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1、分数与除法的关系导学案备课团队：五年级数学组主备教师：李少华班级：姓名：组别：口祗11CFi耳学习内容数学课本第课本课本课本课本65、66页学习目标1、理解两个整数相除的冏可以用分数来表示。2、掌握分数与除法的关系。一、自主学习把i学个蛋材第均分纟页3勺人1每人分得多少个？这道题列式是（），从分数的意义上理解1宁3,就是（）看成单以用分数来表把单位1块就平均分成三份，表示从图中可以看出13和1/3都表示阴影部分这一块，它们之间是（）关系。2、学习例2:把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？算式是：（)自.-：可以1个1个地也分，先把1块月饼平均分成（）份，得王合在一起饼共得到12个，平均分给

2、4个学生，每个学生分（）预1块月饼。习方法二二：可以把3块月饼申叠在起，再平均分成（）份，拿出其(10分中的一份，拼在起就得到（）块月饼，所以两种方法分得的块钟）数一样多。讨论这两种分法哪种比较简单？（3）理解。讨论：3/4块饼表示什么意思？表示把3个饼（），表示这样一份的数。表示扌巴1个饼平均分成4份，表示（）。3、归(l)日纳分数与除法的关系。观祭讨论。观察1+3=（米）和关系？3-4=（块）讨论除法和分数有怎样的可以用醉数分数中数除数线。（）用除数作（）被除数作（）除号相用文字表示是：被除数除数=（）（2:在被除思考。香数母也不能是这个算式中，要注意什么问题？（除数不能是零，如3果用字字

3、釁示分数与除法的除数和除数，那么除数与分数之间的关系怎样表示呢？自己总结：a-b=（)(b工0)分讨论交流(8|钟1、请在小组内按顺序交流自己的预习所得(需要讲清自己的法并讨论总结出小组答案。2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时注意学习。3、最后小组内达成共识，安排组员准备展示分展示反馈10(I请各组结合实际需要，合理分工，协同作战。展示一：自主学习的内容。展示二：重点突破的内容。温馨提示：可自主选择展示万式。如：个人或小组，口头或板演。精讲点拨归纳整理检测达标(10分钟)展示三：难点挑战的内容。1、填一填。(1)分数与除法的关系：被除数相二分数数蠶的区别：分数是相个相当于(、)=()/

4、1323-49=(3)3/8kg表示把3kg平均分成(每份是()kg；也表示把(中的()份，每份是(2、判断。(1) 正方形的边长是它周长的1/4。(2) 分数中的分子、分母都不可以为0。(3) 如果n表示被除数，m表示除数，m0，那么n*m=m/n3、选一选。(1) 把4米长的铁丝平均分成是()米。A.1/9(2) 3千克的1/5和1千克的3/5比较，(A.3千克的15B.1千克的35C.(1)把下图中的长方形平均分成6份。13/42=(=()/1323相当于分数的(亠丄除数相当厂)而除法商相种,当)-27=4/275-()/份，取其中的()kg平均分成(千克。9份，每份是全长的(B.4/9C.1/4重。一样ABCDEFO)份,每份(1) A的面积占总面积的()/()(2) A

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