人教版语文六年级上册一二单元复习课件

1、一二单元区复习一二单元区复习山中访友山中访友1 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。、按原文在括号中填入恰当的形容词。2 2、选文采用、选文采用 ( )( )、( )( )的修辞手法，依的修辞手法，依次写了次写了 _ 、_、_、 _ 、_、_等景物，表达了作者等景物，表达了作者 _的感情。的感情。3 3、文中划线的句子是（、文中划线的句子是（ ）句，请将它改）句，请将它改为陈述句。为陈述句。_._.4 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？有什么好处？答：答：_山中访友山中访友1 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。、按原文在括号中填入恰当的形容

2、词。2 2、选文采用、选文采用 拟人、排比拟人、排比的修辞手法，依次写的修辞手法，依次写了了 山泉山泉 、溪流溪流、瀑布瀑布、 悬崖悬崖 、白云白云、 云雀云雀 等景物，表达了作者等景物，表达了作者 对山中朋友亲近、热爱的对山中朋友亲近、热爱的美好的美好的感情。感情。3 3、文中划线的句子是（、文中划线的句子是（反问反问）句，请将它改）句，请将它改为陈述句。为陈述句。这山中的一切，全都是我的朋友。这山中的一切，全都是我的朋友。4 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？什么好处？答：答：文段中由第一人称转换为第二人称，让人文段中由第一人称转换为第

3、二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。1 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。来。2 2、用、用“”划出排比句，读一读说说你体会到什么？划出排比句，读一读说说你体会到什么？3 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4 4、詹天佑经常勉励工作人员说：、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。，不能有一点儿马虎。大概大概，差不多差不多，这类说法，这类说法不应该出自工程人员之口。不应

4、该出自工程人员之口。”（1 1）这句话表现了詹天佑）这句话表现了詹天佑 ( )( ) 的精神。的精神。（2 2）选词填空。）选词填空。 精密精密 周密周密（ ）的仪器（）的仪器（ ）的计划（）的计划（ ）的观察）的观察 （ ）的勘测）的勘测5 5、 用用“”划出具体描写詹天佑划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工始终坚持在野外工作作”的句子。的句子。6 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？1 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2 2、用、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？划出排比句

5、，读一读，说说你体会到什么？从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要认真勘测，不能有从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要认真勘测，不能有一点儿马虎。一点儿马虎。 3 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？1 1、严格要求工作人员。严格要求工作人员。2 2、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。绘图。 3 3、请教当地的农民。请教当地的农民。 4 4、遇到困难总是想着为祖国争气遇到困难总是想着为祖国争气，鼓励自己。，鼓励自己。4 4、詹天佑经常勉励、詹天佑经常勉励之口。之口。”（1 1）这句话表现了詹天佑

6、对工作）这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、极端负责一丝不苟、极端负责的精神。的精神。（2 2）选词填空。）选词填空。 精密精密 周密周密（精密精密）的仪器（）的仪器（周密周密）的计划（）的计划（周密周密）的观察（）的观察（精密精密）的勘测）的勘测5 5、 用用“”划出具体描写詹天佑划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作始终坚持在野外工作”的句的句子。子。6 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。的坚强决心。( )目寸光目寸光庖丁解庖丁解(

7、)龙腾龙腾( )跃跃狡狡( )三窟三窟叶公好叶公好( )杯弓杯弓( )影影汗汗( )功劳功劳亡亡( )补牢补牢尖嘴尖嘴( )腮腮鹤立鹤立( )群群狼心狼心( )肺肺人怕出名人怕出名( )怕壮怕壮怀念母亲怀念母亲1 1、把句子中划线的部分换成恰当的成语、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1 1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（）（ ）（2 2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）（3 3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。

8、（ ）2 2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。）在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是：我体会到作者此时的内心感受是：_._.我怅望灰天，在泪光里，（我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。）出母亲的面影。我体会到了作者我体会到了作者 _ 的感情，此时，的感情，此时，“母亲的面影母亲的面影”是是_的。的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，

9、浓浓的，有说不然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（出的味道，浓浓地（ ）在心头。）在心头。说说“这凄凉这凄凉”是是“甜蜜的甜蜜的”是因为是因为_ 。1 1、把句子中划线的部分换成恰当的成语、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1 1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（食不下咽食不下咽）（）（寝不安席寝不安席 ）（2 2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ 思思潮起伏潮起伏）（3 3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）我当时的想法，从这几段

10、文字中也可以看出一点。（可见可见一斑一斑）2 2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ 织织）上天空，）上天空，（织织）上对面的屋顶。一切都（）上对面的屋顶。一切都（ 沉沉 ）在朦胧的薄暗中。）在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是：我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲，思念家乡。思念祖国母亲，思念家乡。我怅望灰天，在泪光里，（我怅望灰天，在泪光里，（ 幻幻）出母亲的面影。）出母亲的面影。我体会到了作者我体会到了作者 怀念母亲怀念母亲 的感情，此时，的感情，此时，“母亲的面影母亲的面影”是是 模糊不清模糊不清的。的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，