八上思品第二单元材料题练习示文稿

1、1、材料一：小青是一个文静的女孩，由于刚上中学，和同学们，还不太熟悉，、材料一：小青是一个文静的女孩，由于刚上中学，和同学们，还不太熟悉，她没有什么朋友。其实，她好想和那些活泼的女孩一样和大家打成一片，可她总她没有什么朋友。其实，她好想和那些活泼的女孩一样和大家打成一片，可她总是放不开，只能望着同学们亲密的背影而黯然神伤。是放不开，只能望着同学们亲密的背影而黯然神伤。材料二：我曾有一个好朋友，她的成绩不好，我经常牺牲自己的宝贵时间去帮助材料二：我曾有一个好朋友，她的成绩不好，我经常牺牲自己的宝贵时间去帮助她补课，可如今，我们谁也不理谁了，她交朋友，其实只是利用他人，我再不愿她补课，可如今，我们

2、谁也不理谁了，她交朋友，其实只是利用他人，我再不愿与她做朋友了。交友难免会付出一些代价，可没有人愿意与她做朋友了。交友难免会付出一些代价，可没有人愿意“舍我舍我”，也没有人希，也没有人希望别人望别人“自私自私”，这似乎非常矛盾。我迷茫了，我究竟该不该，这似乎非常矛盾。我迷茫了，我究竟该不该“舍我舍我”呢？以前，呢？以前，我一切都为她着想，但到头来，我又得到了什么呢？我该怎么办呢？我一切都为她着想，但到头来，我又得到了什么呢？我该怎么办呢？一个烦一个烦恼的女孩。阅读材料，回答问题。恼的女孩。阅读材料，回答问题。（1）小青的行为是一种什么心态？这种心态对建立新友谊有什么消极影响？）小青的行为是一种

3、什么心态？这种心态对建立新友谊有什么消极影响？（2）请你帮帮她，告诉她应怎样做？）请你帮帮她，告诉她应怎样做？（3）请你谈谈怎样才能交更多的朋友？）请你谈谈怎样才能交更多的朋友？闭锁心理闭锁心理。这种心态会阻碍友谊的建立与发展；这种心态会阻碍友谊的建立与发展；使我们的使我们的“人际关系树轮人际关系树轮”萎萎缩，使自己陷入孤立；影响同学友谊，影响学习，也不利于自身的缩，使自己陷入孤立；影响同学友谊，影响学习，也不利于自身的健康成长。健康成长。要走出闭锁心里。思想上认识到闭锁心里的危害。行动上保持积极开放的要走出闭锁心里。思想上认识到闭锁心里的危害。行动上保持积极开放的心态；敞开自己的心扉、积极交

4、往；开放自我心态；敞开自己的心扉、积极交往；开放自我。 保持积极开放的心态，敞开自己的心扉、积极交往，开放自我。保持积极开放的心态，敞开自己的心扉、积极交往，开放自我。 把握交友的原则。把握交友的原则。2、放学路上、放学路上,两个同学就刚学完的文明交往艺术问题争论了两个同学就刚学完的文明交往艺术问题争论了起来起来.同学甲说同学甲说:“对待朋友要真诚对待朋友要真诚,要坚持原则要坚持原则,对于朋友身上对于朋友身上的缺点的缺点,不论大小不论大小,都要明确指出来都要明确指出来,如不改正就要和他断交如不改正就要和他断交.”同学乙说同学乙说:“不对不对,对待朋友要宽容对待朋友要宽容,要互相原谅要互相原谅,

5、不管朋友犯了不管朋友犯了什么错误什么错误,我们都要支持他我们都要支持他,否则还叫什么朋友否则还叫什么朋友?”请你对两位同学的观点加以辨析请你对两位同学的观点加以辨析 。甲、乙同学的观点都是片面的。甲、乙同学的观点都是片面的。因为因为 我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊。牲原则为代价来维护所谓的友谊。发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退

6、让。退让。在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要讲宽在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要讲宽容，求大同存小异。容，求大同存小异。3、一项调查表明，近年来在中学生中、一项调查表明，近年来在中学生中“写情书写情书”现象较常见，一些同学精现象较常见，一些同学精心制作心制作“情书情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝“丘比特丘比特箭箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表连对对方的情意。即使来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表连对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。

