初中班主任培训心得体会

1、初中班主任培训心得体会篇一：初中班主任培训心得体会 初中班主任培训心得体会XX中学XXXX年12月7日，我参加了在XXXX举行的初中班主任培 训；来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名 为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管 理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培 训中，我聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任 的经验介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想 的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这 种认识： 教师是教育发展的根基和文明的传承者， 班主任就 是承担这特殊队伍的使命人。中学生的心理健康越来越重要，学生的心理健康是一种

2、良好的、持续的心理状态与过程，表现为一个人具有生命的 活力、积极的内心体验，良好的社会适应。能够有效地发挥 个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也 是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识， 能正确的认识客观规律并尊重客观规律；能够正确认识自己 的需要并与客观现实保持一致；个人行为要符合社会规范。 要乐于交往，人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己 的主导情绪是积极肯定的。教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。要做好学生教育，班主任首先要做到以下几点：（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面 对越来越难管理的学生，我们一定要做到

3、心态平和，要实事 求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人 的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生 活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判 断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难 容之事”。（二）尊重学生，与学生“共情” 。“教育可持续发展的核 心内容是尊重” 。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主 任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的 眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们 的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的 特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。 差异让我们

4、懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌 生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对 学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多 一些期待。 只有这样， 我们与学生之间才能产生相容的情感， 才能让学生“亲其师而信其道” 。班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班 级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提， 发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。 努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个 善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么 内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大， 往往具有反思意义；二是记录机智之处

5、。教育机智是教育过 程中的精华部分，当自己完美处置一个事件， 感到满意之时， 要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交 流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些 “智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用 课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不 已；四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见 解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他 们也是一种赞赏和激励。 同时， 这些难能可贵的见解也是对 班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提 高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后，班主任一定 有所感想，也有所打算，将重新设想

6、记录下来，是教育实践 的升华，对今后工作很有启发。专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育 管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更 多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒 心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏 在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在 生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。最后，引用赵老师的“一棵树摇动一棵树，一朵云推动 一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂” ，让学生因为我作为他们 的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。

7、篇二：XX年中小学班主任培训心得体会XX年中小学班主任培训心得体会XX年7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了 更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地 向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的 路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究， 班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型 班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活 方式。 学完后之不足，虽然我已做了几年的班主任，但听 了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和 技巧方面与他们相比还有差距。 经过认真对比反思，

8、我认为， 今后还应从以下几个方面继续努力。、用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生 关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的 进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成 败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课， 同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢 的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关 心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生 就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学 生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严 格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关

9、心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对 待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦 率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己 的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱 心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想， 培养他们的社会、家庭、集体的责任感。二、多与学生进行沟通，及时交流。 与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要” ：要注 重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插 话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础

10、，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生 的心扉；共情则能深入学生的内心世界。三、注重心理健康发展 学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、 心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良 好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高 的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创 新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己 首先要做到以下几点：（一）拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面 对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事 求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人 的位置，不

11、要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生 活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判 断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事” 。（二）尊重学生，与学生“共情” 。“教育可持续发展的核 心内容是尊重” 。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主 任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的 眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是 因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我 们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相 学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱 的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索 的

12、欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关 爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间 才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道” 。（三）加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化 具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为 制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行 为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教 育势在必行。 “以人为本”的教育思想，要求我们必须开展 心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的 全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以 教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心” ，在育人和教书的同

13、时，成为学生的心理医生。我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提 高自己的境界，争取当一名合格的班主任。篇三：新时期中小学班主任培训心得体会 新时期中小学班主任培训心得体会 吉林省通榆县苏公坨学校 孙庆贺 我带着激动的心情荣幸的参加了省级班主任培训学习， 经过这段时间的学习，使我对班主任这一名词有了更深刻的 认识。也让我进一步认识了班主任工作的总要性及其本质。听了长春师范学院教科院赵院长的新时期班主任与班 主任专业化成长、杨老师的中小学班主任规定、王教授 的小学班主任心理健康、附小王廷波校长的新时期学 校德育问题与对策、李教授的小学班主任的科学素养的 提高、及柳教授的规划纲要的新要求及

