《望庐山瀑布》教学设计(鄂教版二年级上册)

1、望庐山瀑布教学设计（鄂教版二年级上册）【教学过程】一、介绍作者，导入新课1、师：孩子们，今天我们学习的课文是 望庐山瀑布 这首诗的作者是李白。2、 课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。3、 师：孩子们都很会学习。李白写诗近千首，今天我们学习他其中的一首。请再读题目。从题目中可以看出课文 写的什么？4（CAI出示庐山瀑布）让我们走进庐山去欣赏那 儿的瀑布吧。5、你感觉怎样？（壮美、雄伟、壮丽）二、初读课文1、 诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢？你听。2、（CAI出示课文要求）孩子们，我们学习一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通

2、顺，这对我们理 解古诗意思有好处。3、 请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。4、 我想听听你们读得怎样？他读准字音了吗？5、 请大家一齐读一遍。三、精读课文，理解意思，质疑问难1、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢？2、请你们按要求一遍一遍地读， 可以读出声音来， 也 可默读。生自主学习。3、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿？4、 还有哪儿不懂的？5、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。四、我会品1、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。2、(C A I ),我会品：你认为这首诗最有魅力的语 言是哪儿？3、抽生说，学生汇报。4 小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁

3、着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。五、我会品1、赏中学过渡： 这么美的诗， 这么美的语言， 我们应该好好欣 赏一番。怎么赏呢？(C A I出示读中赏)怎么读。抽生说：1用赞美的语气读。2要读出瀑布的雄伟壮丽。3要边读边想画面。师配乐朗读，抽生说，老师哪里读得好。你们想读吗？好，在读中细细地欣赏品吧，坐着读，站着读，走来走去地读，等会我们比赛看谁读得好。学生朗读比赛。谁先来读，我建议读得好的站着，看谁能把别人读出来。你给我们说说，为什么要走着读。学生配乐齐读。2、画中赏，写中赏除了在读中赏，我们还可以在画中赏，写中赏，喜欢 画画的孩子们可以画一画，喜欢写作的孩子们可以写写你眼 中的瀑布像什么，

4、可以是几句话，也可以是一两句诗，老师 的这种格式可供你参考。请选择喜欢的方式与小组的同学共赏吧。（CAI音乐）我 想请位小画家到前台来画一画。学生学习2分钟。交流1请画画的孩子们把画举起来，让大家欣赏，欣赏画得 真美，不愧是小画家。2请我们的这位小画家说说看，你画了什么，为什么这 样画？3小结诗句描绘的是这样的吗：诗人为我们描绘出一幅 多么绚丽绚丽的庐山瀑布图啊！青山高耸、银瀑飞悬，红日高照，紫烟升腾，多么壮丽啊。这就是这首诗的描绘意境。4喜欢写作的孩子，把你们的作品展示出来吧，先请小 作家念念吧。有小诗人吗？（时间有限，课后我们再研究好 吗？请把你们作品一齐读读吧）5欣赏了小诗人的诗，让我们

5、再次感受大诗人的豪迈气 慨。6请闭上眼睛，让我们背一背。再次感受瀑布的雄伟壮 丽。六、扩展阅读1、 这就是一代诗仙李白的诗， 他的想象多么丰富、 多 么奇丽！2、 孩子们还想感受诗人的浪漫情怀吗？老师这里收集 了李白一些精彩的诗句，能读的、想读的就跟我来吧。3、CAI展示诗句。解说：诗人笔下的黄河气势恢宏。他眼中的长江多么壮观啊！四川的路太难行了。天姥山多么高峻啊！4、 请收集了李白诗歌的孩子把它拿出来，与大家共同 分享，扩展阅读的喜悦吧。会背的可以背，不会背的可以读，谁先站起来谁先领读领背七、总结孩子们，我们今天学习并欣赏了一首望庐山瀑布， 还读了李白很多的诗，我们祖国的文化源远流长，光辉灿烂, 还有很多诗人他们和李白一样，以精美简练的语言，为我们 描绘出一幅幅美丽的画卷。 这些文化瑰宝闪烁着耀眼的光芒, 正等着我们去发现， 去挖掘。今天的作业由你们自由决定。收集到诗歌的孩子没说完的可继续读。也可与同学交换 诗歌再读，除此