7、“情书情书”内容不是流内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。阅读以上材料，并结合所学知识简要回答下列问题：阅读以上材料，并结合所学知识简要回答下列问题：以上材料反映的是一种什么现象？以上材料反映的是一种什么现象？(2) 男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？(3) 正常的男女同学交往应该注意些什幺？正常的男女同学交往应该注意些什幺？中学生早恋现象（或：中学生不正常交往现象）。中学生早恋现象（或：中学生不正常交往现象）。 男女同学的异性交往如果处理不当，就会影响学习，影响男女同学

8、的异性交往如果处理不当，就会影响学习，影响身心健康。身心健康。 P36页页 （或自然、适度如：坦然大方、掌握分寸；把握分寸，（或自然、适度如：坦然大方、掌握分寸；把握分寸，不过分随便，避免诸如嬉笑打骂，你推我拉之类的举止）。不过分随便，避免诸如嬉笑打骂，你推我拉之类的举止）。 4、实践探究：、实践探究：某班在学习了本课后，决定专门就如何与异性相处召开一次某班在学习了本课后，决定专门就如何与异性相处召开一次主题班会。同学们纷纷发言，尤其是女生们就如何保护自己主题班会。同学们纷纷发言，尤其是女生们就如何保护自己提出了很多措施。提出了很多措施。（1）请你为本次主题班会设计一个主题：）请你为本次主题班

9、会设计一个主题： 10分分 （2）请你设计主题班会的活动步骤：）请你设计主题班会的活动步骤：10分分 （3）请你为女生如何加强自我保护献计献策。）请你为女生如何加强自我保护献计献策。10分分加强自我保护，学会与异性相处。加强自我保护，学会与异性相处。 观看有关教育片，了解在与异性相处时加强自我保护的重要观看有关教育片，了解在与异性相处时加强自我保护的重要性。性。探讨有关法律、道德、学校纪律、守则、社会习俗、健探讨有关法律、道德、学校纪律、守则、社会习俗、健康的文化环境给同学们提供保护的事例。康的文化环境给同学们提供保护的事例。讨论归纳女生自我讨论归纳女生自我保护的做法。保护的做法。教师总结强调

10、以及其他等。教师总结强调以及其他等。 在日常生活中，保持庄重，不丧失警惕。在日常生活中，保持庄重，不丧失警惕。受到侵害时要沉受到侵害时要沉着应对，不惊慌失措。着应对，不惊慌失措。和男生单独相处时要善于保护自己，和男生单独相处时要善于保护自己，不因冲动而做出令自己悔恨终生的事情。不因冲动而做出令自己悔恨终生的事情。 5、材料：、材料： “国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖”获得者孙家栋先生在谈获得者孙家栋先生在谈到自己获奖感受时说：到自己获奖感受时说：“钱老（钱学森）这位恩师，对我的钱老（钱学森）这位恩师，对我的一生影响非常大的。得到这样的大奖，一定要感谢钱老几十一生影响非常大的。得到这样的大

11、奖，一定要感谢钱老几十年来对我的培养和教育，我会尽一切努力不辜负他对我的希年来对我的培养和教育，我会尽一切努力不辜负他对我的希望，同时把航天事业做的更好。望，同时把航天事业做的更好。” 材料二：青海省某县老师马复兴，从小失去双手，但他身材料二：青海省某县老师马复兴，从小失去双手，但他身残志坚，经过艰难的磨炼，能够用一双断臂正常写字，教学残志坚，经过艰难的磨炼，能够用一双断臂正常写字，教学成绩一直名列前茅。被评为成绩一直名列前茅。被评为“青海省残疾人自强模范青海省残疾人自强模范”， 多多次被授予次被授予 “优秀班主任优秀班主任”“”“优秀教师优秀教师”等荣誉。等荣誉。2011年教年教师节，马复兴

12、像往常一样收到大量学生的问候短信和邮件：师节，马复兴像往常一样收到大量学生的问候短信和邮件：“您是我心里最敬佩的老师，每当我遇到困难时，想起您，您是我心里最敬佩的老师，每当我遇到困难时，想起您，我就有了勇气，勇往直前我就有了勇气，勇往直前”阅读材料，运用所学知识回答下列问题：阅读材料，运用所学知识回答下列问题：（1）我们为什么要感激教师的培育之恩？）我们为什么要感激教师的培育之恩？（2）从马老师身上你体会到了哪些高尚的道德品质？）从马老师身上你体会到了哪些高尚的道德品质？（3）请你写一句尊师的格言，或设计一条尊师的标语。）请你写一句尊师的格言，或设计一条尊师的标语。阅读材料，运用所学知识回答下

