2020——收藏资料15.画风

1、“顽皮的我，把伯伯草帽吹跑了；逗顽皮的我，把伯伯草帽吹跑了；逗趣的我，把大树身体吹歪了趣的我，把大树身体吹歪了”你知道你知道小诗中的小诗中的“我我”是谁吗？答案就是风。风是谁吗？答案就是风。风看不见、摸不着，我们要怎样寻找它并画看不见、摸不着，我们要怎样寻找它并画出它呢？让我们一起走进课文，看看文中出它呢？让我们一起走进课文，看看文中的小朋友是怎样做的吧！的小朋友是怎样做的吧！画风画风1515课题解读：课题解读：风，是一种空气流动的现象。风，看不见，风，是一种空气流动的现象。风，看不见，摸不着。摸不着。“画风画风”指的是发挥想象，把风在纸上表现出来。指的是发挥想象，把风在纸上表现出来。 1.1

2、.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.会认会认7 7个生字，会写个生字，会写1212个生字。个生字。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。小朋友的创意。（重点）（重点）3.3.懂得事物之间是有联

3、系的，遇事要善于动脑懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。筋想办法。（难点）（难点）风是怎么形成的：风是怎么形成的： 空气流动就能形成风。而空气流动就能形成风。而空气流动的直接原因是各地气空气流动的直接原因是各地气温分布不均匀，引起各地的气温分布不均匀，引起各地的气压分布不均匀。在气压高的地方，空气所受的压力压分布不均匀。在气压高的地方，空气所受的压力大，在气压低的地方空气所受的压力小，于是空气大，在气压低的地方空气所受的压力小，于是空气就从气压高的地方流向气压低的地方，从而形成风。就从气压高的地方流向气压低的地方，从而形成风。雨丝雨丝( )( ) 忽忽( ( ) )然然 显（显（

4、）得）得半包围结构：半包围结构：独体结构：独体结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：杆、眨、涛、陈、转、斜杆、眨、涛、陈、转、斜丹、乌丹、乌艺、显、忽、丝、宋艺、显、忽、丝、宋sshh赵赵xinxin只只空空zhzh（只要）（只要）zhzh（几只）（几只）kngkng（天空）（天空）kngkng（空闲）（空闲）洁白：洁白： 没有被其他颜色污染的白色。没有被其他颜色污染的白色。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：小朋友们抓住了风中事物的什么特点来画风小朋友们抓住了风中事物的什么特点来画风？串珠问题：串珠问题：1 1. .课文中共有几个小朋友？都是谁

5、？课文中共有几个小朋友？都是谁？2 2. .小朋友们在干什么小朋友们在干什么？3 3. .大家画出的风都是怎样的？大家画出的风都是怎样的？4 4. .作者赞颂了小朋友什么样的品质？作者赞颂了小朋友什么样的品质？ 点点击击听朗听朗读读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )文章开篇点出人物、事文章开篇点出人物、事件，即小朋友们在画画。件，即小朋友们在画画。第二部分第二部分( (第第2 28 8自然段自然段) )聪明的小朋友们画聪明的小朋友们画出了好多风的画面。出了好多风的画面

6、。第三部分第三部分( (第第9 9自然段自然段) )写小朋友们的画在风的写小朋友们的画在风的吹拂下更美了。吹拂下更美了。陈丹说：陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画风，看不见，摸不着，谁也画不出来。不出来。”陈丹为什么说风画不出来？陈丹为什么说风画不出来？风是无形的，看不见，摸不着，所以无法风是无形的，看不见，摸不着，所以无法用画笔画出来。用画笔画出来。只见她在房子前面画了一根旗杆只见她在房子前面画了一根旗杆nn，旗，旗子在空中飘着。子在空中飘着。赵小艺为什么要画在空中飘着的旗子？赵小艺为什么要画在空中飘着的旗子？虽然风看不见、摸不着，但是看到飘着的虽然风看不见、摸不着，但是看到飘着的旗子，我

7、们就知道一定有风。旗子，我们就知道一定有风。陈丹说：陈丹说：“我也会画风了。我也会画风了。”说着，她在大树说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。旁边画了几棵弯弯的小树。陈丹的表现和上文中说的话有什么不同？陈丹的表现和上文中说的话有什么不同？陈丹开始认为谁也画不出风，但现在她受到启陈丹开始认为谁也画不出风，但现在她受到启发，立刻明白了该怎样画风。表现了陈丹敢于改正发，立刻明白了该怎样画风。表现了陈丹敢于改正自己错误的认识，善于向别人学习，善于动脑思考。自己错误的认识，善于向别人学习，善于动脑思考。也说明了他们之间互相启发、互相激励、互相学习。也说明了他们之间互相启发、互相激励、互相学习。阅读方法

8、解密：阅读方法解密：学会使用量词学会使用量词概念：概念：量词就是表示人、事物或动作的数量单位的词。量词就是表示人、事物或动作的数量单位的词。应用：应用：课文中课文中“几只小鸟几只小鸟”“”“一根旗杆一根旗杆”“”“几棵弯弯几棵弯弯的小树的小树”“”“几片乌云几片乌云”等都使用了量词。等都使用了量词。三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。这段话不仅是对小朋友画出的风的肯定，而且这段话不仅是对小朋友画出的风的肯定，而且细细体会一下，这段话本身就是一幅风的画面。细细体会一下，

