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，此乃尸也！”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃笑一笑，十年少也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了！”“哈哈.”房间里又响起一阵笑声。 夸张老妈 老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点

10、，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有5分钟就8点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！ 最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。 要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀

11、奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。 瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢？欢迎你来我家做客啊！ “六年级”听起来已经是高年级了，可是，我们班的有些同学还是那么调皮，那么稚气。 我们班最调皮的同学要数“胡萝卜”了。你们听了一定会问我为什么会取这个外号？其实是因为他的名字听起来像“胡萝卜”。说起咱班的“胡萝卜”，他的经历真不

12、少。他明知道自己打不过前面的女同学，可还要“宣战”。唉，祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，“劝说的”来了，真是救“胡萝卜”于水深火热之境地 我们班最会耍孩子气的就是“大舌头”。说起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没办法，只好像三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇；女同学见了什么怪样的都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗“原子弹”爆炸了。 平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到了该用功的时侯，大家还是会很努力的。 比如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，以及一张张微皱眉头的脸。当然，如果谁要是随便做出一些小动作，