2018五年级(上册)书法指导教学方案说明

1、WORDWORD 格式可编辑专业知识整理分享五年级书法教学计划一、学情分析五年级学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字 写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级 写字教学要对学生进一步认真指导， 端正态度，正确书写，养成良 好习惯，力争学生写字水平上一个台阶。二、教材分析1 1 使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。2 2 练习用毛笔临摹，能正确地执笔、运笔，初步养成良好的写字习惯。3 3 掌握独体字的书写规则，写好独体字。4 4 掌握字的结构及书写规则和书写方法，写好相

2、应的字。5 5掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。6 6初步掌握在横格中写字的方法。7 7培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。三、教学目标1 1、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1)要想写好字首先就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候， 身子要正而直，两肩齐平，胸部挺 起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两 臂要自然撑开，右手执 笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮 脚尖。(2) 正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康 也很有 好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2 2、 掌握汉字的间架结构和一

3、些常见的偏旁部首。四、教学重点1 1、 继续培养学生写字的兴趣和审美能力， 培养学生认真写字和 爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2 2、 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握 了解汉字的书写方法。3 3、 通过学习，学生继续养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，写规 范、美观的字。五、教学难点1 1、继续把写字教学作为工作的一个重点， 形成良好的写字教学 氛围，训练 学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。重视学生写字习惯的养成，2 2、继续从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直

4、，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一3 3、 学生进一步继续了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏 旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。4 4、 继续掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总 结一般性寸远。(即写字三WORDWORD 格式可编辑专业知识整理分享的规律。六、教学措施1 1、 强化学生坐姿、执笔姿势的训练。2 2、 能比较熟练地用笔，保持正确的书写，掌握各种笔画的写法，要 求写 得正确，端正，整洁，懂得笔的使用技巧和保管知识，掌握基 本笔画，常用偏 旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写。3 3、强化学生“提笔就是练字时”的意

5、识，培养学生养成认真观察再提笔写 字，提笔就要写好、写对的习惯。4 4、 掌握汉字偏旁的书写笔顺，在米字格中的正确位置。能掌握常见 字的书 写要领，继续激发练字兴趣和毅力。5 5、 加强写字训练，在反复的模仿中加深印象，逐步达到以正确、熟练、美 观地写出汉字，培养学生的兴趣和持之以恒的精神。6 6 定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。7 7、调动广大家长积极性，让家长参与督促检查学生书写等。七、教学进度安排一周一课，一课一练，随堂练习。WORDWORD 格式可编辑专业知识整理分享教学进度安排表周次教学内容课时备注-一-长形的字1 1_ 二扁形的字1 1_ 三方形的字1 1四学

6、习与运用（一）1 1五偏斜的字1 1六锥形的字1 1七塔形的字1 1八学习与运用（二）1 1九期中十期中十一左右等宽的字1 1十二左窄右宽的字1 1十三左宽右窄的字1 1十四学习与运用（三）1 1十五中宽左右窄的字1 1十六中窄左右宽的字1 1十七左中右高低变化的字1 1十八学习与运用（四）1 1十九期末检测WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享邦均镇西兵马中心小学电子教学方案-五年级上册书法指导编写：张士宾_第1课长形的字教学目标：1.1. 掌握长形字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字

7、练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：长形字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“贝、甫”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示贝与甫字的书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1)观察例字“牙、身、同、自”交流他们共同点。(4) 欣赏不同书法家书写的月字，小组内交流它们的特点。3 3、习字指导，体会长形字的特点4 4、阅读课本 4 4 页上的书法常识“临帖三到”，5.5.老师讲临写要求然后学生书写。教师个别指导。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出

8、优点和不足。WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾第2课扁形的字教学目标：1.1. 掌握扁形字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：扁形字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“四、山”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示四与山字的书写，教师示范。(3) 学生临写，

9、老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1)观察例字“西、己、山、曰”交流他们共同点。(4) 欣赏不同书法家书写的曰字，小组内交流它们的特点。3 3、习字指导，体会扁形字的特点4 4、欣赏课本 8 8 页上的碑帖5.5.老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾第3课方形的字教学目标：1.1. 掌握方形字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3.