9、这段话本身就是一幅风的画面。拓展：拓展： 如果让你来画风，你会怎么画呢？如果让你来画风，你会怎么画呢？_ 示例：示例：我会画一个孩子在放风筝，风把风筝吹得高我会画一个孩子在放风筝，风把风筝吹得高高的。我会画河水泛起波纹，是风把河水吹皱了。高的。我会画河水泛起波纹，是风把河水吹皱了。 小朋友们抓住了风中事物的什么特点来画风？小朋友们抓住了风中事物的什么特点来画风？ 小朋友们抓住风中事物活动的特点来画风，如旗子飘，小朋友们抓住风中事物活动的特点来画风，如旗子飘，小树弯，雨丝斜，风车转。小树弯，雨丝斜，风车转。1.1.课文中共有几个小朋友？都是谁？课文中共有几个小朋友？都是谁？ 课文中有三个小朋友，

10、宋涛、陈丹、赵小艺。课文中有三个小朋友，宋涛、陈丹、赵小艺。2 2. .小朋友们在干什么小朋友们在干什么？小朋友们在画画小朋友们在画画前。前。3 3. .大家画出的风都是怎样的大家画出的风都是怎样的？赵小艺画的风是飘着的旗子、呼呼转的风车，陈丹赵小艺画的风是飘着的旗子、呼呼转的风车，陈丹画的风是弯弯的小树，宋涛画的风是斜斜的画的风是弯弯的小树，宋涛画的风是斜斜的雨丝。雨丝。4 4. .作者赞颂了小朋友什么样的品质作者赞颂了小朋友什么样的品质？ 作者作者通过写小朋友们画风，赞颂了他们遇事爱动通过写小朋友们画风，赞颂了他们遇事爱动脑筋、善于观察周围事物的脑筋、善于观察周围事物的品质。品质。画风画风

11、赵小艺：飘着的旗子、转动的风车赵小艺：飘着的旗子、转动的风车事物有特点事物有特点观察要细心观察要细心陈丹：弯弯的小树陈丹：弯弯的小树宋涛：斜斜的雨丝宋涛：斜斜的雨丝本文写了三个小朋友一起互相启发、互相本文写了三个小朋友一起互相启发、互相补充，抓住风中不同景物的变化，把无形的风补充，抓住风中不同景物的变化，把无形的风生动地展现在画纸上的故事，告诉我们要留心生动地展现在画纸上的故事，告诉我们要留心观察周围的事物，遇到问题要动脑筋想办法的观察周围的事物，遇到问题要动脑筋想办法的道理。道理。谁的本领大谁的本领大有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的

12、本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。领大。”风说：风说：“那还不容易！那还不容易！”说着就说着就“呼呼呼呼”地吹起来，谁知孩子地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。将外衣裹得更紧了。太阳对风说：太阳对风说：“看我的吧。看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。得热极了，就把外衣脱了下来。第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先风先生，你还敢同我比本领吗？生，你还敢同我比本领吗？”风看

13、见河里来了一条船，就说：风看见河里来了一条船，就说：“谁能让谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。那条船走得快些，就算谁的本领大。”太阳说：太阳说：“这有什么难的！这有什么难的！”于是，它又于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。于是，太发出强烈的光，想催船夫用力摇船。于是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿还有力气摇船呢！阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿还有力气摇船呢！这时，风这时，风“呼呼呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快起风了！快挂帆吧！挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。太阳惊讶地说

14、：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！风先生，你的本领也不小哇！” 非学无以广才，非志无以。非学无以广才，非志无以。( (诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮) )大意：不努力学习就不能增长才智，不明确志向大意：不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。就不能在学习上获得成就。【中国著名画家及其特色中国著名画家及其特色】郑板桥善画竹、齐白石善画虾、徐悲郑板桥善画竹、齐白石善画虾、徐悲鸿善画马、李可染善画牛、王冕善画梅鸿善画马、李可染善画牛、王冕善画梅、唐伯虎唐伯虎善画仕女、黄胄善画驴、傅抱石善善画仕女、黄胄善画驴、傅抱石善画山水。画山水。略。略。读一读。读一读。读读写写。读读写写。

15、 示例：示例：我会画风！是风把烟柱吹斜了。我会我会画风！是风把烟柱吹斜了。我会画风！是风使水面上掀起了波浪。我会画风！是风画风！是风使水面上掀起了波浪。我会画风！是风让蒲公英的种子飘在空中。让蒲公英的种子飘在空中。一、给加点字选择正确的读音，画一、给加点字选择正确的读音，画“”“”。陈丹陈丹( (chnchnchngchng) ) 旗杆旗杆( (gngng g n n) )雨丝雨丝( (ss shsh) ) 眨眨眼睛眨眨眼睛( (zhzh zz) )呼呼地转（呼呼地转（zhunzhun zhunzhun）二、火眼金睛，辨字组词。二、火眼金睛，辨字组词。乌（乌（ ）陈（陈（ ）鸟（鸟（ ）阵（阵（ ）丹（丹（ ） 艺（艺（ ）月（月（ ） 芝（芝（ ）显（显（ ） 斜（斜（ ）昆（昆（ ） 科（科（ ）阵雨阵雨乌龟乌龟小鸟小鸟姓陈姓陈灵芝灵芝 朱丹朱丹明月明月艺