13、列问题：阅读材料，运用所学知识回答下列问题：（1）我们为什么要感激教师的培育之恩？）我们为什么要感激教师的培育之恩？（2）从马老师身上你体会到了哪些高尚的道德品质？）从马老师身上你体会到了哪些高尚的道德品质？（3）请你写一句尊师的格言，或设计一条尊师的标语。）请你写一句尊师的格言，或设计一条尊师的标语。A老师在我们成长中起着不可替代的作用：老师在我们成长中起着不可替代的作用：p44 B老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。我们最真挚的朋友。p45C尊师是中华民族的优秀传统尊师是中华民族的优秀传统.爱岗敬业、

14、自强不息，无私奉献等爱岗敬业、自强不息，无私奉献等 如：捧着一颗心来，不带半根草去；春蚕到死丝方尽，蜡如：捧着一颗心来，不带半根草去；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。炬成灰泪始干。 6阅读下列材料，完成下面的问题：阅读下列材料，完成下面的问题：有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。有人说：老师有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。有人说：老师像台阶，甘作像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。有人说：老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们攀高峰。垫脚石，级级层层送我们攀高峰。(1)回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像回味老师给我们的关爱，模仿上面的

15、例子，说说老师还像什么？什么？(2)谈谈你对上述材料的理解。谈谈你对上述材料的理解。有人说：老师像春蚕，春蚕到死丝方尽。有人说：老师像春蚕，春蚕到死丝方尽。有人说：老师像火焰，为我们的前进照亮方向。有人说：老师像火焰，为我们的前进照亮方向。有人说有人说,教师是甘霖教师是甘霖,浇灌着理想之花浇灌着理想之花我知我师我爱我师知识的理解。我知我师我爱我师知识的理解。A老师在我们成长中起着不可替代的作用：老师在我们成长中起着不可替代的作用：p44 B老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。是我们最真挚的朋友。p457、背

16、景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座、背景材料：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。起了纸团后，发现不是小浩丢的。请你辨析小浩同学的上述言行。请你辨析小浩同学的上述言行。小浩同学这种做法不对。因为：小浩同学这种做法不对。因为：顶撞老师是对老师不尊重（不礼貌）的行为。顶撞老师是对老师不尊重（不礼貌）的行为。礼貌待人是人际交往中的基本修养之

17、一，礼貌待人是对人的尊重。礼貌待人是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。可以用恰当的方式指出老师的错误。可以用恰当的方式指出老师的错误。要主动与老师进行沟通，向老师作出解释要主动与老师进行沟通，向老师作出解释.但解释一定要真实。但解释一定要真实。要从老师的角度、立场看问题。要从老师的角度、立场看问题。要正确对待老师的批评，积极完成老师布置的任务。要正确对待老师的批评，积极完成老师布置的任务。8分析说明题分析说明题课外活动时，八年级的几位同学围在一起，谈起了关于师生交往的问题。大课外活动时，八年级的几位同学围在一起，谈起了关于师生交往的问题。大家兴致很高，纷纷发表自己的看法。现摘录部

18、分同学的发言：家兴致很高，纷纷发表自己的看法。现摘录部分同学的发言：同学甲说：我觉得老师总是高高在上，有些害怕老师。同学甲说：我觉得老师总是高高在上，有些害怕老师。同学乙说：我想与老师说话，但是总害怕别人说风凉话。同学乙说：我想与老师说话，但是总害怕别人说风凉话。同学丙说：我希望与老师成为朋友，但是，除了上课时间外，很少见到老师。同学丙说：我希望与老师成为朋友，但是，除了上课时间外，很少见到老师。结合材料，运用所学的知识完成下列各题：结合材料，运用所学的知识完成下列各题：(1)为了帮助同学甲、乙、丙解决思想上的困惑，你想对他们分别说些什么为了帮助同学甲、乙、丙解决思想上的困惑，你想对他们分别说

19、些什么? （2)你认为建立真挚的师生友谊对个人的成长有什么重要作用？你认为建立真挚的师生友谊对个人的成长有什么重要作用？（3)你打算怎样与老师交往，建立新型师生关系你打算怎样与老师交往，建立新型师生关系?对同学甲说：师生间是平等的；对同学乙说：师生间交往对同学甲说：师生间是平等的；对同学乙说：师生间交往是正常的；对同学丙说：要积极主动与老师交往是正常的；对同学丙说：要积极主动与老师交往可以提高我的学习质量，促进身心健康；可以顺利地化解师生之间的矛可以提高我的学习质量，促进身心健康；可以顺利地化解师生之间的矛盾与冲突；可以使我们拥有健康的心态，自尊自信；可以和老师进行友盾与冲突；可以使我们拥有健

