初中合唱教案

1、初中合唱队上学期教案1111 月 9 9 日第一课 合唱巩固练习（一）、合唱训练1 1、姿势巩固训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱 队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声” 乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是 合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好 的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而

2、提高排练效率。2 2、呼吸巩固训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致， 这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。3 3、发声训练： 模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠

3、，边唱 边听，力求音色和谐、统一。（二）作品训练WhenWhen I I CloseClose MyMy eyeeye童心向往的世界 难点训练：1 1、 第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。2 2、 轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。3 3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻 腔。（三）总结本次训练情况1111 月 1616 日第二课：声乐基础的训练1 1 呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们 在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一 般用两种呼吸方法训练。舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓

4、缓吸气，吸后停留瞬间, 用轻柔的“嘶”声，有控制地慢慢呼出。突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这 样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持， 并能逐步运用到歌唱中来。2 2、气息的基本练习： 1 1调动情绪让同学们站立，两手叉腰 （用手感觉腹部是否扩涨 ），象 只蜜蜂飞到花丛里，看 ! !美丽的鲜花，多么香啊 ! !2 2“闻花”用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气 （大约用 2 2 1 1 秒完成 ）。3 3保持吸气后随之憋气，保持四拍 （4 4 秒钟）。 4 4放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍 （6 6 秒钟 ），

5、继而八拍或到十拍。通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持 （气息控制），慢呼吸 （气息的 运用）等各个环节的作用。 接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之 后，连声叹息 （很深的 ），去体会气息的深度感觉是在胸口以下 实际上是歌唱时所用的气息支点。然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后， 连声喊出具有弹性和力度的 “咳! ! 咳! !.”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部 （在腰带周围 ）是向外扩涨一次。二、用哼鸣所学歌曲的旋律 哼鸣有利于学生更好的掌握鼻腔共鸣以及气息的稳定，因此必须长期坚持 练习，利用熟悉的旋律练习哼鸣能更好地让学生有兴趣做好每次训练。在发声训练中注意了

6、结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正 不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐 步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行 合唱训练。附训练内容：练声曲：一、连音练习，要求持续不变的连贯。 按由易到难的程度可选择以下几条：1.1.5 55 55 5|5 5 - - -I1a口2.2.5 54 43 32 2 | |1 1 - - - - -I口3.3.5 5 3 34 4 2 23 3 1 12 2 7 7 | | 1 1- - - - - -IMiMimama mimimama

7、mimi4.4.5 5 6 6 5 5 4 4 5 5 4 43 3 4 4 3 32 2 3 3 2 2 | | 1 1 - - - - - -I（ 三连音 ）MiMi mamamimimamamimi二、跳音，半断音和断音1.1.5555|5432|1-|5555|5432|1-|LaLa lele lili lolo lulu2.2.1 11 1| | 5 5 3 31 1 IIIILuLu3.3.5 5 3 31 1| |5 5 3 31 1IMiMi mimi mimi mama mama mama 四、总结培训内容1111 月 2323 日第三课 介绍优质的合唱队伍（一）介绍合唱队

8、的特征 合唱队里有所需的声部，有足够数量的人以及在组织上有特定的体裁，这 些还不能使这个集体成为名副其实的合唱团。合唱团应拥有一个艺术演唱 集体所具有的特征。这些特征一般称之为合唱音响成分。首先，全体合唱人员要善于同时唱，也就是说，所有人要象一个人那样开 始和结束一首歌曲的演唱。唱时，在同一时间发出一个词的音，在指定的 地方吸气，完成由快到慢和由慢到快的过渡。合唱音响的这一成分称之为 节奏齐。同样必要的是，每一个声部和整个合唱团的合唱人员在作品内容 要求的地方能够以同样大声或同样小声来演唱。这种个别人在众人中不突 出的本领可保证整个合唱团音响力度的平衡。合唱音响的这一成分称之为 力度齐。合唱团

