班主任班集体班级文化

1、班主任班主任 & & 班集体班集体 & & 班级文化班级文化黄浦区教育学院黄浦区教育学院 冯秋萌冯秋萌讨论：讨论：我选择做教师（班主任）的十大理由？我选择做教师（班主任）的十大理由？有一个梦由我启动把汗水融化成满脸笑容海阔天空我是阵风把旗帜飞扬到南北西东嘿呀嘿呀谁不为人心的光辉感动嘿呀嘿呀我的心就是个光明火种每一个人一样有用自告奋勇不约而同忘了自己快乐心胸我是明星点缀天空有一个梦由我启动等待着你发自内心笑容海阔天空我是阵风把旗帜飞扬到南北西东嘿呀嘿呀谁不为人心的光辉感动嘿呀嘿呀我的心就是个光明火种有一个梦由我启动把汗水融化成满脸笑容海阔天空我是阵风把旗帜飞扬到南

2、北西东嘿呀嘿呀每个人努力过都不普通嘿呀嘿呀付出过多少都记住心中有一个梦让我激动让我们一起来给它播种海阔天空我是阵风把旗帜飞扬到南北西东嘿呀嘿呀我就能成就那弓箭的弓嘿呀嘿呀我是那无形的天空的空嘿呀嘿呀让我们圆满这世界的梦嘿呀嘿呀愿我们拥有着一样的梦萍水相逢都不平庸每一个人都是英雄所有光荣刻在心中来自内心我的笑容我是明星我是明星讨论：讨论：我选择做教师（班主任）的十大理由？我选择做教师（班主任）的十大理由？留下五大理由留下五大理由留下三大理由留下三大理由最后留下一大理由最后留下一大理由 学生学生 校领导校领导 任课教师任课教师 班主任班主任 家长家长 社会力量社会力量一、班主任一、班主任班主任的角

3、色定位班主任的角色定位 1 1、班主任是班级的组织者和指导者、班主任是班级的组织者和指导者2 2、班主任是各种教育力量的协调者、班主任是各种教育力量的协调者 校领导校领导 学生学生 班主任班主任 任课教师任课教师 社会力量社会力量3 3、班主任是学生个体的引领着、班主任是学生个体的引领着 家长家长 上海市教育委员会沪教委德200717号关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生身心健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任队伍建设，对于贯彻党的教育

4、方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。 班主任要以“立德树人”为主要任务，把社会主义核心价值体系的基本要求贯穿于育人的全过程，通过课堂教学、专题教育、团队活动等，做好学生的思想道德教育工作；要加强班级的管理工作，指导班委会、少先队中队、团支部开展丰富多彩的社会实践活动、课外兴趣小组活动、社团活动和各种文体活动，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，建设“温馨教室”，形成有特色充满活力的班级和团队文化；要关注学生的全面发展，了解学生的思想、学习、身体、心理等发展状况，遵循学生身心发展的规律，有针对性地进行教育和引导，实现学生“勤

5、奋学习、快乐成长、全面发展”的目标；要加强与任课教师的通力合作，主动与家长沟通联系，形成育人合力。 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，按照“提升班主任工作专业化水平，促进班主任队伍专业化发展”的建设思路，在选聘配备、队伍培训、业务进修、职务晋升、考核激励等方面，搭建专业发展平台，形成长效促进机制，不断提高班主任的政治素质、业务水平和工作能力，建设一支忠诚党的教育事业，道德品质好，专业素养高，善于做学生思想工作，关注学生全面发展的中小学班主任队伍。 班主任的主要职责班主任的主要职责1 1、对学生进行思想品德教育、对学生进行思想品德教育2 2、教育学生完成学习任务、

6、教育学生完成学习任务3 3、教育学生开展课外活动、教育学生开展课外活动4 4、全面关心学生身心健康、全面关心学生身心健康5 5、负责班级日常管理、负责班级日常管理班主任工作的基本规范班主任工作的基本规范1 1、调查研究，全面了解教育对象、调查研究，全面了解教育对象2 2、坚持正面教育，积极引导、坚持正面教育，积极引导3 3、尊重学生人格，发扬民主作风、尊重学生人格，发扬民主作风4 4、以身作则，做学生的表率、以身作则，做学生的表率班集体建设班集体建设班级班级班集体班集体1 1、快乐合作、快乐合作, ,快乐学习快乐学习, ,快乐成长快乐成长2 2、共同分享快乐，风雨同舟。、共同分享快乐，风雨同舟

