初二英语实习听课心得知识交流

1、初二英语实习听课心得篇一：英语教育实习心得体会 英语教育实习心得体会 时间：2013年2月至2013年5月 地点： 江西省抚州市临川十六中 实习目的：了解相关的英语应用和 教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能 力。为即将走上工作岗位做准备。实习内容：针对初中英语教育的教 材以及授课方式进行随堂听课，亲身授 课和课后收集学生反应的方法，寻求最 有效且学生最为接受的课堂方法。实践 主要是听中学老师讲课，做笔记，接下 来为自己实践讲课和收集信息的阶段，最后十天分析资料结合实际，得出结论。实习心得：实习是大学教育最后一个极为重要 的实践性教学环节。通过实习，使我们 在社会实践中接触与本专业相关的实际工作

2、，增强感性认识，培养和锻炼我们 综合运用所学的基础理论、 基本技能和 专业知识，去独立分析和解决实际问题 的能力，把理论和实践结合起来，提高 实践动手能力，为我们毕业后走上工作 岗位打下一定的基础;同时可以检验教学 效果，为进一步提高教育教学质量，培 养合格人才积累经验 ，并为自己能顺利 与社会环境接轨做准备。我怀着难以诉 说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，来到了实习目的地-临川十六中。 第一天的时候，我跟着我的实习老 师余老师熟悉了一下学 校目前的情况，以及实习期间需要 注意的一些事项并向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。 她教学经验十分 丰富，目前担任初二组的组长。第二天 正式到班

3、级,当时想到就要面对50多个 学生,不免还是有点担心和紧张。实习老师,是个很特别的存在.还记 得第一次被班级里学生叫老师好的时候 的那种错愕,渐渐适应，然后自如反应点头示意.开始的一个礼拜,日渐习惯起 学校的生活,仿佛重回初中时代一般,只 是是以一种全新的角度来看待学生,以老 师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙 的,以往觉得 “高高在上 ”的老师,突然间 成了身边的 “同事 ”作,为实习老师,又该 以怎样的态度去面对初中的学生。身份 的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧 正确认识自己的身份:带教老师的学生,初中学生的老师.担任实习的班级是初二4班，一进教室就看到教室后的墙壁上贴 满了奖状,看

4、的出来这个班级在学校里也 是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎4班也每个都有份.班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错 的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也 有同学会来找我解答问题,谈谈理想,也 让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟.听课.实习的必经阶段,听课不仅能 够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自 己将要教学的班级。初中阶段的英语课 程与大学里大不相同,尽管自己以前初中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又 有新的变化,也因老师的不同,教学方法 上有很大的差异.带教的余老师教态相 当严谨,备课很充分,听第一节课的时候就觉得整节课规划 的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就

5、算有突发状况的发生,也能自行控制 好时间等等.学校规定的听课是10节左 右,自己基本上能去听的课都去了,为的 是想了解整个章节上课的完整过程,每个 部分都有不同的上课手段和形式,都是值 得学习的地方。大学里所学的英语教学 法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵 当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉 很不一样,教学的内容就算一样,方式也 可以有很多种,可以老师自己授课,可以 让学生回答问题,可以结合练习加深印象,对于学生的回答鼓励，如:?do you think there issomething else ?, ?I appreciate your answer?,“I think you mu

6、sthave a lot to say.”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽 他们回答问题来让他们集中注意力,板书 的排布也不能天马行空,而是要让学生一 看就明僚。这些都是书本上很难学到的 东西.一周的听课下来,我们几个实习生 进行了小小的交流,感触都很深,除了以 上提到的这些，光是“sit down, please这 一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的 地方.集体备课.实习前就听说,十六中的 英语教研组有项很好的传统,就是集体备 课.参加初二教研组的集体备课之前,初二的老师已经开始给初二的实习生集体

