2020年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》题库检测试题含答案

1、第1页共 4 页号证考准名姓县区市绝密启用前2020 年下半年幼儿教师资格证考试保教知识与能力题库检测试题含答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷人得分评卷人一、单选题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）B. 自我反思C. 自我调节D. 信息交流6、3 岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫，首先要考虑（）。A. 急性肺炎B.粟粒性肺结核C.气管异物D.药物中毒7、风疹病毒传播途径是（）。A. 肢体接触B.空气泡沫C.

2、 虫媒传播D. 实物传播8 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。1、陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力A.语言理解的发生发展在先，语言表达的发生发展在后B.语言理解和语言表达同时同步产生C.语言表达的发生发展在先，语言理解的发生发展在后D.语言理解疋在语言表达的基础上产生和发展起来的3、 卜列说法止确地是（）。2、关于幼儿言语的发展，准确的表述是（）。A 我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合保教结合原则B.有些幼儿教师认

3、为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识地唯一途径，这种做法违背了幼儿一日生活地整体功能原则B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据9、 （）不是幼儿期儿童性格的典型特点。A. 活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强10、 在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是（A. 园长B. 阿姨C.保育员D.幼儿教师）。C.为了安全起见要求幼儿园地所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育地启蒙性原D.幼儿园培养特长儿童地做法符合培养精英地教育原则4、婴儿出生大约 6-10

4、 周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（A.生理性微笑B.自然微笑）。得分得分 评卷人评卷人、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分,1、幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健?共 30 分）C社会性微笑D.本能微笑5、阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）。A 情感表达2、影响再园幼儿同伴交往的因素有哪些第2页共 4 页四、材料分析（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）1、材料分析：国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的 孩子穿得干干净净，不允许他们做那些可能

5、会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母 认为游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画 画、英语、钢琴等。问题：请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。2、材料分析：开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评；但他还是经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。问题：（1） 请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。（2） 王老师可以采取哪些有效的干预措施？得井得井评卷人评卷人三、论述题（本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分）1、论述如何做好幼小衔接工作。五、活动设计（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分）1

6、、活动设计：请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。得分得分评卷人评卷人第3页共 4 页参考答案一、单选题(本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分)1、 D2、 A3、 【答案】B【解析】A,我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字，这种做法符合发展适宜性原则.C,为了安全起见要求幼儿园地所有幼儿尽量一起活动，这种做法违背了幼儿教育地独立自主原则.D,幼儿园培养特长儿童地做法不符合教育地基本原则，教育要培养全面发展地人，幼儿教育也不例外.B,有些幼儿教师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习知识地唯一途径 ,这种做法违背了幼儿一日生活地整体功能原则，幼儿园要实现

7、教育游戏化，游戏教育化，幼儿地活动要具有教育性，上课只是幼儿学习地一个途径4、 C 解析：5 周以后，人的出现，包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑，属于社会性微笑，5、 【答案】A。解析：本题考查学前儿童言语的发展。自言自语是幼儿言语从外部向内部转化 中的一种过渡形态。材料中幼儿的自言自语，并非在于其他人交流，而是一种情感表达。故本 题选 AoJ6、 C7、 B8 A9、 D10、 C二、简答题(本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分)1、 答案如下：1、教育学前儿童养成良好的用眼习惯2、为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具3、定期给学前儿童测查视力4、教育学前儿童注意眼

8、睛的安全和卫生5、照顾视力差的学前儿童6、培养和发展学前儿童的辨色力2、 答案如下：(1)儿童自身因素。(2)家长的因素。积极的亲子关系有利于幼儿人际交往。(3)教师的因素。受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿积极的评价。_|(4)社会的因素。作为幼儿生活的大背景 -社会，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移 默化的作用。三、论述题(本大题共 1 小题，每小题 20 分，共 20 分)1、答案如下：幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。因此，做好幼 小衔接工作需要幼儿园和家庭

9、两个方面共同努力。(一)幼儿园方面的衔接1.加强儿童入小学适应所应具备的素质培养(1)培养幼儿的主动性在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决 定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的 主动性。(2)培养独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。(3 )发展人际交往能录幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上o适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。(4 )培养幼儿的规则意识和任务意识在特别的大班阶段，可以通过