9、的全体成员应准确地演唱自己的声部，正确地演唱自己的 旋律，音调纯正，不跑调。每一个人都善于纯正地演唱，就可保证整个合 唱团音调的纯正。 这个合唱音响成分称之为音准。 在合唱曲中， 文学的词 具有很大的意义。合唱团人员如果词读得不清晰，会妨碍听众对歌词内容 的理解。词与曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人员应特别注意所唱 作品的词，发音准确和清楚。合唱音响的这一成分称之为吐字。对作品进 行卓越而富有表现力的演唱，事先要拟订个别地方的不同力度、不同音响 色调，亦即色调变化。 合唱的上述特征齐 （节奏齐和力度齐） ，音准， 吐字，色调变化只有在其总和中才能造就一个名副其实的合唱团。（二）、呼吸训练：

10、首先应该让学生在歌唱之前上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放松， 挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平稳地吸气，缓缓地用口呼气。在训练过 程中可形象地去启发学生在吸气时如在闻花香或在用麦管吸水；吐气时让 学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不息灭，让学生学 会有控制地吸气和呼气来锻炼横膈膜的自控气息能力。练习方法：吸气控制吐气（每次各 1010 秒）（三）、发声练习：1 1、2/42/45 54 4 | 3 3 2 2 | 1 1|u u“短音练习声带闭合“ u u ”长音“0 0”短音“O O”长音2 2、和声练习第一声咅 B Bi i第二声部5 5第三声咅3 3第四声咅1 13 3

11、、做哼鸣练习：m(a)m(a)位置高，穿过眼睛唱出来，多做几个，先看手势,逐个声部加入，然后试着四个声部同时发声，位置要高，声音要轻。(四)、排练歌曲山楂树1 1、分声部唱旋律。2 2、用“模唱，寻找“头声”的感觉。3 3、两个声部合起来。4 4、填词。5 5、合唱。6 6、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。1111 月 3030 日第四课 合唱声音处理1 1、介绍适合合唱作品的音量。很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，造成力度的对比音量大 的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更 集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的 唱法；

12、学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色 调的变化要求。1 1、音色通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或 淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐 内容而作出变化，这些变化又统 一在色调处理之中。2 2、发声歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调 动所有与发 声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实 现演唱的发声。(1)(1) 起声有“激起”和“舒起”两种，唱歌时主要用“激起”，这种发 声需要声带靠拢，意识中想好了音色，音高和音量的要求、把韵母和共鸣 器官的位置都准备好，用符合情绪要求的恰如

13、其分的气流突然冲击声带， 使声带振动而发出声音。起声要求音头准确、整齐而有弹性，干净清脆，不能带有“舒起”所特有的沙哑声，防止臃肿无力的起声。半声、轻声 和抑制声都属于弱的音响，但是方法和效果是不同的。半声指演唱时较少 使用本嗓， 通过饱满而有弹性的气息支持， 均匀节制而富于流动感地控 制 声音。这种音色的穿透力很强，凝聚并有良好的共鸣，使较远距离的观众 也能清晰地听 到柔美的倾诉，常常刻划诗意、神秘、梦幻的意境；轻声 指使用正常唱法减少音量的技巧 ，属于色调处理中的力度对比，优美而 含蓄；抑制声更侧重于表情意义， 用有力的气息支 持着短个唱词的始终， 与半声唱法相比较，显得多用本嗓而不过于强

14、调共鸣，往往表现悲 伤、 愤怒、痛苦这类情感。成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字 吐字等其他 技术结合起来，完美地表现音乐内容。(2)(2) 共鸣歌唱的时候，人体的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、头腔 ( (包 括前额和 两颧) )都起着共鸣作用，由声带产生的基音 p p 通过这些共鸣可以 增大音量，改变音色，使演 唱不太费力而达到很好的效果。其中喉腔、 咽腔和口腔都是可以灵活调节约。头和身体的 姿势也影响着共鸣。通过 训练，合唱队员可以随着不同的音量、音色要求，随时把共鸣调 整到最 佳状态，这是一门相当复杂的艺术， 很多声乐艺术家毕生探索声乐的奥秘。 我们不可能要求每个合唱队员都是歌

