《背影》学案

1、背影学案学习目标1、学习掌握人物描写的方法，特别是细节描 写。学习通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子 之间的浓浓亲情。通过本课的学习，激发学生对亲情的理解，对亲人的关 爱。学习重点品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。学习难点通过本课的学习，激发学生对亲情的理解，对 亲人的关爱。教学流程一、自学导航填空。背影的作者朱自清，字，江苏扬州人。家、诗人、 学者。散文代表作品有等。给下列加横线的字注音。踌躇琐屑颓唐栅栏簌簌蹒跚狼藉妥帖游逛擦拭举箸交卸奔丧赋闲差使解释下列词语的含义交卸：琐屑：颓唐：惨淡：触目伤怀：踌躇不能自已：蹒跚祸不单行：狼藉这篇记叙的主要事件是什么？线索是什么？二、合作

2、探究文中写到几次背影？重点详写哪一次？几次流泪？分 别找出来？每次流泪的原因是什么？每次“背影”的作用是 什么？文中对父亲进行了哪些描写？分别找出来？在送行中，父亲为儿子做了哪些事？表达了什么感情？ 找出文中父亲说的几句话，体会语言的特点及表达的感 情。“望父买橘”是从哪几方面刻画父亲的？找出描写父亲 过铁道买橘子的动作的词语，举例说说作者用词的精妙，体 会细节描写的特点及作用。文中所回忆的事情发生时，我的家境怎样？找出相关语 句。儿子理解了父亲的深情吗？谈谈你的理解。三、课外延伸迁移阅读：学生自读以下两段话，按“读_ 的_ ，让我感受到_ ”；_ 中的_ 这个词让我感受到父爱的 _ ”的句式

3、分别作简说，尽量不重复。贾平凹关于父子作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲 的影子，后半生父亲是儿子的影子。父亲歌词刘和刚演唱想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到 了艰辛，不知不觉您鬓角露了白发， 不声不响您眼角上添了 皱纹。 我的老父亲，我最疼爱的人。人间的甘甜有十分，您 只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求您呀下 辈子，还做我的父亲.听听您的叮瞩，我接过了自信；凝望您的目光，我看到了 爱心。有老有小您手里捧着笑声， 再苦再累您脸上挂着温馨。 我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，您却持了 十分。这辈子做你的儿女，我没有做够。央求您呀下辈子， 还做我的

4、父亲。我的老父亲，我最疼爱的人， 生活的苦涩有 三分， 您却持了十分。 这辈子做你的儿女，我没有做够。央 求您呀下辈子，还做我的父亲。四、达标检测阅读课文第六段，回答问题。请为选文拟定一个四字小标题。选文中，作者是从哪几个方面描绘父亲的背影的？你从 这些描写中读出了什么？对选文中作者两次流泪，你是怎样理解的？选文中父亲共说了几句话？请找出来，体会其中所包含 的感情？生活中，当我们离家到校上课时，父母不休止的叮嘱， 你是怎样回应的？当我们从学校回到家中，父母，公婆唠叨 着问长问短时，你是如何回答的？当我们犯错误后，家长，老师重复着从未变更的道理，你又是如何理解的？同学们，我们今天读了朱自清的回忆性记叙散文背影后，终于明 白，那些，都是他们对我们的爱，那些，我们为何又不能真 诚地接纳呢？朱自清都用 “真是太聪明了” “真是聪明过分” 表达内心的忏悔，今天，你是否可以用你自己的语言将自己 心灵的愧疚写入自己的日记呢？五、总结归纳阅读这篇散文，我们