20、康的心态，自尊自信；可以和老师进行友好的沟通，使自己不仅在学习上，而且在生活和思想等方面，获得长足好的沟通，使自己不仅在学习上，而且在生活和思想等方面，获得长足的进步。可以使我们再接再厉，不断进步。等的进步。可以使我们再接再厉，不断进步。等 要认识到教师工作的特殊性，理解老师，尊重老师的劳动；要认识到教师工作的特殊性，理解老师，尊重老师的劳动；要认识到教要认识到教师也是普通人，要对老师宽容友善；师也是普通人，要对老师宽容友善；要积极主动与老师沟通交流要积极主动与老师沟通交流，形成良，形成良好的新型师生关系；好的新型师生关系；对老师的一些对老师的一些“失误失误”要用正确的方法进行解决；要用正确的

21、方法进行解决；要注意从老师的角度看问题；正确看待老师的表扬和批评；原谅老师的错误。要注意从老师的角度看问题；正确看待老师的表扬和批评；原谅老师的错误。懂得师生交往的礼仪，礼貌待师、注意场合、勿失分寸等。懂得师生交往的礼仪，礼貌待师、注意场合、勿失分寸等。9请认真观察漫画，回答下列问题：请认真观察漫画，回答下列问题：漫画中同学对待老师的态度对吗？（漫画中同学对待老师的态度对吗？（2分）分） 漫画中同学的做法将会产生什么后果？漫画中同学的做法将会产生什么后果？（4分）分）如果你是他，你会怎么做？（如果你是他，你会怎么做？（4分）分） 不对。没有做到礼貌待师。对老师也不不对。没有做到礼貌待师。对老师

22、也不够宽容。够宽容。继续这样的话，继续这样的话，他的成绩会越来越差，他的成绩会越来越差，而且会造成师而且会造成师生感情的隔阂，生感情的隔阂，影响师生之间正常的交流和沟通影响师生之间正常的交流和沟通, 影响影响身心健康。身心健康。及时找老师沟通，把自己学习上的困难和想法告诉老师，请老师及时找老师沟通，把自己学习上的困难和想法告诉老师，请老师给予帮助；给予帮助； 礼貌待师，宽容老师。礼貌待师，宽容老师。10、体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了、体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿门上的

23、玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠护公物，李易感到委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。再不问好了，也不学李老师教的英语了。12分分（1）.你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？你赞成第一种

24、做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？（2分）分） （2）.你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？（2分）分） （3）.如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。（如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。（6分）分）不赞成，结果是李易受到老师的批评，学校的处理。不赞成，结果是李易受到老师的批评，学校的处理。 不赞成，李易的成绩下降，丧失了对学习英语的兴趣。影响身不赞成，李易的成绩下降，丧失了对学习英语的兴趣。影响身心健康心健康 。影响师生关系。影响师生关系。A主动与老师沟通，向老师作出解释。因为主动

25、与老师沟通，向老师作出解释。因为p50 B从老师的角度看问题从老师的角度看问题. 因为因为p51C原谅老师的错误。原谅老师的错误。 因为因为p52D正确对待老师的批评。因为正确对待老师的批评。因为p52总之，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。所以总之，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。所以要建立和谐融洽的师生关系。要建立和谐融洽的师生关系。11.数学课上，李明正在认真听讲，李老师回身板书的时候，后面几个同学数学课上，李明正在认真听讲，李老师回身板书的时候，后面几个同学在议论昨天的球赛，李明回头对他们说：在议论昨天的球赛，李明回头对他们说：“上课呢，别说话了。上课呢，别说话了。”李老师李老师听到有人说话，回过身：听到有人说话，回过身：“李明，别说话，认真听讲！李明，别说话，认真听讲！”李明说：李明说：“我没我没说话。说话。”李老师说：李老师说：“我都听见了，还不承认！记一次违纪，今天你们小我都听见了，还不承认！记一次违纪，今天你们小组不能被评为优星小组。组不能被评为优星小组。”第二天，李老师与李明在楼道相遇，李明看了第二天，李老师与李明在楼道相遇，李明看了李老师一眼，想打招呼，但却没有，低头走过。