15、唱家，但是一些基本知识还是应该掌 握的。指挥在排练合唱 时应该结合一些基本技术要素来使其统一，以取 得良好的合唱共鸣。3 3、学唱山楂树（1 1）、第一、二声部分别学唱谱。（2 2）、第一、二声部合唱歌谱。（3 3）、钢琴分别弹奏第一、二声部，二声部试着合唱歌谱。4 4、声部平衡和谐练习1212 月 7 7 日第五课 教学内容1 1、介绍“轻、柔、美、高”原则2 2、合唱中不提倡“波动”3 3、发声练习4 4、细排在山间教学目标：1 1、通过学习让学生明白合唱区别于独唱，不适合使用波动，合唱讲究的 是共性而不是个性。2 2、让学生在学习中感受“轻、柔、美、高”原则是高水准合唱队必须具 备的。教

16、学准备： 1 1、教学图片2 2、教学录像 3 3、钢琴1 1、介绍相关的理论知识（1 1）、关于波动 波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都 会破坏合唱的音响。 合唱追求的是共性、 统一， 这种演唱形式有别于独唱 中极富个性化的演唱技巧的发挥。（2 2）、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则 近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音 响柔和，音色美，共鸣位置高。采用积极的轻声作为基本力度，在表现需 要时才偶用强声。用抒情性女高音的音色感觉作为统一的基础 ，其他声 部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。这种趋势使合 唱音色亲切热

17、情，声部之间融合，容易取得音准协和，高位置共鸣使低声 部不再笨拙，整个合唱节奏鲜明、灵巧而富于变化，从而扩大了刻画音乐 形象的能力，更便于深刻细腻地抒发感情。这体现了现代人审美标准的变 化我们应该掌握这个动向，使合唱艺术更加科学化。2 2、发声练习（1 1）、连音练习（2 2）、跳音练习（3 3）、齐唱连声曲 A A MAMA NINI 3 3、排练山楂树（1 1）、二个声部分别跟琴唱一遍歌谱(2)(2)、钢琴错开一个声部分别与另一声部合练。(3)(3) 、二个声部分别不加伴奏唱谱。(4)(4) 、抽查部分同学的唱谱情况 , ,给予及时的纠正。(5)(5) 、布置各声部长课后逐一检查。1212

18、 月 1414 日第六课 教学内容1 1、初步了解合唱中的审美艺术体验2 2、了解合唱中要求统一的目的3 3、注重头声训练4 4、分声部练唱歌曲山楂树教学目标：1 1、通过对合唱统一要求的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担当 着重要的角色，要有团队意识。2 2、通过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。3 3、通过发声练习，用“或“lulu”来练唱，以此训练学生的头声。4 4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。做到声音高而不挤，低而不压，弱 而不虚，强而不炸。教学准备：1 1、教学图片2 2、教学录像3 3、钢琴教学活动过程设计1 1、向学生介绍合唱中的审美艺术体验。当我们投身到合唱活动

19、之中时应保持一种最兴奋、最积极、最崇高的精神 状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是演唱 时的审美艺术体验。人们得以在其中陶冶情操“铸造高尚” 的灵魂和锤 炼健全的人格。当处于合唱状态中时，人的整个精神状态都是积极的，都 是对艺术极富表现力的。2 2、提出合唱统一的目的。合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做到强而不炸，轻而不虚；高而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统一得越好，合唱队的演唱水平就越高。让我们在演唱实践中把理论转化为对作 品的艺术处理。3 3、发声练习4 4、排练在山间(1)(1)、分声部唱谱(2)(2)、分别用“ LuLu”模唱各声部的旋律(3)(3)、分别