14、发展的期望讲 座后，让我对班主任工作又有了更新的认识。也让我知道学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最 贴近的场所；教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主 要份子；而班主任则是学校与教师中最重要的组成部分，所 以班主任日常工作就显得格外重要了。那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及如 何来更好的工作呢？首先、班主任应该具有环保意识一一注意与自然的整合“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”这是词人辛弃疾的一句词，大意是说：我看到青山的妩媚多姿，料想青 山看到我也应该是如此。由此可见人与自然和谐相处，才能 彼此体会得到真正的美。所以，班主任在日常的班级工作中要培养学生的环保意 识，要教育学

15、生保护资源、保护我们赖以生存的地球，要与 大自然和谐相处，而不能肆意破坏自然。其次、班主任应具有社会责任感注意与社会的整合“位卑未敢忘忧国”这是陆游的一句诗。人们虽然给了 教师太多的光环，但是谁也不能否认教师的地位仍须提高， 我们虽然位卑，但我们特殊的身份要求我们必须具有强烈的 社会责任感。我们的教育要培养数以千万计的社会主义的建设者和 合格的接班人，如今的社会发展日趋激烈，残酷的国际竞争 给我们的现代化建设提供了不可多得的机遇和挑战，面对如 此的社会需求，我们的教育要结合社会的需要培养创新型人 才。所以，班主任在日常的班级工作中要结合我们正致力于 建设社会主义创新型国家的形式，对学生进行社会

16、责任感的 教育，进而培养学生正确的世界观、人生观和价值观再次、班主任应该正确对待自己的教学事业注意与 教育职业的整合1，班主任要树立正确的职业观。2，班主任要追求和谐教育。追求和谐教育，就是要把 个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展和 张扬，让每一个甜美的梦想飞起来！在班级管理工作中要教 育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性发展和张扬 创造良好的环境，这就要求我们班主任老师“用孩子的大脑 去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验” ，切 实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，从而为孩子创造一个自由舒展的平台，给他们心灵的 自由、精神的自由、生命的自

17、由，让每一个梦都能放飞。3，班主任要追求有效的教育教学。进行有效教学必须做到：清晰授课多样化教学注意任务导向引导学生 投入到学习过程之中确保教学成功率。因为只有有效的教 育教学的实施，班主任才能获得学生的认可，才能树立起威 信。有效教育教学实施的关键是帮助学生实现学习方式的转 变，即由被动向主动的转变，这样就必须帮助学生树立正确 的学习目标，也就是：为掌握而学，为提高自身水平而学。 另外，有效教育教学的实施还需要加强与学生的交流。再其次、班主任应该作学生的良师益友。与学生的良好 相处是做好班主任工作不可缺少的重要因素。1，要真诚地爱学生。苏霍姆林斯基说： “教育的全部奥 秘在于爱学生。 ”夏丐

18、尊也说过： 教育之没有情感、 没有爱， 如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情 感、没有爱，就没有教育。班主任在日常生活中要像母亲一 样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要 像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。2，要严格地要求学生。班主任工作应该具有“双性” 的气质既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、 严中有章、严中有信、严中有度。3，要尊重、发展学生的主体性。4，要正确地与学生家长沟通。在与学生家长的沟通中 要真诚相待，主动参与。最后、班主任应该处理好与自己、与同事的关系注 意与自己、同事的和谐在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的 事

19、情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们 的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑 的刺激，要懂得知足常乐。另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自 己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来提高自身 素质。在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展， 还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对 手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同发展。达 到培养学生的目的。通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了认识， 而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理 论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论基 础，我会更加努力工作再创辉煌

20、。篇四：初中班主任心得体会浅谈初中班主任心得体会启示如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船 长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的 书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好 的理论，也要结合实际情况，才能出真知。看了赵玲老师的 班主任心得，我被深深的震撼了，从她的字里行间，让我了 解到很多看不到的问题，也从中学到了很多：第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点， 我把关爱渗透到平时。决不能吝啬对学生的爱。比如：帮学 生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切 的话语，递上的一杯热水。天气变了

