地理环境的整体性_第1页
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文档简介

1、地理环境的整体性第二节【学习目标】以“生物”要素为例，说明某自然地理要素在地理环境 形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解，并通过“厄尔尼诺现象”等案例，分析地理环境整体性的主要表现。通过举例或运用示意图， 说明是通过大气循环、 水循环、 生物循环和地质循环等能量交换和物质运动来实现的。通过破坏地理环境整体性的案例分析，增强尊重自然界客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。活动 1:1:读课本“地理环境各要素间的相互关系示意图”，完成下列要求：读出图中所示的地理环境要素。图中箭头表示各要素相互、 相互，构成了一个有机整体。你能从图中任选箭头，举出实例说明它们的相互关系 吗？

2、写出两例来。活动 2:2:读课本“厄尔尼诺现象”的文字材料和相关插图， 分析其中地理环境整体性的主要表现。阅读一、二自然段，联系“洋流与海洋渔场”知识，填 出空格处的内容。排除地名因素，秘鲁渔场能在其他地区形 成吗？为什么？这说明了地理环境整体性的什么表现？阅 读第三自然段，当太平洋东部海区水温异常升高时，将产生 哪些连锁反应？这说明了地理环境整体性的什么表现？阅读第四自然段和“厄尔尼诺与全球气候异常图”，读 出世界气候异常区及异常的表现。厄尔尼诺导致全球气候异 常，说明了地理环境整体性的什么表现？活动 3:3:拓展运用。地图册“举证全球气候变化的成因 及其影响图”、“举证湖泊环境演化示意”分

3、别说明了整体 性的哪一表现？运用课本“知识窗一一青藏高原隆升与亚 洲地理环境”，说一说整体性的表现。活动 4:4:地球圈层通过能量交换而相互作用。运用各学科所学知识，进行小组讨论，在“地表系统各圈层之间的能 量交换示意图”上，尝试写出各箭头表示的能量形式。阅 读课本相关内容，说一说大气圈与水圈之间的热能和势能交 换。活动 5:5:植物光合作用和呼吸作用充分体现了地球圈层 间的物质运动。在图 3-2-23-2-2 中，填出数字所代表的物 质名称。阅读“知识窗一一地球上的碳循环”，填出图 3-2-33-2-3中的空缺内容，完成碳循环联系图，说明全球变暖是人类破 坏了自然界中碳循环平衡的结果。为什么说碳循环是地理环 境整体性的体现？【典型例题】读地理环境主要构成要素的相互关系图完成下列各题： 在图中补画箭头，以完整表示陆地环境各要素间的联 系。此图说明陆地环境具有特征。在陆地环境构成要素中，是影响植物分布最重要的因 素。若

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