7、 备课了,说是备课,的是讨论授课的 方式,怎样调动学生的积极性,怎样控制 好学生的发言等等.初二教研组的备课是 每周四,第一周就布置了我们将要教学的 部分,第三单元的两个部分,以及一张试 卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体 会一下;接下来的几周集体备课,都是备 带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,先前要精心准备 该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单 词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭 配的词汇也要系统地整理进去,还要整理 一些与该单词相关的翻译练习?他带着 我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地 方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老 师提出问题和建议进行补充,可以说是

8、收 获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,顿时立体了起来,当老师 真不容易,备课的时候就要考虑到各个方 面,学生是否能够接受,上课时是否会枯 燥等等的问题.教案.教案也是教学前的重头戏.余 老师先让我参考高一唐老师的教案,一个 很简单的章节的教案就有12页,看得我 都有点傻眼,而且写的时候我要把上课时 会加的连接词全都写到教案里去,就怕到 时候忘词.几乎每个同学为了第一节课的 教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精 至少要准备充足.做任何事都要有一定 的积累，拥有了几次的听课、集体备课 和写教案的经历，我也是积累了一些小 小的经验。由于年龄和那些学生们也没 有差多少，我很快和他们打成

9、了一片， 于是老师终于同意我讲一节课。说到讲 课，我还真是有点紧张，因为长这么大， 一直都是听别人讲课给我听，唯一的讲 课经历还是在上精读课的时候得到的任务，但是也只有短短的10分钟而已，而 且面对的还只是自己的同学和老师。然 而，现在还真是一下子有点摸不着头脑。 于是我在讲课的前一天和老师进行了认 真的讨论，老师给了我很多的指导。我 还打电话给我学师范的同学，向他们咨 询了一些在课堂上应该注意的事项。做 完了这些，我还在晚上的时候反复的备 了备课，把我所能想到的问题都写在本 子上，并且一一找到了解决方法。第二 天上台讲课的时候，还是很紧张，我深 深地吸了口气，走上了讲台。为了放松 我的紧张情

10、绪，我先借用小沈阳的经典 台词，“大家好， 我的中文名叫胡梦云，我的英文名叫sharle ne,为了给大家讲 课，我啪啪的就来了，能给大家讲课，我啪啪的老高兴了。 ”惹得同学们都开心 的大笑,也集中了同学们的注意力,同 时也放松了我的情绪。正式讲课的时候 克服了自己平时很多小毛病,可能是准备的比较充分的原因,无论从讲课的节 奏,内容安排,还是对学生们问题的回 答,我都做得还可以。一堂课讲下来, 发现自己真的喜欢上了当老师的感觉。 走下讲台,老师对我的表现做了充分的 肯定,并指出了我在口语上,还存在一 定的问题,要我多加练习,我都好好的 记下了。而学生对我的课也有很好的反 映。对于自己第一次当老

11、师的经历,真 的是很高兴的。篇二：英语教师实习心得体会 篇一：英语教师实习心得体会 英语教师实习心得体会 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬 行。”大学里课堂上学的教育学、心理学 终究只是理论知识，英语的听说读写译 技能的训练也只是知识技能的输入，而 教育实习是一个实践与输出的过程，这 六周的实习自己是真切的体验到了 “知 易行难 ”，也从短短的实习里学到了受用 一生的做事方法。实习前老师给我们布 置了几个实习任务，那么这个教育实习 就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。一、课堂教学1、听课12号去的学校，知道老师将自己带 到了指导老师那，说是四年级的指导老 师是张老师老师。有幸见到老师和悦的 样子给

12、自己讲各种各样的事宜，渐渐便平静了心情。实习的第一天便是听课。 这时候的听课与以往的听课应当不同 的。可叹自己做了16年的学生，听了各 色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或 深入浅出，或步步深入，习惯了听课只 是记笔记，学知识，从 来没有留心去观察老师上课的方 法。张老师讲课声音很宏亮， 我坐在最 后面还可以听得非常清楚。第一次听课 听的便是习题的评讲。发现自己的英语 知识只是零散的东一块西一片，没有形 成整体的结构框架， 不知道怎样串起来， 也不知道哪里是重点。 课后说与张老师， 她说都这样的，知识整合成结构系统都 是做了教师以后慢慢整理出来的。自己 听了稍微宽了心，以后再听课留意下老 师的串