7、。祝贺下列同学在祝贺下列同学在20062006年上海市青少年科技年上海市青少年科技英语听力竞赛中获优异成绩！英语听力竞赛中获优异成绩！一等奖：焦艺璇一等奖：焦艺璇二等奖：席思达、吴晓绮二等奖：席思达、吴晓绮优秀奖：周思嘉优秀奖：周思嘉祝贺下列同学顺利进入世博英语复赛：祝贺下列同学顺利进入世博英语复赛： 孙怿、成洁、张丽、马宇虹、孙怿、成洁、张丽、马宇虹、 周思嘉、嵇如忆、吴晓绮、谢婧、周思嘉、嵇如忆、吴晓绮、谢婧、 席思达、焦艺璇、何阳席思达、焦艺璇、何阳班集体的基本特征：班集体的基本特征： 有共同的奋斗目标，有共同的奋斗目标， 有健全的组织机构和坚强的领导核心及积有健全的组织机构和坚强的领导

8、核心及积 极分子极分子 有良好的班风、社会实践活动有良好的班风、社会实践活动 有严格的组织纪律、统一的道德规范和公正的集体有严格的组织纪律、统一的道德规范和公正的集体舆论。舆论。 组建班集体的技能；组建班集体的技能； 1 1确立班级奋斗目标确立班级奋斗目标共同纽带、前进动力。共同纽带、前进动力。 * *确立班级奋斗目标可分长期、中期、近期三个阶段。确立班级奋斗目标可分长期、中期、近期三个阶段。 * *确立班级奋斗目标的原则：确立班级奋斗目标的原则： 方向性、激励性、中心性、渐进性、可行性。方向性、激励性、中心性、渐进性、可行性。 * *确立班级奋斗目标的方法：确立班级奋斗目标的方法： 师生共商

9、法、班主任定夺法师生共商法、班主任定夺法 班风班风 向明中学 冯金珏“深思，团结，进取，创新”是我们高一（8）班的班风。它既是学习风气，学习态度，又是学习目标，学习方法。它从方方面面都对我们提出了要求，确定了努力的方向。 深思：论语有云，“学而不思则罔。”思考使我们走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼出严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学严谨；使人辨伪去妄，用存真知。 团结：建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利

10、益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图也。”只要大家协力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？进取：学习须进取。严于律己，力争上游，赶超自我，便是进取。抓紧每秒时间，把我每次机会，凝聚每份热情，向困难挑战，向明天宣言。进取铸就辉煌。唯有进取，天下无难事；唯有进取，方能获成功。创新：做为向明中学的一员，接受着学校创造教育的滋润。关键是我们要拥有创新的意识，让自己的每一天都在不断的发现中度过，让自己在创造中体会成功，在创造中体验成长。2 2制定班级工作计划。制定班级工作计划。3 3正确选拔培养和使用学生干部。正确选拔培养和使用学生干部。

11、 * *选拔学生干部：选拔学生干部： 明确学生干部的标准、掌握学生干部的选拔方法。明确学生干部的标准、掌握学生干部的选拔方法。 * *培养和使用学生干部培养和使用学生干部4 4、班级教室环境布置、班级教室环境布置 现代班级管理的特点：现代班级管理的特点： 1 1、制度管理与人文关怀相结合、制度管理与人文关怀相结合 2 2、集体培育与个性发展相结合、集体培育与个性发展相结合 3 3、行为管理与心理疏导相结合、行为管理与心理疏导相结合班级管理班级管理永不放弃永不放弃班级管理的任务班级管理的任务 1 1、落实学校的管理目标，制订班级工作计划并保、落实学校的管理目标，制订班级工作计划并保证顺利实施证顺

12、利实施 2 2、组织建设班级集体、组织建设班级集体 3 3、协调任课教师、家长及相关方面共同做好班级、协调任课教师、家长及相关方面共同做好班级工作工作 4 4、做好班级日常的管理工作、做好班级日常的管理工作 班级管理的内容班级管理的内容 1 1、对班级整体活动和整体工作的管理、对班级整体活动和整体工作的管理 2 2、对学生学习的管理、对学生学习的管理 3 3、对学生思想品德的管理、对学生思想品德的管理 4 4、对学生增强体质和卫生保健的管理、对学生增强体质和卫生保健的管理 5 5、对学生校内外课外活动的管理、对学生校内外课外活动的管理 6 6、对班级财物的管理、对班级财物的管理 7 7、其他方

