杜甫《绝句》教学设计(部编本二年级下册)

1、杜甫绝句教学设计（部编本二年级下 册）教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天 的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、 “含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。能用自己的 话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。教学重难点：重点：读懂诗歌所描绘的意境。 难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的 理解。教学过程：一、揭题导入，了解诗人：1.同学们，这节课我们要学习一首古诗（出示），你知 道这首诗的题目是什么意思吗？【“绝句”是一种诗歌体裁， 它的特点是每首诗共四句。每句一般为五个字或七个字。七 个字的简称七言绝句

2、，五个字的简称五言绝句。诗人以绝 句为题，是因为事先没有想好题目，就以这种诗的体裁名 称作了诗题。】2.那这位诗人是谁呢？你能向大家介绍介绍他吗？同学 们知道的可真多！公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成 都，也跟着回到成都草堂。这时他的心情特别好，面对这生 机勃勃的景象，情不自禁，写下了这一组即景小诗。这是其 中的第三首。下面我们就一起走进这首古诗。二、初读古诗，整体感知：1.请同学们自由轻声读读这首诗，做到读正确读流利， 还要争取读出点诗味来。2.指读，正音（提醒同学们多音字：泊）3.再指读。 你觉得她读得怎么样？好听在哪呢？ （节奏、 押韵an）4.谁也想这样读一读？（指读，齐读）三、吟

3、诗炼字，感悟诗意： 同学们，读完这首诗，诗中有哪些字或词你不理解吗？ 提出来讨论讨论。含包含（画简笔画理解） 泊停靠白鹭、黄鹂看图介绍四、描述画面，感悟诗情：1一首诗就是一幅画，读着这首诗，你仿佛看到了怎样 的画面呢？下面就请同学们闭上眼睛， 张开想象的翅膀， 一 边听老师读一边想象？2.交流：你看到了哪一幅画面？（1）两个黄鹂鸣翠柳（示图）仔细看，这两只黄鹂在哪 儿？它们在干什么？（2）一行白鹭上青天 （示图）一抬头，你又看到了什么？ 白鹭怎么飞的？飞到哪儿去了？谁能把这两幅画面连起来说一说？你感觉这画面怎么 样？你能读出画面的美吗？（3）你还看到了怎样的画面窗含西岭千秋雪，门泊 东吴万里船

4、。（示图）诗人是站在哪儿看到这两幅画面的？看到了什么呢？谁 能连起来说一说。你觉得这两幅画面怎么样？把你的感觉读出来（指读）3.让我们连起来读读这几幅画面（女生读男生读）4.同学们，你知道吗？这首诗被称为千古绝句，可以说 是家喻户晓，老少皆知。它看似简单，其实其中蕴藏着很多 奥秘，你想发现吗？赶快再去读一读，与同桌交流交流，看 看谁的发现多，谁的发现准。5.交流自己的发现:【黄鹂、翠柳、白鹭、青天】读着这些词，你感觉这是 一个怎样的春天?诗中除了有颜色还有声音呢！ 【板书：有声 有色】【鸣、上、含、泊】虽然这四个都是动词，但你觉得哪 些是真动？哪些并不动？真是有动有静啊！【板书：有动有 静】【

5、两个、一行、千秋、万里】 这四个词哪些是实指?哪些 是虚指?【板书：有虚有实】这些词还是一一对应的呢！你能找出来吗？老师告诉 你，这就是“对仗”，这首诗1、2两句对仗，3、4两句对 仗，结构很工整，读起来可好听了，谁再来读一读。（指读 女生读男生读）小结：同学们，现在，你能完成这道填空题了吗？绝 句这首诗通过对的描绘，表达了诗人喜爱之情，突出了诗 人的心情。（板书：喜悦）6让我们怀着喜悦的心情再来读读这首诗，会背的可 以背。（齐读）五、拓展古诗，丰富积累：1.诗人对春天，对大自然总是充满了感情，你还想到他 写的哪首写春景的诗？绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕 子，沙暖睡鸳鸯。哪位同学先来读一读（指读、正音，五言绝句、节奏