细胞分裂说课课件)

1、传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育人教版高中生物人教版高中生物 河北省涿鹿县涿鹿中学河北省涿鹿县涿鹿中学 叶桂芳叶桂芳遗传的细胞基础遗传的细胞基础 -细胞分裂细胞分裂河北省涿鹿县涿鹿中学河北省涿鹿县涿鹿中学传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育说课标说课标 说教材说教材说建议说建议说课流程说课流程传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育内容标准内容标准 课程目标课程目标说课标1、阐明细胞有丝分裂和减数分裂过、阐明细胞有丝分裂和减数分裂过程程 2、理解减数分裂和受精作用对生物、理解减数分裂和受精作用对生物遗传变异的作用遗传变异的作用 提高学生的生提高学生的生

2、 物科学素养物科学素养。知识目标知识目标能力目能力目标标情感态度情感态度价值观价值观获得生物学事获得生物学事实、概念、规实、概念、规律和模型等方律和模型等方面的基础知识面的基础知识 培养学生的科学培养学生的科学探究能力探究能力认识生物科学的价值养成勇认识生物科学的价值养成勇于实践的科学精神于实践的科学精神3、模拟染色体行为变化、模拟染色体行为变化4、完成两个观察实验、完成两个观察实验传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 编写特点编写特点内容结构内容结构说教材编写体例编写体例知识与技能知识与技能整合整合传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育2说教材说教材-编写特点编写特

3、点重视生活经验加强内容的引导性，促进探究性学习传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育2说教材说教材-编写特点编写特点图文丰富图文丰富传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育2说教材说教材-编写特点编写特点注重探究活动传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育2说教材说教材-编写体例及目的编写体例及目的 引言的文字潜伏着问题或直截了当呈现问题引言的文字潜伏着问题或直截了当呈现问题图片名言（诗句）引言传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育2说教材说教材-编写体例及目的编写体例及目的对于驱动学生的主动学习应有一定的作用对于驱动学生的主动学习应有一定的作用以问

4、题探讨专栏开始以问题探讨专栏开始传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 2说教材说教材-编写体例及目的编写体例及目的核心内容以问题核心内容以问题串的形式组成串的形式组成传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 2说教材说教材-编写体例及目的编写体例及目的 强化学生的自我评价能力传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 细细胞胞分分裂裂 有丝分裂有丝分裂 受精作用受精作用 内容结构内容结构 无丝分裂无丝分裂 减数分裂减数分裂 传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育物质物质基础基础结构结构基础基础有丝分裂有丝分裂植物组织培养植物组织培养减数分裂减数分裂受

5、精作用受精作用遗传遗传变异变异体内受精体内受精胚胎移植胚胎移植胚胎分割胚胎分割动物细胞工程动物细胞工程2说教材说教材-知识技能整合知识技能整合 体外受精体外受精传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 开发建议开发建议教学建议教学建议 评价建议评价建议传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育出示图片出示图片情境导入情境导入3 3说建议说建议-教学建议教学建议说教学建议说教学建议 细胞分裂细胞分裂教师导学教师导学明确目标明确目标2 2分钟分钟传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育激起兴趣激起兴趣引发思考引发思考传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 3

6、说建议说建议-教学建议教学建议说教学建议说教学建议 细胞分裂细胞分裂教师导学教师导学明确目标明确目标2 2分钟分钟 自主学习自主学习夯实基础夯实基础1010分钟分钟传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育自主学习夯实基础自主学习夯实基础 回顾本节内容，依据本节内回顾本节内容，依据本节内容画出思维导图容画出思维导图传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育思维导图思维导图传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 3说建议说建议-教学建议教学建议说教学建议说教学建议 细胞分裂细胞分裂教师导学教师导学明确目标明确目标2 2分钟分钟 自主学习自主学习夯实基础夯实基础1010

7、分钟分钟传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育说教学建议说教学建议 细胞分裂细胞分裂教师导学教师导学明确目标明确目标2 2分钟分钟 自主学习自主学习夯实基础夯实基础 1010分钟分钟合作探究合作探究重难突破重难突破 23 23分钟分钟 3说建议说建议-教学建议教学建议传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育合作探究合作探究 突破重难点突破重难点1、区分染色体、染色单体、同源染色体、四分体、区分染色体、染色单体、同源染色体、四分体 等概念。明确联会、交叉互换等行为。等概念。明确联会、交叉互换等行为。2、模拟有丝分裂和减数分裂的过程。、模拟有丝分裂和减数分裂的过程。4、如何判