13、面的管理、其他方面的管理 * *日常常规工作的管理日常常规工作的管理 * *学生安全的管理学生安全的管理 * *生活管理生活管理 班级工作计划、总结、班级档案班级工作计划、总结、班级档案（一）班级工作计划（一）班级工作计划 1 1、制订班级工作计划的依据、制订班级工作计划的依据 * *班级工作计划要以学校工作目标和学校工班级工作计划要以学校工作目标和学校工作内容为依据。作内容为依据。 * *班级工作计划必须体现本班级的实际情况班级工作计划必须体现本班级的实际情况。 * *制订班级工作计划要考虑到与班级集体相制订班级工作计划要考虑到与班级集体相关的因素，它必须依托与班级集体相关的条件。关的因素，

14、它必须依托与班级集体相关的条件。2 2、制订班级工作计划的基本要求、制订班级工作计划的基本要求 * *班主任要重视班级工作计划。班主任要重视班级工作计划。 * *要把握正确的方向。要把握正确的方向。 * *要有纵深和连续的要求。要有纵深和连续的要求。 * *要有先进性和创造性、特色。要有先进性和创造性、特色。 * *班级工作计划必须切实可行。班级工作计划必须切实可行。 3 3、班级工作计划的种类、内容和实施、班级工作计划的种类、内容和实施（1 1）班级工作计划的种类：）班级工作计划的种类： 总体工作规划总体工作规划 学年工作计划学年工作计划 近期工作计划。近期工作计划。（2 2）班级工作计划的

15、内容：）班级工作计划的内容： * *基本情况分析：班级概况基本情况分析：班级概况 班级现状班级现状 学校、家庭、社会环境对学生学校、家庭、社会环境对学生 思想、学习的影响等。思想、学习的影响等。 * *本学期的班级工作目标要求。本学期的班级工作目标要求。 * *活动安排、时间顺序、方法步骤、具体措施。活动安排、时间顺序、方法步骤、具体措施。 * *注意事项、检查办法。注意事项、检查办法。 （二）班级工作总结（二）班级工作总结 1 1、总结要实事求是、总结要实事求是 2 2、总结要扣紧班级工作、总结要扣紧班级工作 * *班级工作目标的认定班级工作目标的认定 * *班级工作的各方面效果的评价班级工

16、作的各方面效果的评价 * *班级工作得失的分析班级工作得失的分析 * *学生变化的原因学生变化的原因 * *挖掘教育规律和班级管理规律挖掘教育规律和班级管理规律 * *对班级工作的差距进行实事求是的评价对班级工作的差距进行实事求是的评价 * *形成客观的认识并找到努力的方向形成客观的认识并找到努力的方向。 （二）班级工作总结（二）班级工作总结 3 3、总结要强化教育意义、总结要强化教育意义 4 4、总结要突出群众性（参与性）、总结要突出群众性（参与性） 5 5、总结要树立典型、总结要树立典型 （三）班级档案（三）班级档案 班级档案：班级档案： 是记载班级各方面情况的材料，主要以学生的材料为主。

17、是记载班级各方面情况的材料，主要以学生的材料为主。 1 1、班级档案的意义、班级档案的意义 2 2、班级档案的内容、班级档案的内容 （1 1）班级简况。）班级简况。 （2 2）学生各种成绩（竞赛）记载。）学生各种成绩（竞赛）记载。 （3 3）班级课表、课程安排及变动情况。）班级课表、课程安排及变动情况。 （4 4）学生考勤记载。）学生考勤记载。 （5 5）学生情况记载。）学生情况记载。 （6 6）学生所受外部影响状况（家庭、社会）。）学生所受外部影响状况（家庭、社会）。（7 7）学生考试成绩分析。）学生考试成绩分析。（8 8）班级集体活动记载。）班级集体活动记载。（9 9）班级日常行为规范表现