10、开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。(5 )发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多,书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾病能力;较强手眼协调能力个运动能力。2.做好儿童入学前的准备工作 J(1)缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次改变活动环境的布置。(2 )开展适应小学的教育活动首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊

11、活动。(3)举行隆重的毕业典礼(二)家庭方面的衔接工作实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展， 还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此， 家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具 体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准 备、生活习惯准备和学习习惯准备。四、材料分析(本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分)1、答案如下：儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动在儿 童各年龄阶段中的地位是不一样的，学前儿童

12、主要的活动是游戏。游戏活动对儿童心理发展的 作用如下：(1) 游戏满足了儿童身体发展的需要。首先是儿童的生长发育，其次是运动能力的发展， 再次是提高儿童对环境的适应能力和增强其对疾病的抵抗能力，最后是对自己运动能力潜能的 探索与发现。(2)游戏满足了儿童认知发展的需要。游戏具有提高学前儿童的感知能力，激发想象力， 发展儿童的语言能力，促进儿童思维能力的发展。(3)游戏满足了儿童社会性发展的需要。游戏是儿童进行社会性交往的主要方式，也是社 会性发展的重要途径。在游戏的过程中，儿童通过与人交往而逐步认识自己与同伴，同时学会 如何面对冲突，理解他人的想法、观点和情感等。第4页共 4 页(4) 游戏满

13、足了儿童情感发展的需要。游戏能给儿童带来积极的情感，而积极的情感是心 理健康的前提，同时，游戏也能够宣泄儿童的消极情感，具有明显的情绪疗伤功能。(5) 游戏满足了儿童创造力发展的需要。儿童在游戏中无拘无束地玩耍，往往会产生许多 新颖的想法和独特的行为，这就是创造力的萌芽。如果这些奇思妙想或奇异行为，被老师接纳、 赞赏，那么将极大地强化幼儿的创造欲望和创造行为。综上所述，材料中父母的做法是不正确的。衣服脏了、破了可以洗、换，因为害怕弄脏衣服 就杜绝儿童玩游戏，从游戏中获取经验，是十分不可取的。在儿童的成长道路中，学习一些特 长也是有必要的，但若是为了学技能而忽视或省去游戏这一项活动，会造成孩子的

14、发展不均衡， 孩子的认知、创造力等也都会受到限制。所以父母应当重视游戏的价值，并且学会和孩子一起 做游戏。2、答案如下：(1) 李虎说脏话的原因：家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当，以及家 庭教育中父母不良的榜样作用。社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。认知 水平的限制。幼儿年龄小，还不能理解“说脏话”是一种不良行为。为了引起老师的注意。陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中，难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应，有的老师可能没有深入了解

15、幼儿的心理，而采用简单、粗暴的教育方式，可能伤害 了幼儿。其他幼儿说脏话的原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。(2)王老师可以采用如下做法进行干预：对于李虎说脏话的行为，王老师应先冷静对待，可先询问李虎是为什么要说脏话，他真正想表达的是什么，教师引导李虎正确表达自己的想法。同时，可以展开“我是文明小标兵”的教学活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性，也可让李虎当小小值日生，监督班级其他幼儿不说脏话，从而养成良好的礼貌用语习惯。(3)正面引导班级幼儿，运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿，教会幼儿表达

16、气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法，例如“你不讲道理，我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事，和幼儿一起看 看故事中人物是怎么样说话的，利用榜样的力量使幼 儿产生说脏话不好的心灵体验，还可以通过亲自游戏来强化这种感情，达到寓教于乐的目的。教师重身教、勤言教，营造良好的环境，不说脏话。同时，和家长沟通，做好家园共育， 发挥家长的榜样作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。五、活动设计(本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 30 分)1、参考答案：我爱小手活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。2知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手， 它自己很疼，都快哭了！”讨论：(1) 这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2) 好好的小手怎么会出血呢 ?(被东西划破了)(3) 什么东西会把手划破？为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2 讨