13、讲。张老师讲课时课堂气氛很活 泼，讲课细致，到底是比较有经验。2、作业批改 英语的作业主要是家庭作业课堂作业以及课课练的试卷。 。不过还是发现了 自己改作业的缺陷。批改时发现有些题 目学生错的比较集中，甚至答案都错到 一个选项上，说明那个题目很容易被误 导到那个错选项上。这样讲评时便需要 着重讲解。批改作业主要也就是为了了 解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。一方面，学生英语听，说的能力相 对较弱，授课采用较深的全英教学，同 学们还不能适应。另一方面，同学虽然 比较活跃，上课气氛积极，但中差生占 较大多数，尖子生相对较少。因此，讲 得太深，没有照顾到整体。由此可以看 出，了解及分析学生实际情况，

14、实事求 是，具体问题具体分析，做到因材施教， 对授课效果有直接影响。这就是教育学 中提到的 备教法的同时要备学生”。这 一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中， 备课是一个必不可少， 十 分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响 课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老 师曾说过：备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重 要性，因此，每天我都花费大量的时间 在备课之上， 认认真真钻研教材和教法，做好工作计划，教学计划，不满意就不 收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老 师都获益不浅。大概是第三周的时候， 自己有幸终于

15、走上了三尺讲台，开始紧 张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多双眼睛 看着自己呢。我讲的是第三单元的，先 是一小会的骚动，铃声响了教室也安静 了下来。 随着goodmorning的进入， 自 己渐渐不再紧张。四年级的学生还很活 跃，教他们讨论问题时都很快的讨论起 来。 课后老师说自己讲的还好，学生也 挺配合我的，心里面甜丝丝的。例如我 在教授的时候，这课的主题是 “如何 询问和回答时间 ”，教学难度比较大。如 果照本宣科地讲授，学生会感到困难和 沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了 课文，找出了重点，难点，准备有针对 性地讲。当讲到“half和” “quarte时的时 候

16、，我通过画图，用数学上的 “圆”来加 以充分形象的讲解和此文来源于文墨星 河说明。这样学生就形象地明白了这两 个单词，学生听懂了，也就显得颇有积 极性。因此在练习 ”what sthetime?its?的句型时，学生特别用功，教学效 果也十分理想。可见，认真备课对教学 十分重要。新老师只有多听课才能够逐 渐积累经验。所以对每一次听课的机会 我都十分珍惜。听本学期，我听了二十 多节课，我的收获很大，逐步掌握了一 些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教 师们上课时讲到的记在听课记录上，然 后对我自己的备课教案进行修改，将他 们很多优点和长处应用到我的课堂教学 当中去，取得了较好的效果。篇二：英 语教师

17、实习总结实习总结外国语学院xxx在xxx中学为期两个月的实习告一 段落，不时地想起那句校训：xxxxxx从初上讲台的生涩，到慢慢进入教师的 角色，我付出了很多，一步步脚踏实地走来；从第一节课开始，我尝试着自己 的想法，希望自己能看得更远。在教学 指导老师、班主任指导老师、带队导师 和实习队友的共同帮助下，我发现了自 己很多的问题，也取得了很大的进步。 从当初不安地踏入金华十七中的大门， 到两个月后的现在依依不舍地惜别，个 中的汗水、心酸和欢乐，却不是一篇总 结能够描述的。在教学工作上，尽管在微格教室有 过一些训练，并且学习了一定的理论知 识，但对于真实的课堂，我是非常欠缺 经验的。并且，在学校

