《美丽的海滨》曲线工具的使用(说课稿)

1、美丽的海滨曲线工具的使用（说课稿）一、说教材说教学内容及教学作用地位美丽的海滨选自海南出版社出版的小学版信息技术 教材第三册第五课的内容，教学对象是小学五年级的学生。 本节课是在学生初步掌握信息技术的基本知识和操作技能 的基础，对画图知识作铺垫的延伸，从而能够让学生熟练掌 握画图工具结合思维创作。尤其是学生在学习了新的一种绘 图工具的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学 习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉 我们，学生的需要就是我们教学的动力。基于此点，我设计 了这一课时，目的在于进一步让学生掌握另一种绘图工具的 使用，同时培养学生用自己已掌握的电脑操作创造更多美丽 的

2、图案，充分发挥学生的思维想象力，给生活中的大自然景 色创造美。说教学目标本节内容侧重于学生的实践能力的锻炼，为使学生有效 将理论知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对 教学内容的理解、分析，并结合学生的实际情况，制定如下 教学目标：知识与技能: 复习巩固铅笔工具、填充工具、椭圆工具的使用方法能利用保存的图片设置墙纸。让学生学会使用曲线工具。过程与方法：学生通过学一学、想一想、画一画掌握画曲线的方法 及画太阳伞。给予学生亲身实践操作，从实践中学会调整线 段弯曲，从而突破教学难点，最终实现“做中学，学中做” 的目标。情感、态度、价值观：培养学生的审美意识，知识迁移能力、动手能力和创新 能力

3、。让学生在自我展示、自我激励、体验成功和感知生活 中景色的美。说教学重点、难点重点：学会使用曲线工具。难点：用曲线工具调整线段弯曲。确定以上教学重点难点的理由：通过前面的学习，学生 已掌握一些绘图工具的基本操作，但对如何使用曲线的绘制 不甚了解。而通过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重 点。为了更好地进行操作步操，用曲线工具来调整线段的弯 曲是一个比较难以对控制点的掌握。因此，用曲线工具调整 线段弯曲是本课的教学难点。二、说教法这节课采用的主要方法有“创设情境法”、“演示法”、“任务驱动法”、等教学方法。本课我利用多媒体展示大自然中的一些美 丽的海边风景画。理论依据：新课程理念要求学生是课堂的

4、主人，在整个 教学过程中，为突出教学重点，突破难点。通过学生观察， 教师指导，学生亲自操作实践，从而学会使用曲线工具来调 整线段弯曲。结合美术教育和信息技术教育让学生运用已学 知识，自己动手，有机结合画图的各种操作。使学生在明确 目标任务的前提下，充分发挥学生主体作用，让学生变被动 学习为主动愉快的学习。立足课堂教学，在生动有趣、愉悦 的气氛中展开,以培养学生对信息技术的兴趣。三、说学法运用电脑操作绘画是信息技术和绘画知识的整合。因 为，小学生学习电脑绘画的兴趣很浓，他们对学习画图工具 的运用充满好奇心，有极强的求知欲望。在本课学生将会用 美术学科中的色彩知识和绘画技能来创作，需要学生通过亲

5、身的实践，动手操作来达成目标。 因此，通过本节课的教学， 我主要培养学生“接受任务一探索尝试一综台运用一自主创 新”的学习方法。使学生在完成任务的过程中不知不觉实现 知识的传递、迁移和融合，发展学生的创造能力、训练学生 的思维能力。四、说教学过程本节课内容偏重于实践，为使学生有更充裕的时间进行 实践操作，且在课堂教学中充分体现学生的主体性，教师的 主导作用。我对教学过程的主要环节做如下设计：时间分配：导入新课、新课教学、实践演练、小结环节教师活动学生活动依据或意图导入新课采用创设情境、激情导入：师：同学们，你们看到过大海吗？海边的景色美不美？想不想去看大海？今天 老师和你们一起走进大海。播放海

6、边风景画。观看视频剪辑、通过视觉、听觉、感 觉，领略大自然的景色美。创设美好的学习情境。使学生有一种想把这美丽的景色画下来的愿望。从而激发学生的学习兴趣。新课新课教学新课教学主要采用师生合作和学生自主实践方式。一、复习铺垫、巩固练习过程设计：画天空、大海、沙滩及设置背景色。教师巡视、并发现问题。觖决问题：您会画“白云”吗？请给我们演示画好吗？教师组织学生展示。二、方法指导、学习新知过程设计：1教师引导学生认识曲线工具。画太阳伞，太阳伞是弧形的，如何画？2以演示法的教学方式边说边演示操作步骤。3解决学生质疑，突破难点。在画太阳伞，调整曲线弯曲时，一不小心，曲线就拖出一个弯来，怎么办?用曲线工具调

7、整线段弯曲：解决方法及操作步骤 三三、实践运用、自主创作1展示两幅图，让学生进行对比这两幅图的特点。2绘画一幅美丽的海滨景色图画。 让学生闭上眼睛， 展 开想象，勾画自己心中的画的画法。接着在优美的音乐里开 始创作。三点要求：1用所学的画图工具画一幅海滨景色图画。2图画的画面要注意协调。3完成保存的图片设置墙纸。教师巡视指导。出四、观摩交流、效果评价同学之间互相看一看、评一评。展示几幅优秀的作品，师点评。五、归纳总结、课后拓 展今天我们学习了什么？你有什么收获？你还想利用本 节课学到的知识做什么？布置任务：请同学们回去家里有电脑的同学，发挥自己 的想象力，绘画一幅海滨景色图画。观察、思考、动手

8、实 践、解决问题；动手操作实践。观察、思考、动手操作。学生直观上认识曲线工具。学生思考。观察、动手操作。观察、思考、小组讨论、归纳。观察、分析，指出各自的其优缺点。学生自主协作、绘制海滨景色图画。学生自由发言。观看、评析。学生自由发言。强化加深 练习，巩固了前面所学的内容。为没有掌握好的学生提供知 识学习的机会，更好的展开下面的教学任务。了解班里是否 都会灵活观察运用“椭圆”工具。如果有，则给予让学生充 分表现的机会，请他来当小老师示范操作，帮助有困难的同 学。引导学生一步步去操作，巡视个别指导。目的是让学生 自己去发现问题，从而引出以下任务。培养学生交流、合作的精神。分析、解决问题的能力。 通过观察、对比、分析，培养学生观察问题的能力。从而突 出曲线工具的运用。鼓励学生在冥想中大胆地发挥想象创造力创作。培养学 生实践综合运用能力、创新能力和审美能力。此环节里，在教法上用“观