8、别二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂如何判别二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂各时期的图像各时期的图像?一、出示问题、小组讨论探究一、出示问题、小组讨论探究3、画出有丝分裂和减数分裂过程染色体和、画出有丝分裂和减数分裂过程染色体和DNA的变化曲线图。的变化曲线图。辨析概辨析概念念分析归纳能力分析归纳能力观察能力观察能力动手能力动手能力传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育合作探究合作探究传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育合作探究合作探究传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育二、展示成果 高效点评1、有丝分裂过程、有丝分裂过程 2、减数分裂过程展示、减数分裂过

9、程展示传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育细胞在进行有丝分裂过程中染色体数目及细细胞在进行有丝分裂过程中染色体数目及细胞核内胞核内DNA含量变化含量变化染色体染色体DNA传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育细胞在进行减数分裂过程中染色体细胞在进行减数分裂过程中染色体数目及细胞核内数目及细胞核内DNA含量变化含量变化传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育判别二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂判别二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂各时期的图像各时期的图像传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育说教学建议说教学建议 细胞分裂细胞分裂教师导学教师导学明确目

10、标明确目标2 2分钟分钟预习检测预习检测疏通文意疏通文意1010钟钟合作探究合作探究重难突破重难突破2323分钟分钟总结检测总结检测拓展延伸拓展延伸1010分钟分钟3 3说建议说建议-教学建议教学建议传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育拓展延伸拓展延伸1、一个基因型为、一个基因型为AaBb的精原细胞在减数分裂过的精原细胞在减数分裂过程中，程中，A和和a（B和和b ）什么时候分开？）什么时候分开？ A 和和A（ b 和和b）什么时候分开？）什么时候分开？ a和和B（a和和b）什么时候自）什么时候自由组合？由组合？理解细胞的不正常分裂理解细胞的不正常分裂加强与第一章的联系加强与第一章

11、的联系2、XYY综合征、综合征、XXY综合征、综合征、 21三体综合征分别是怎样形成的？三体综合征分别是怎样形成的？传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 拓展延伸拓展延伸 3 美女对科学家美女对科学家 说说:“我们结婚吧，我们结婚吧，生一个像你一样生一个像你一样聪明像我一样漂聪明像我一样漂亮的孩子，多好亮的孩子，多好啊啊” ！他们的愿！他们的愿望一定会实现吗？望一定会实现吗？理解配子的多样性理解配子的多样性贴近生活贴近生活传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育细胞减数分裂的过程与孟德尔的遗传规律的联系细胞减数分裂的过程与孟德尔的遗传规律的联系 （等位基因分离、非等位基

12、因自由组合、相同基因分离）（等位基因分离、非等位基因自由组合、相同基因分离）传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育减数第一次分裂同源染色体不分离演示减数第一次分裂同源染色体不分离演示传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育减数第二次分裂不正常演示过程减数第二次分裂不正常演示过程传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育 教师评价教师评价 学生互评学生互评 自我评价自我评价 说评价说评价 评价主体评价主体评价方式评价方式3 3说建议说建议-评价建议评价建议评价项目 ABC我对本节课基础知识的掌握程度我参与课堂的积极性这节课我想和大家分享涿鹿中学学科小组课堂情况评价表

13、涿鹿中学学科小组课堂情况评价表小组成员小组成员参与程度参与程度合作态度合作态度发言情况发言情况展示情况展示情况课堂纪律课堂纪律 总总 评评传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育赞赏提示赞赏提示动作眼神动作眼神点头微笑点头微笑 教师评价教师评价 学生互评学生互评 自我评价自我评价 说评价说评价 评价主体评价主体评价方式评价方式3 3说建议说建议-评价建议评价建议课堂评价课堂评价创新评价创新评价形成性评价形成性评价及时、准确及时、准确自然、真诚自然、真诚 不苛求！不苛求！传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育3 3说建议说建议-开发建议开发建议 说开发说开发 细胞分裂细胞分裂文本资源文本资源科学前沿科学家的科学前沿科学家的故事与生物学相关故事与生物学相关的职业的职业传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育拓展视野拓展视野传承三祖文化传承三祖文化 打造和谐教育打造和谐教育3 3说建议说建议-开发建议开发建议 说开发说开发 细胞分裂细胞分裂文本资源文本资源媒体资