21、，我会及时提醒学生添 加衣物，学生进行体育课锻炼时，我会提醒学生注意运动安 全。对于那些走读学生回家时， 我都不忘提醒学生下楼慢点， 路上注意安全，严而有爱，是我做人的原则，只有出自真诚。才能对学生充满爱心。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心 无声。第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任， 并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽 容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说 话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性 的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话， 搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下， 及时控制自己的行为，并能好好听课

22、的情况下，完全是可以 的。对于那些有顶撞行为的学生，也不是一味的勃然大怒， 而是要与学生进行及时的沟通。比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上， 我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事 情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对 我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态， 多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。人不能 要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境， 才能改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。比如： 学生体育活动的事情。我没有用命令的口气说 学生必须参加体育锻炼，

23、而是这样说的。身体是最重要的， 我们参加体育锻炼的目的，是为了我们拥有强健的体魄，能 够胜任初四的学习与中考，如果身体状况不好的情况下，必 然会影响学生的学习。另外，体育考试也是中考的必考科目 之一，我们一定要引起足够的重视。爱是什么？爱是阳光， 给人温暖；爱是什么？爱是甘霖， 滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会 爱你的。第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信 是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬 人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作己所不欲 勿施于人，对学生的要求要做到合理，不能要求过高。比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃 圾

24、等我都会亲自动手捡扫，有的同学清扫卫生的要领不对， 我都会亲力亲为，亲身示范。上课时每一节课都极力保持高 效，彻底摒除以往老师满堂灌得老套教学方法，把时间彻底 教给学生，让学生独立自主的解决问题，如果实在解决不了 的，教师出面解决。这在很大程度上提高了学生自主学习的 能力。 充分提高了课堂效率。第四： 批评教育因人而异。 学生脾气秉性各不相同， 我 大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之 一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差 三类学生，要通过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的 放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮 他们找到目标，差生要求要降低，表

25、扬不要吝啬语言，但批 评也要严厉。初中学生处于中考的特殊时期，思想压力大是 很正常的作为班主任，要及时帮他们减压，决不能对考学无 望的学生说你肯定考不上高中，这样会大大刺伤他们的自尊 心。而要一视同仁的鼓励他们。第五：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学 校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合， 就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师 的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的责任，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是

26、更好吗？我的说法家长都认同，家 长也很配合，一年来未发生一起老师家长的冲突，所以我的 管理才大胆，效果很好。佛家语“一花一世界，一叶一菩提” ，班主任工作让我 离理想的王国越来越近。 “三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古 今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教 师的梦。篇五：XX初中班主任培训心得体会XX初中班主任培训心得体会初中班主任培训心得体会由第一公文整理，初中班主 任通过教师专项培训收获的工作经验，了解到班主任的工作 使命和职责初中班主任培训心得体会金秋十月，我有幸来到美丽的海滨城市烟台，参加山 东省万名教师培训初中骨干班主任教师培训项目的学 习。在这短短五天的学习中，聆听了专

27、家、教授的教诲，听 取了一线优秀班主任的经验介绍，我感到收获颇丰， 一种心灵的碰撞， 一种思想的冲击， 更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识： 教师是教育发展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这 特殊队伍的使命人。在这里，我想阐述自己的体会 班主任作为教师中的重要组成部分，肩负的任务更艰 巨，因为他是班级工作的组织者，是班集体建设的指导者， 只有把本身的工作作好才无愧这个神圣使命班主任工作是一种实践比理论更丰富的工作!班主任 工作是一项十分艰巨、复杂的创造性的劳动，它不仅需要知 识，需要热情，更需要理解。作为班主任，不能光用自己的 尺度去衡量学生，缺乏对学生的深刻理解;作为班主

28、任，只 有和学生亲密接触与交流，才能把握学生那一颗颗跳动的火 热的心，才能使班主任的工作更富有针对性和指导性，同时 也能感到工作给自己带来精神上的满足与欢乐，班主任应具 有一双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。班主任要善于发 现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣与爱好，一言一 行，乃至奇思妙想， 要毫不吝啬地向学生表达你的由衷喜爱， 以激励他们不断进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去 缕缕春风，催发颗颗希望的种子，/fanwen/1566/从而促使 学生走向成功。其实，只要你用心去发现学生的可爱是显而 易见的。如果因为你一直高高在上，无视学生的点滴进步， 那就不可能有种种新的发现;如果因为你