18、及品德表现记载。）班级日常行为规范表现及品德表现记载。（1010）班级偶发事件记载。）班级偶发事件记载。（1111）学生操行评定。）学生操行评定。（1212）学生参加社会实践活动和公益活动记载。）学生参加社会实践活动和公益活动记载。（1313）学生课外活动情况记载。）学生课外活动情况记载。（1414）班会记载。（时间、内容、地点、形式、主题、活动状况）班会记载。（时间、内容、地点、形式、主题、活动状况、效果等）、效果等）吴淞中学班级日志海华小学创新了德育活动模式，以“漂流日志”的形式，开展新型师生、生生、家校之间的互动形式。海华校园的每个教室里都放着五六本流动的日志“漂流日志”，各班以小队为单

19、位，设计自己小组的队名，美化“日志”扉页，学生每人一天将自己的心情、故事、困扰以日记形式写在上面，第二天送到他想倾诉的老师手中，老师当天写好回复“漂流”交还给她，然后第二个学生继续“漂流” 拿起一本，翻开一看，里面有学生、老师、家长的日志，内容“五花八门”：有学生写的学习、家庭生活点滴；有老师写的精彩点评，小时候的成长趣事；有家长写的孩子在家的表现，对孩子成长的担忧 “漂流日志漂流日志”“漂流日志漂流日志” “漂流日志”让孩子们十分惊喜，他们纷纷把自己的心事甚至秘密吐露给所信任的老师，老师们则认真回复每一颗真诚的心，连家长们也参与进来，校长朱勤说，这些“漂流日志”一年365天，漂来漂去，记录生

20、活，传递心声。同学们把对学习、生活的真实感受，酣畅淋漓地表达出来，不仅传递了同学们的心愿、友谊与信任，传递了老师对学生无私的关爱，建立起理解、尊重、平等、宽容的师生关系，而且给同学们营造了一个温馨、和谐的成长氛围。 “漂流日志” 真正促进了师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。 3 3、学生档案、学生档案（1 1）学籍记载。基本情况）学籍记载。基本情况（2 2）学生心理、生理主要状况。）学生心理、生理主要状况。（3 3）智力状况。智力发展水平、学习能力、学习问题。）智力状况。智力发展水平、学习能力、学习问题。（4 4）非智力因素发展状况。）非智力因素发展状况。

21、（5 5）学习考试成绩。）学习考试成绩。（6 6）品德表现。）品德表现。（7 7）对学生的综合评价。）对学生的综合评价。（8 8）身体发展状况。）身体发展状况。（9 9）特殊情况及特殊表现。）特殊情况及特殊表现。（1010）家庭的主要影响及变化情况。）家庭的主要影响及变化情况。 4 4、班级档案的记载、班级档案的记载（1 1）主要有班主任完成）主要有班主任完成（2 2）形式可用陈述式、列表式。）形式可用陈述式、列表式。 班主任工作手册班主任工作手册课表课表座位表座位表班级概况班级概况学生概况学生概况班级情况分析班级情况分析工作计划工作计划/ /总结总结每周工作每周工作社会实践情况社会实践情况班

22、团队活动情况班团队活动情况家校联系情况家校联系情况偶发事件处理情况偶发事件处理情况学生个别教育记录学生个别教育记录工作记录工作记录 会议记录会议记录教育随笔教育随笔优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论制度文化制度文化精神文化精神文化班级环境班级环境班级制度班级制度班级活动班级活动人际关系人际关系班级目标班级目标班级文化班级文化优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论班 级 文 化物质文化物质文化制度文化制度文化精神文化精神文化(班风)班级舆论班级舆论优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论制度文化制度文化精神文化精神文

23、化认为应该接纳或顺从大多数人的意见，少数人的想法就要受到排挤，无论大多数人的意见是否真正正确。班级成员对学校生活中、班级生活中以及社会上的问题发表自己的意见和看法，其中占优势的、为多数同学生赞同的意见和言论。 评论 同化 驱动优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论 班级文化建设的主导：强化班主任的榜样作用一一 班级文化建设的保障：重视制度建设过程的教育意义二二 班级文化建设的力量：关注班级中非正式群体的影响力三三 班级文化建设的内容：引导接纳学生文化四四优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论优化班级文化形成积极舆论修身正行修身正行以充满魅力的人格特质吸引学生，以丰富的精神世界引导学生，使学生能够不以奖惩为转移，而认同、信服班主任的有价值的观点言行一致言行一致班主任的行为本身就是重要的教育素材，或者说是影响教育效果的重要因素。客观公正客观公正以学生的不同性格特点之类的差异，来决定不同的处理方法，不以成绩好坏之类的标准，采取不同的处罚程度理论链接从众实验中，地位高的或权威人士常