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文档简介

1、马莲渠中学马文荣马莲渠中学马文荣教学目标教学目标知识与能力知识与能力 1.了解当代作家周国平：并能积累文了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平过程与中的生字、生词，提高阅读水平过程与方法方法. 2. 在不断地设疑解疑过程中，理解在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点作者对家的三个比喻及其观点.情感价情感价值观值观. 3. 对对“家家”有深入的思考，从而培有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活惜家庭生活.解解 题题 “ “家家”是人们所熟悉的名是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从词，周国平的这篇散文

2、从三个层面写出了自己对家、三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解对人生的深刻理解. .第二部分第二部分“家是温暖家是温暖的港湾的港湾”是在第一个比喻是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、养、恢复体力、放松精神、放飞自由。放飞自由。第一部分第一部分“家是一只船家是一只船”是在观察渔民是在观察渔民以以“船船”为家的生活现象之后进行深入思考为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命

3、运。亲人战胜前方变幻莫测的命运。第二部分第二部分“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”是在第一是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。恢复体力、放松精神、放飞自由。第三部分第三部分“家是永远的岸家是永远的岸”是在第二比是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。靠的彼岸。主题分析主题分析 这篇散文以家、港湾这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象着和岸为喻，由眼前的现象着手，深入思考，写出了自己手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。对人生，对家的独特思考。作业布置作业布置: :思考讨论思考讨论?1、作者把人生比作、作者把人生比作“一种漂流一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。这几个比喻间的内在联系。2、我们每个人都有一个属于自己、我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔下的家，家是什么？不同作家笔下有不同的有不同的“家家”，那么你心目中，那么你

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