《观察草履虫》的教学设计_第1页
《观察草履虫》的教学设计_第2页
《观察草履虫》的教学设计_第3页
《观察草履虫》的教学设计_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、观察草履虫的教学设计【教学目标】科学概念：用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物；在水中生活着很多形态各异的微生物；微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。过程与方法：在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征；发现微生物的生物特征；对照资料识别微生物的种类。情感态度价值观：发展对微生物进行研究的兴趣；培养微生物具有多样性和复杂性的意识。【重难点】重点：在显微镜下观察水中的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为。难点：发现微生物的生命特征。【器材准备】分组实验器材：学生显微镜、水中的微生

2、物（主要是草履虫）；滴管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、脱脂棉、记录单。【教学过程】（突出简约的环节，容易操作）一、导入 这是老师从附近水田取的一瓶水，而且加入干草放置了一周，这瓶水中会有微生物吗？怎么证明我们的想法呢？我们应该怎样去观察这瓶水呢？二、探究活动活动一：制作玻片（回忆玻片标本的制作方法）1.教师投影提示：准备好一块载玻片，在玻片中央放少量脱脂棉纤维（控制微生物的游动），用滴管从水面吸取少量水，滴一小滴在载玻片的棉纤维上，再轻轻盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余水分。2.学生分组制作玻片活动二：复习显微镜的使用方法1.回忆显微镜的使用步骤：安放-对光-上片-调焦-观察2.在使用显微镜调焦

3、时我们要注意什么？（回顾显微镜的调焦方法）2.在使用显微镜时，如果我们从目镜中只看到黑乎乎的一团该怎么办？如果可以看到影像，但是不清晰又该怎么办？我们从目镜里看到的影像与实际的影像一样吗？活动三：观察微生物1.下面我们就证明一下水中是否有微生物。2.组长领取材料，用显微镜观察微生物。3.交流发现我们的显微镜的目镜是几倍？物镜是几倍？那我们的显微镜现在可以把物体放大到几倍？你们从这滴水中观察到什么？它有没有在动？ 看来这滴水中的确有微生物，这是一种什么微生物呢？ 我们怎样才能准确地认识观察到的这些微生物？（画图、拍照，对比资料）四、再观察微生物提示：观察一种微生物，并在作业本上简单画出它的形状。

4、用简要的文字描述观察到的特点。记录后，阅读资料，尝试对比、识别微生物。五、交流反馈，拓展延伸1刚才你观察到的是什么微生物？它的有什么特点？（展示草履虫记录单）其他同学有没有补充一下的？我们知道生物都是由细胞组成的，那草履虫是不是由细胞组成的？ (板书：细胞)2.微生物也是生物吗？有没有其他生物的生命特征的？（观看视频或看书p22-p24）小结：这些微生物也同其他动物或植物一样具有生命的特征：对环境有一定的需求，都由细胞组成，都会对外界的刺激产生反应，都会繁殖，都会排泄等。（板书：细胞、对刺激产生反应、繁殖、排泄）六、课堂总结通过今天的学习你认识了有哪些微生物?我们还知道了这些微生物同其他动物或植物一样具有生命的特征：对环境有一定的需求，都由细胞组成，都会对外界的刺激产生反应，都会繁殖，都会排泄等。我们

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论