29、的吝啬，那就不可能有出自内心的赞美我们应该明白：每一个学生都是可爱、可贵的，他们 都有一颗纯洁、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要 鼓励的，需要我们不断地激励、赞美。使他们满怀信心地走 向美好未来。班主任在班级管理中应象魏书生老师学习，让 学生人人有事干，事事有人干;班主任在班级管理中应象张 富老师学习，不断提高学生的学习兴趣，不断提高自己的业 务能力，做一个研究型的教师;班主任在班级管理中应象路 海萍老师讲的那样重视学生的思想道德教育，象胡重庆老师 讲的那样不断提高班主任的素质与工作艺术。只有这样才能 领悟到他们身上的敬业精神的真正内涵，才能创造出令自 己骄傲的成就，创造出令人注目的价值

30、，完成一个教师的神 圣使命。专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教 育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解， 更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提 升，也深感班主任工作的任重而道远。做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有 恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴 藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的 东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受引用李镇西老师的让人们因为我的存在而感到幸福，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追 求的境界。以上这篇是初中班主任培训心得体会，就为您介绍到 这里，希望

31、它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给 您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本站，谢 谢。篇六：高中骨干班主任培训心得体会高中骨干班主任研修心得体会阳春三月，我有幸参加了骨干班主任培训班学习。幸 运的是聆听了多位专家名师的讲座。虽然时间短暂，但对我 受益颇多。从学生心里健康到得思想道德建设到教育法律和 校园安全到了系统的培训。教育观念得到了更新，教育思想 得到了升华。通过此次培训，不仅使我从理论上重新认识了班主任工 作的内涵，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班 主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题， 多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应 该要有

32、自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一 个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我 们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就 这几点谈谈感受。一、班主任要有爱心和责任心作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个 学生，耐心细致地去指导每个学生， 才能做到对学生的关心， 体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得 到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教 师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会 创造出奇迹。一个感情贫

33、乏、冷若冰霜的教师给学生的印象 常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不 敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与 教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，意味着 信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生， 耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享 他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师， 既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感 召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒 在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的 内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平 等的，是面对每一个学生的。学生只

34、有感受到老师的爱，才 会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们 的教育才会取得预期的效果。二、提高自身素质，做有独特魅力的班主任班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响， 所以， 新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善 自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高 自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实 实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么 样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生 打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了， 班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对 班级负责，对学生负责，更是

35、对自己良心负责。因为对每一 个老师来说，一个学生可能在班级里是百分之一，但对于一 个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一 片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生 负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学 生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期 的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途 径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则， 班主任要求学生做到的，自己首先要做到。其次是要继续努 力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷 追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的， 更何况现在提倡新的教育观。以德为

36、先，以爱为本，以理服 人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱 毫无保留地带给我们的学生。 班主任在处理问题， 就是在管 理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆， 或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教 师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次 轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任 所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树 立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创 新，善于总结。三、因材施教，因势利导，做富有智慧的班主任与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起 活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加

37、有利于班主任工作 的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班 主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴 望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的 正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生 思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个 班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃， 很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学 生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要 多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化 学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关 心的是

38、教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱 护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点， 然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个 个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上 知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康 快乐”，从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇 到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法， 因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所 以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问 题，又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀 案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上， 有时缺乏教育

39、机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方 法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无 边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里 留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来 呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。四、 坚持活动育人， 创造和谐的成长氛围， 做多才多艺 的班主任 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评 判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在 这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快 乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任 务。一个魅力班级的文化建设是重中之重

40、。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动， 引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班 级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽 松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择 教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为 快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系， 处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不 够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工 作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意 识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一 起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除

41、了传道授 业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成 绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流 水的学生。”走过了多年的教学生涯， 我要说：“老师也要变， 老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤， 在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活 生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要 求，新课程向我们提出了新的理念。 我们要用真心、 动真情、 做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人， 一个新型魅力班主任。