18、的相关学习和训 练都是针对高中生，来到初中有一些不 适应，教学方式也有很大的不同。xxx中学是一所农村初中，因此学生的英语 能力并不是非常的突出，大多数学生有 小学学习的英语基础。我的教学指导老 师是xxx老师，xxx老师非常照顾我，在 整个教育实习期间， 我一共上了10节课， 全部都是新课，并且在作业整理课还多 次讲评和分析作业， 这期间，xxx老师都 给予了我很多的指点与帮助。每次我上 课前都要与xxx老师讨论本节课我的思 路和设计，而她也会针对我教学设计中 的一些问题提出一些合理性意见，使得 我的教学内容更完善也更具条理。同时 她还十分注重细节，将我上的每一节课 都精心记录，并将她认为我

19、在上课过程 中的亮点和存在的欠缺都一一进行点评 和指导，通过她的指导，我也发现许多 自身没有发现的问题和毛病，通过改正 不断完善， 我有了很大的进步。xxx老师 还带我参加了xxx的教研活动，扩宽了 我的眼界，初步体会了先进的教学理念。xxx老师是一位严格的导师， 尽管我经常 犯错，她也一直相信我下次能教得更好， 总是放心地把课交给我，我十分地感谢她。通过教育实习，我真正收获了许多 课本上没有的知识，也提高了我作为老 师所需要的专业技能。在班主任工作上， 指导我和我的搭 档廖胭儒的是初一（4）班的xxx老师， 在4班做实习班主任的期间，老师很热 心地给我和xxx老师提供班级管理的机 会。她放心

20、地将很多班级事务交给我们。 在4班，我们帮忙布置教室，帮助宣传 委员设计板报，带他们出操、升旗，检 查眼保健操和午睡纪律。印象深刻的是 我们的两次班会课，第一次是关于 “梦 想”的班会，第二次是关于 “记忆 ”的班 会。教会他们重视梦想，再传授他们记 忆和学习的技巧，这种感觉就像是家长 一样。xxx老师告诉我们，班级管理要向 学生传递 “集体”和“纪律”的观念，才能让 学生有集体归属感，班级的氛围才能营 造。在运动会上，管理运动员的赛程和 身体状况， 关注其他同学的纪律安全，忙得充实而愉快。 离别前，4班学生们给 我们开了欢送会。两个月来的点点滴滴 的付出，学生们都会记得。我们收到了 许许多多

21、的便签纸和礼物， 非常地感动。两个月来的磨练， 现在的我已经基 本能够驾驭课堂，胜任教师和班主任的 角色了。虽然我还有很多做的不是很好 的地方，但这次实习真的让深深的体会 到教师工作的辛劳，我要想成为一位优 秀的教师，从教学和班级管理都需要更 多的学习和实践。站在教育的最前线，我相信我会成为一名 “传道、授业、解惑 好老师，会是一名关心学生、称职的班 主任。篇三：小学英语教师实习心得体 会小学英语教师实习心得体会晋中学院11级文学院对外汉语本一 班梁少娟作为一名非师范生，在听到 实习这个晴天霹雳般的消息，我绝望了。看见考研的 日子一天天的迫近，我却只能带着一千 一万个不情愿来到这个每天日出而作

22、，日落而息的山村。生活在大城市的我们 远离繁华的都市和庞大的社交圈子，可 想而知那是何等的不适应。可是那天还 是一如既往的到来了。背起行囊的我带 着满腔愤怒踏上了实习的征程。转眼间，近两个月的时光已经逝去，原本是度日如年的我，在写下篇文章时 忽然感觉时间已经不经意间溜走，最让 我意想不到的是，我爱上了这片土地，朴实的村民和脸上时刻洋溢着阳光般灿 烂笑容的孩子们。我实习的地方是山西省晋中市太谷 县胡村镇小常小学，在这里我担任的是 三四年级的英语老师。在过去的两个月， 最让我印象深刻的是教师办公室，想必 你一定很奇怪，是的，因为我看见了年 级过半的老教师仍然在为祖国的教育事 业奉献自己的热情。他们