10、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：方形字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“雨、内”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示雨与内字的书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1)观察例字“生、不、内、因”交流他们共同点。(4) 欣赏不同书法家书写的正字，小组内交流它们的特点。3 3、习字指导，体会方形字的特点4 4、欣赏课本 1212 页上的名胜古迹WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享5.5.老师讲临写要求然后学生书写，

11、教师个别指导。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾学习与运用（一）教学目标：1.1.练习自制书签。2.2. 培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：能把书签上的字写得美观、漂亮。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、资料链接，欣赏不同的精美书签三、动手试试。1.1.在书签上写上自己喜欢的内容。教师巡视指导2.2. 小组内展示自己的作品，同学们互相评价。四、课堂小结。教学反思：WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士

12、宾第4课偏斜的字教学目标：1.1. 掌握偏斜字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：偏斜字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“力、凡”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示力与凡字的书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1 1)观察例字“母、多、也、乃”交流他们共同点。(4) 欣赏不同书法家书写的我字，小组内交流它们的特点。

13、3 3、习字指导，体会偏斜字的特点4 4、欣赏课本 1818 页上的碑帖5.5.老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾第5课锥形的字教学目标：1.1. 掌握锥形字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：锥形字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作

14、探究。1 1阅读例字“夫、上、下”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1 1)观察例字“下、大、入、史”交流他们共同点。(4) 比较、欣赏不同字体书写的大字，小组内交流它们的特点。3 3、习字指导，体会锥形字的特点4 4、欣赏课本 2222 页上的碑帖5.5.老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士

15、宾第6课塔形的字教学目标：1.1. 掌握塔形字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：塔形字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“天、三、工”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1 1)观察例字“三、而、五、至”交流他们共同点。(4) 欣赏比较四个书体的而字，小组内交流它们的特点。3 3、

16、习字指导，体会塔形字的特点4 4、欣赏课本 2626 页上的碑帖WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享5.5.老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾学习与运用（二）教学目标：1.1.认识斗方。2.2. 学习斗方的折纸方法，能在斗方上书写，培养情操。教学重点：能按斗方折纸，并书写一副完整的斗方作品。 教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、资料链接，欣赏斗方作品三、互动平台1 1、学习斗方的折纸方法。2 2、动手试试。1.1. 按斗方的折纸方

17、法折好后书写，完成一副完整的斗方作品。教 师巡视指导2.2. 小组内展示自己的作品，同学们互相评价。四、课堂小结。 教学反思：WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾第7课 左右等宽的字教学目标：1.1. 掌握左右等宽字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：左右等宽字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“相、所，思考：书写要领是什

18、么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1 1)观察例字“精、辅、斯、解”交流他们共同点。(4) 比较欣赏不同字体书写的观字，小组内交流它们的特点。3 3、习字指导，体会左右等宽字的特点4 4、学习课本 3232 页上的书法常识5.5.老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾第8课 左窄右宽的字教学目标：1.1. 掌握左

19、窄右宽字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：左窄右宽字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“流、收”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示字的书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1 1)观察例字“泊、悟、收、佛”交流他们共同点。(4) 比较欣赏不同字体书写的持字，小组内交流它们的特点。3 3、习字指导，体会左窄右宽字的特点

20、4 4、欣赏课本 3636 页上的名胜书迹5.5.老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾第9课 左宽右窄的字教学目标：1.1. 掌握左宽右窄字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本 课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：左宽右窄字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例

21、字“彤、刚”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1 1)观察例字“利、部、影、创”交流他们共同点。(4) 比较欣赏四种字体书写的则字，小组内交流它们的特点。3 3、习字指导，体会左宽右窄字的特点。4 4、欣赏课本 4040 页上的名胜古迹。WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享5.5.老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾学习与运用

22、（三）教学目标：1.1.学习写名言集字。2.2. 培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：能把字写得美观、漂亮。教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。二、多媒体展示乐字的书写过程，教师示范，让学生掌握书写要 领。三、学生讨论“朋、远、不”的写法，教师指正。四、动手试试。1.1.教师提出书写要求，学生尝试，教师巡视指导。2.2. 全班展示自己的作品，同学们互相评价。四、课堂小结。教学反思：WORDWORD 格式可编辑教学反思：专业知识整理分享邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾第10课 中宽左右窄的字教学目标：1.1. 掌握中宽左右窄字的写法运用。2.2.

23、 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：中宽左右窄字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“衡、衢”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1 1)观察例字“衢、徽”交流他们共同点。(4) 比较欣赏不同字体书写的徽字，小组内交流它们的特点。3 3、习字指导，体会中宽左右窄字的特点4 4、欣赏课本 4646 页上的走近

24、名家启功书法。5.5.老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。WORDWORD 格式可编辑教学反思:专业知识整理分享四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案五年级上册书法指导编写：张士宾第11课 中窄左右宽的字教学目标：1.1. 掌握中窄左右宽字的写法运用。2.2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3.3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：中窄左右宽字的写法教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。、示标。三、合作探究。1 1阅读例字“附、瑕”，思考：书写要领是什么？(1) 小组讨论、总结T班内交流T教师点拨。(2) 多媒体展示书写，教师示范。(3) 学生临写，老师巡视指导。2.2. 观察与发现(1 1)观察例字“砌、翊”交流他们共同点。(4) 欣赏不同书法家书写的瑕、街、翊字，小组内交流它们的 特点。3 3、习字指导，体会字的中窄左右