42、以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！ 相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮助。在 今后的班主任工作中我一定要不断的反思总结，不断提升自 己的能力，使自己迅速成长起来，做一名学校满意、学生满 意、家长满意的优秀班主任。篇七：初中班主任培训总结初中班主任培训总结我已经出来工作8年了，也当了8年班主任，带了2届 完整的初中3年。现在又是从初一带起，又像回到了起点。 给自己的评价就是：不算是优秀的班主任，只算是尽职的班 主任。总觉得做班主任工作很复杂， 很琐碎。如果可以选择， 我的回答是：不当。但是这样好的事不知道什么时候才轮到 我呢？所以，一直在埋怨着， 还是一直当着，做了就

43、要尽力， 这就是我的原则。由于我的性格比较平和些，所以我管理班级的理念是：爱多于严。正如很多学生反映的一样：不够凶。我想：那么 凶干什么。我可不想当什么老夫子，总是一副严肃的表情。 要知道，这样是一件多么辛苦的事情。我喜欢“微笑”对待 学生，偶尔“凶”一下。总的来说，觉得学生还是比较尊重 自己的。即使有时有些学生不能马上理解我的做法，但是我 相信将来他（她）们还是会明白的。我做班主任以来，很少再看理论的书本，也很少写一些 反思，有时甚至会感到有点麻木了。我觉得无论将来学生怎 样，现在最重要的是引导他们走向健康成长的道路。将来是 我们把握不了的，但现在我们可以掌控的。所以我更注重过 程。正如我如

44、果坐火车的远行，往往令我印象深刻的不是目 的地，而是坐火车的所见所闻所玩。我不喜欢一套套理论的 东西，虽然明知道它们很有用，我不喜欢刻意去学它们，不 过的确在实践中我们其实或多或少在使用着它们。我认为只 要用心去思考，真心去做事，那比书本上学到的更加适用。华师附中老师的案例中，提到的学生基本上都是优秀人 才，将来要不是上“北大” “清华”“复旦”，也可以上“暨 大”“省外”，或者是“出国” 。相比之下，我的学生情况就 相差甚远了。我第一届学生是我带的完整带了3年的，他们 中读书最好的最后只上了“广工” ，上大学也是那么几个， 有小部分学生读了中专，很多学生都是初中毕业就出来工作 了，甚至有一部

45、分连初中都没有读完。其实在我心中，我认 为他们将来做什么并不是最重要的，重要的是他（她）是不 是有益于社会和家庭。 只要他们都对社会、 家庭、自己负责， 那就足够了。我做班主任已经达到一种境界： 对学生付出真心、 感情， 但是不会要求将来有什么回报，让一切顺其自然。如果你问 我会不会偏心，我肯定地说：有点。因为有些学生真的很可 爱的，又听话。我比较喜欢有礼貌、 守时、有责任感的学生 所以适当偏心是人之常情。但当有学生反驳时，你一定说一 个好理由，让他心服口服。做班主任还有一个不好的地方，就是要骂学生。我当然 也有骂学生的时候，骂的时候还是觉得很威风的，但是骂完 以后心里真的不是滋味。一个坏处就

46、是对嗓子不好，二是对 身体不好。所以，我的原则是能不骂就不骂，实在要骂也不 要忍，就要痛痛快快，讲旧账新数全部翻出来，骂个痛快。 不能忍千万别忍，我试过几次忍着没骂，晚上做梦自己居然 在骂学生。真是可恶，不该做的噩梦啊！做班主任工作，就是一种工作，所以有苦有乐，有悲有 喜。所以一定要平常心对待，知足常乐。篇八：初中班主任培训收获初中班主任培训收获：这次培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的 收获：（一）、对班主任工作的认识得到提高1、弄清楚班主任的基本工作职责：从教育工作出发， 包括对学生进行思想品德教育、教育学生完成学习任务、教 育指导学生参加学校规定的劳动、体育活动、关心学生课外 生

47、活、进行班级日常管理、组织班级科任教师开展班级教育 活动、学生思想品德评定和奖惩、联系家庭和社会力量做好 学生教育工作等；从工作对象出发，包括从每一位个别学生 出发的工作职责与从受教育者对象集体出发的工作职责。2、正确认识班主任工作的基本理念：要不断提高班主 任自身的专业素养，促进班主任的专业发展。3、 班主任应该专业化： 班主任专业化不是一般教师的 专业化问题，而是一种特殊的教师专业化问题，而是一种特 殊的教师专业化问题，班主任专业化有一定的目标要求和内 容，也是班主任持续发展的过程。（二）、经历和感受了一次思想的磨砺与升华 培训的许多内容，当我用学到的理念反思自己、反观自 己的教育行为时，