23、对于学生学习 的教导，生活的关切，对于教案的一丝 不苟无时无刻不再感染着我，我为他们 对于教育事业的奉献感到骄傲。在他们 的影响下，我转变了我对于实习的态度。在英语课堂中，我不断摸索适合各 个年龄段孩子的学习方法，因材施教。 看见他们因为每天的学习成果而欣慰 时， 我有说不上的感觉。 想起了 桃李不 言，下自成蹊”。 对这个思想已经开始转 变的时期的学生，我本身是没有信心教 好他们，但是就是他们对于英语学习的 热情，我开始研究小学英语新课改后的 变化，使他们能够主动接受并消化。由 于村里基础设施比较落后，孩子们的思 想比起城里的孩子差距太多。但是为了 能让他们锻炼一口流利的口语，我使用 的是全

24、英文授课模式。刚开始，他们既 觉得新鲜但有感觉很吃力，看见他们梁 上茫然地表情，我没有放弃，只是用英 文刚细致的讲课，让他们能够理解。果 不其然，在时间过去一个月的时候，我 看到了效果，课堂上最基本的用语已经 熟练掌握了。虽然他们的发音还是存在 问题，但我相信经过一个学习的英语教 学，他们的口语会有一个突飞猛进的进 步。还有一个英语学习中的问题就是他 们喜欢过多的写而非去读。这是英语学 习的大忌。于是再三考虑下，我决定增 加早读时间来改变这一现状。现在我早 上一进教室就是一片朗朗读书声，我很 高兴我的学生可以这样做。在下课活动时间，我会主动和他们 打成一片，他们喜欢我给他们讲关于城 里面的事情

25、， 听得津津有味。我相信我 的话在他们心中下了梦想的种子，此刻 他们正在萌芽，相信不远的将来就会看 到梦想硕大的果实。这才是我最终想要 做的。通过这段时间的上课， 我觉得教育 不仅在传授知识，更重要的是改变他们 的价值观，让他们形成自己独有的性格, 拥有自主的认知能力，一个成功的教师是学习上的引路人，精神上的示范者。最后，在考研还有75天的时候，我 并没有感到之前的焦虑，想必这就是教 育精神的力量，只要脚踏实地，认真做 事，胜利就在眼前。2014年10月12日 篇三：实习生听课心得体会 实习生听课心得体会 石文青 从二月底开始，大名回中教学活动进入 听课周。作为一名实习生，我有幸参加 本次的听

26、课学习活动。经过两周的听课 学习，让我开阔了眼界，丰富了教学历 程，学到很多东西，受到很多启发，联 系着一个多月的实习教学中的经验和问 题以及在大学学到的理论知识，说一说 我的心得体会。 大名回中采用的是杜郎 口教学模式。通过在大学学到的、向本 校老师的学习和请教以及一个多月的亲 身教学经历，我了解到，与传统教学模 式不同，杜郎口教学模式最大的特色就 是在课堂上让学生真正动起来。在学习 中，老师和学生之间的人格是平等的， 相互学习，教学相长，老师不再是权威， 而是学生学习的参与者、引导者、合作 者。班内学生以小组为单位，合作学习， 相互帮助，共同探究。通过小组间的讨 论合作，集思广益，是学生对

27、问题的印 象更加深刻，了解更加全面，理解更加 透彻，使学生真正成为课堂的主人，而 老师要起到穿针引线的作用让学生以自 己的方式分享自己的声音。学生各抒己 见，积极性很高。新的课堂模式，使学 生互相取长补短，共同进步，培养学生 的合作团队精神。杜郎口模式教学还有 一个特点，就是课前都会提前发给学生 一份由各科学习组老师精心编写的学 案，让学生课前预习并有目的地自主学 习，体现了先学后教，学案导学，精讲 点拨，当堂达标”的高效教学模式。通过 课前学案预习，让学生了解本节课所学 知识，通过基础知识训练，既让学生找 到自己的薄弱点，又让老师在教学中具 有针对性，对症下药，真正体现学生的 主体地位，提高学生提出问题、分析问 题、解决问题的能力，教师真正做到点 拨、