中学生数学学习方法问题的分析与对策_第1页
中学生数学学习方法问题的分析与对策_第2页
中学生数学学习方法问题的分析与对策_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、中学生数学学习方法问题的分析与对策    在数学教学中，我发现数学差生占了不小的比例。差生的形成有多种原因，但有较多的数学差生是学法不当造成的。这部分学生虽然付出很多努力，但收效甚微。我认为有以下几个方面的原因：    1、对课堂的重视程度不够，没有抓住听课这个中心环节。 听讲不够专心，注意力不稳定，其精力没有完全放在学习上。另一方面，数学知识具有连贯性，有的学生由于知识断链太多，课堂上老师所讲的内容有不少听不懂，容易疲劳、分心，使课堂效率低下，其结果的产生与课堂上注意力不集中有关。    因此，抓好课堂

2、这个中心环节，提高课堂效率，就要加强学生注意力。教师要充分了解学生，特别对于数学“瘸腿”的学生，要弄清其知识欠缺的地方，根据他们的实际水平，选择适当的教学方法。要让学生拥有一定的时间，以便让他们充分阅读、思考和解决问题。要变一言堂为多言堂，为学生创设一个民主、活跃的教学气氛，为他们提供比较多的回答和讨论问题的机会，使学生处于积极的思考状态。同时，注意控制教学的节奏，该慢的要慢，该快的要快，不要迷信教案的章节划分，要打破教材的霸权主义，从实际情况出发，要实事求是。   2、课后没有及时复习巩固，所学知识没有能及时消化。有的学生只满足于完成作业，对课本内容没有认真复习。对知识理

3、解比较肤浅，容易形成夹生，给后面的学习造成了困难。课后及时复习是突破这一问题的主要途径。我们要指导学生课后及时复习，重温主要内容。规定做作业之前看一遍课本内容，研究一下例题的解题过程和分析方法，提高解决问题的能力。为了使学生坚持课后复习，老师可设计一些补充复习提纲，使学生读书时有的放矢，从而掌握知识的重难点。   3、缺乏对知识的归纳整理，没有形成自己的知识网络。一个不会学习的学生，往往把他所学的知识，一个一个地往大脑里塞，不会分类整理。而善于学习的学生则是把头脑中的知识按层次排列的，形成一个有规律的、系统的网络，可使知识易于记忆。培养学生的归纳整理的能力，作为老师应在每一

4、个阶段引导学生进行归纳，弄清知识的重难点及相关知识的联系，使其形成清晰的知识脉络。   4、不会阅读数学课本。俗话说的好：书读百遍，其义自现。可见不断阅读能加深对知识的理解和掌握。个别学生读书往往没有目标，平均使用力量，使重点内容、关键公式定理淹没在泛读之中，或者是走马观花，抓不住重点和难点。加强学生阅读能力，是提高学生自学能力的关键，具有这种能力将使学生终身受益。我们可先引导学生泛读，浏览教材内容，了解教材的结构；其次是精读，对教材中的重点内容细嚼慢咽，对概念、公式、定理等要领会其内涵和外延。    总之，学习方法因人而异，只有适合自己的才是最好的，对

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论