48、不能不承认，自己很多行为是错误的，自 己的管理方式存在着许多缺憾！在参加班主任培训中，我边 学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到 后来积极思考自我超越，真有一种“豁然开朗”的感觉。（三）、做学生的良师益友、关心热爱每个学生。爱是教育的灵魂， 爱是塑造美好心灵的力量。 平等的爱， 理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是 老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学 生必要的关心和帮助。只有注入了爱才能引起学生的共鸣， 才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。（四）、更加喜欢、热爱教书育人的事业“教育观念决定了教育行为” ，先进的理念

49、指引着方向， 但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善 待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成 绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我 们常常是“坐井观天” ；理念告诉我们要做学生心理的保健 者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！ 我们借助络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答 案.（五）、使我进一步明确了今后的发展方向 总而言之，培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉 甸甸的收获。教师从事的是“树人”的工作，真正做到从“心” 出发关爱学生， 我们还有待继续学习， 并在工作中加以践行、 学以致用，

50、我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结 合我班实际，在反思中推进了我班的管理。帮助学生端正态度，同时教师也要反思自己的教育教学。培训将以致用，学习重在虚心，培训时间是有限的，而 为教育、为学生服务是无限的。一个教师不在于他教了多少 年书，而在于他用心教了多少年书。 “用心”教书育人，记 录教育现象、 思考教育问题， 体会教育感受， 只有不断反思， 才能不断提高。最后我想对自己说，持之以恒的做好班主任 工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断 总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分。篇九：中小学班主任培训学习心得体会 中小学班主任培训学习心得体会 进贤县罗溪中学 杨洪国今年7

51、月2日至6日，我参加了进贤县教育体育局组 织的中小学优秀班主任培训，听了江西教育学院和江西师大 几位专家教授的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙 活虎，各具个性的学生组成， 他们智力发展水平， 文化素养， 道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级 管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何， 直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异 较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将 是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几 点学习体会：一、尊重学生信任学生，实现自我教育 美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是 被人赏识的渴望” 。学

52、生是一个活泼的生命个体，他们有自 己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的 肯定和赞誉。 ”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他 们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实 现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活， 工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的 凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在 自己的身边看到了信任的重要性。二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要 消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友， 当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞 开心扉

53、畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流， 思想沟通， 使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实 思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想 教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性 和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无 声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到 心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应 从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断 提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目 标，非常重要的是

54、培养学生的自信心和成功心态，培养学生 的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种 种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得 合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己 去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点 困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答 案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间， 让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学 生自己管理好自己。比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的 组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了 安排了班委

55、以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周 轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级 管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又 锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在 的问题和缺点。 这对一年级孩子来说是很大的促动， 对于那 些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现 不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操 的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就 会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理， 遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导， 再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的 信心，强化

56、他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种 管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个 性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。四、提高班主任自身基本素质，提高各种工作能力 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默 化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做 到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立 榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个 性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自 己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作 则,在学生中树立实实在在的影响。提高个人学识方面的素 质：1、要

57、有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更 新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把 理论应用于实际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优 秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的 教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能 力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能 力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。提高管理方面的能力素质：1、较强的组织能力能顺利 组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要 求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的能力。班 主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有

58、“识人”的能力。五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还应 该是出于对学生的爱。首先，热爱班主任工作。热爱一项事 业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会 有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇 于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好 的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主 任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生 的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱 儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融

59、为一体， 他就是个完善的教师。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。 平等的爱， 理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是 老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花， 班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥 在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳 光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养 学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正 错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样 会使班级更具活力，更加团结向上。篇十：XX年中小学班主任培训心得体会

60、 龙里县巴江小学暑期中小学班主任培训心得体会 教师：徐和毕XX年7月12日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了 更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地 向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的 路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究， 班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型 班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活 方式。学完后之不足，虽然我已做了十几年的班主任，但听 了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和 技巧方面与他们相比还有差距。 经过认真对比反思， 我认为，