13《我站在祖国地图前》教学设计

1、13 我站在祖国地图前执教人：杨晓白 第二课时教学目标 : :1 1、借助图片品味优美的语言。2 2、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 教学重难点：有感情地朗读课文，背诵第 2 2 小节；品味优美的语言，体会作者的思想感情。 教学准备： 多媒体课件教学过程：一、导入同学们看过中国地图吗？当你站在祖国地图前， 会想些什么呢？今天我们来 学习一首诗歌我站在祖国地图前 。让我们一起齐读课题： 1313我站在祖国地 图前（板书）二、导学质疑祖国的地图上有什么呢？站在祖国的地图前会有怎样的感受呢？让我们一 起走进课文，看看作者是怎样介绍的。三、互学释疑1 1、学习第一小节，（1 1）学生自由

2、读，说说是这一节围绕哪句话来写的？ 反馈：我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。 （总起句，引出下 文）（2 2）出示中国地形图，学生说说看到哪些颜色？（3 3）这些颜色分别代表着什么地形呢？ 反馈：金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是 沼泽，浅蓝的是海湾有沙漠、高山、湖泊、平原、沼泽、海湾等地形。（4 4）出示课件，学生说说不同的颜色分别对应的是什么地形？（5 5）我们国家有这么多种地形，那她有多大面积呢？（九百六十万平方千 米，在世界上排第三，仅次于俄罗斯和加拿大）师引导：师引导学生用一个词来形容祖国的土地 地域辽阔 （板书）（6 6）指导朗读：我们的祖国

3、地域如此辽阔， 同学们有着怎样的感受呀？ （自豪、骄傲） 请同学们带着自豪和骄傲的心情朗读这一小节。2 2、学习第二小节 过渡：接下来，我们一起来学习第二小节，一起来感受祖国山河的壮丽，请 同学们把你认为最优美的句子画下来多读几遍。 （师请学生反馈）（1 1）学生轻声读（2 2）我们祖国的山河到底有哪些呢？（出示图片）1珠穆朗玛峰：高度 8844.438844.43 米，是我国最高峰，也是世界最高峰，在喜马 拉雅山脉上，终年积雪。 （“举手能摩天”是夸张的修辞手法）2南沙珠海岛：师问：看到这样的景色，你有怎样的感受？（美丽、壮观、迷人、多） 这句话用了什么修辞手法？（拟人、比喻）过渡：刚才欣赏

4、了美丽的南沙群岛，现在要去攀登祖国的五岳名山。五岳 指的是哪些山？3出示五岳的图片，学生欣赏4引导“江河扬征帆”里的长江、黄河5“沿江而下，看三峡之险”，出示三峡图片，包括巫峡、瞿塘峡、西陵峡3 3 个峡，水流湍急、地势险峻、景色绮丽。6出示泰山日出图（3 3） 你觉得我们祖国的山河怎么样呢？（板书：山河壮丽）（4 4）祖国山河如此壮丽，你有什么感受呢？（骄傲、自豪）（ 5 5）指导朗读，抓重点字词（教师指导学生带着手势动作进行朗读和表演）（ 6 6）引导背诵3 3、学习第三小节和第四小节（ 1 1）默读这两小节，说说作者把祖国的地图比作什么？这样说有什么好处？（ 2 2）“宏伟蓝图”具体是指什么？（修筑铁路、改造荒原、治理沙漠、修建 电站）让祖国更强大，呈现出新的面貌。四、测学提升小组讨论：长大之后，你准备为祖国做些什么呢？ （比如：有的同学想成为科学家，为祖国的科学事业做出贡献）学生讨论后回答，师进行评价总结：对啊， “少年强则国强，少年富则国富”，我们每个人都肩负着建设祖国的重任，为了让祖国更强大，为了早日实 现我们的理想，每个人都应该好好学习，从身边的小事开始做起五、总结引导学生大声说出“祖国妈妈，我爱您！ ”（板书： 热爱祖国 ）