2022年水的教案大班6篇

1、水的教案大班6篇 水的教案大班第1篇 洪水是由暴雨、急骤融冰化雪、风暴潮等自然因素引起的江河湖海水量快速增加或水位迅猛上涨的水流现象。我整理的大班平安的洪水教案，盼望大家前来查阅。 活动目标： 1、 初步了解水灾的危害。 2、 了解发生水灾时的自救方法，提高自我爱护力量。 活动过程： 一、视频导入 师：今日，老师给小伴侣们带来了一个好玩的视频，我们一起来看一看。 1、 视频里的小男孩叫乐乐，他那儿是什么天气?下大雨给乐乐家带来了哪些影响? 2、 假如连续不停地下大暴雨，会导致什么结果。 二、水灾的危害 水灾特别的可怕，给我们带来了哪些危害呢，我们一起来看一看。 师：水灾给我们的生活带来了哪些危

2、害? 老师小结：水灾沉没了城镇、农田，造成了我们的'经济损失，摧毁了房屋，甚至夺走了一些人的生命。 三、学问竞赛 雨始终在下，乐乐的爸爸特别的焦急。水灾有这么多的危害，假如他们这也发生水灾了，乐乐和妈妈还不知道怎么爱护自己呢?所以，爸爸打算和他们玩一个学问竞赛的嬉戏。 1、在洪水来临前,应当储备哪些食品? 2、洪水就要来临，怎样处置家用电器是错误的? 3、洪水已到，来不及撤离怎么办呢? 4、洪水不断上涨，要沉没你所待的屋顶时，你会怎么做呢? 5、当你所在的大树断裂时，你会怎么办? 6、逃命携带东西时，是放在? 7、下面什么东西适合用来做救生圈? 8、怎样求救比较省力而且简单被救援人员发

3、觉呢? 老师小结：竞赛的输赢并不重要，重要的是通过竞赛乐乐和妈妈学到了很多洪水自救的学问。 四、我们在自救 1、可是，不幸的是。(播放视频)假如你是妈妈你会从这些东西中选择哪些来关心自己呢?为什么? 2、乐乐一家带着选好的东西预备逃命了，可是走到门口他们又有问题了，这儿有三条路：一条往山上，一条经过小桥，一条往山坡，他们应当走哪条路呢? 3、所以他们往山坡上跑去。(播放视频)这时他们是听乐乐的还是听爸爸的?为什么? 4、在等待的时候，乐乐感到很渴，这时他要怎么办呢?雨水和洪水能不能喝?为什么? 5、其次天，天放晴了，救援的直升机到了，他们观察了抓紧对着飞机大喊：“嘿，我们在这儿，我们在这儿!”

4、他们的做法对吗?他们可以请随身携带的东西帮忙，请谁帮忙呢?为什么?(播放视频)了解白天和夜晚可以用不同的东西向飞机求救。 6、最终，乐乐一家得救了。 水的教案大班第2篇 设计思路： 夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开水果。通过买水果，吃水果，做水果拼盘；参观水果店；收集水果资料并熟悉水果字宝宝等一系列的活动，孩子们对水果的爱好越来越深厚，经常围着我讲他们学的水果诗歌，水果谜语，告知我水果的味道多么香甜，水果的颜色多么美丽，有时还露出“小馋猫”似的表情，可爱极了！既然孩子们对水果这么感爱好，而且又有肯定的阅历习得，那么，在他们想说、爱说的基础上，进一步提高他们会说、能说的水平，让他

5、们在乐观的思维过程中，对形容词词汇产生爱好就成为老师下一个目标。 活动目标： 1、 感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验。 2、 鼓舞幼儿仔细思索，大胆表述，培育幼儿的观看力量、语言表达力量及认读力量。 3、 了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇：红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。 活动预备： 1、幼儿阅历习得：幼儿已通过一系列的水果参观、实践等活动，对水果产生了深厚爱好；收集了相关素材；了解并熟识了与水果有关的部分词汇。 2、老师教具：头饰、皮影、挂图、相关字卡、多媒体支持等。 3、幼儿操作材料：废旧物品、水果棋、纸笔、颜料、电脑等 。 活动流

6、程： 1、 幼儿叙述展现自己收集的资料。 实行师幼、幼幼以及幼儿和客人之间全方位的互动方式尽情叙述自己收集的水果资料。 2、 情境嬉戏 、邮递员送来了水果女王寄来的信。 、水果女王和幼儿用中英文相互问好！ 3、皮影嬉戏 嬉戏规章：水果女王边讲大西瓜历险记的故事边操作皮影，引导幼儿依据大西瓜见到的各种水果娃娃的特点，从颜色、外形等方面用形容词来夸奖它们（引导幼儿说出红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的），从而让水果娃娃关心大西瓜一起战胜来偷吃的老鼠。 老师则准时记录下幼儿所讲的形容词并藏在去水果宫殿的路上，为下一个嬉戏做预备。 指导重点：充分调动幼儿说的爱好，引出新授形容词词汇，初步体验语言修饰的魅力

7、。 4、 嬉戏：芝麻开门 嬉戏规章：实行“过关”的嬉戏形式，幼儿认读去水果宫殿的路上的词，正确则可以向前走一步，假如读错了则可以恳求老师和同伴的关心，直到幼儿能单独认读才算过关。最终幼儿来到宫殿门口大声说：“芝麻、芝麻开门！”宫殿的门就会打开，并且能见到水果女王送的神奇的礼物。 指导重点：引导新授“红通通”、“黄澄澄”、“圆溜溜”、“弯弯的”。 5、 幼儿分三组进行接力认读赛以巩固新授词汇。 嬉戏规章：场地一端放着三个装有字卡的纸箱，全班幼儿分成三组站在另一端。竞赛开头后，各组的第一个队员跑到纸箱前拿出一张字卡认读，假如正确则得到一个水果娃娃，反之则不能得到。认读后跑回来拍一下其次名队员的手，

8、其次名队员连续接力认读最终得到水果娃娃最多的组为优胜组。 6、 配乐多媒体观赏以丰富拓展幼儿对水果的熟悉。 7、 分组嬉戏: 水果识字棋嬉戏：巩固识字 嬉戏规章：两人一组，实行锤子、剪刀、布的方式，赢了的幼儿先认读棋盘中的汉字，认对了可以向前走一步，认错则退后一步。最先到达终点的幼儿为获胜者。 续画嬉戏：加强幼儿对新授形容词汇的理解和运用 嬉戏规章：老师在画纸左上角注明新授词汇，如“红通通”，并已经画上了一个与该词汇相关的图，如“太阳”，幼儿接着画各种与“红通通”相关的图。 利用废旧物品进行有关水果的手工制作。 电脑绘画嬉戏：幼儿在绘画过程中进行词汇的运用。 水的教案大班第3篇 【活动目标】

9、1、观看了解水仙花的形状特征以及生长特点。 2、观赏水仙花的美丽姿势，关注宠爱水仙花。 3、能细致、有序地观看事物。 【活动预备】 1、教育挂图漂亮的水仙花。 2、幼儿活动操材料。 【活动过程】 一、出示水仙花的图片，了解水仙花。 引导语：你们知道它叫什么名字吗？以前有见过它吗？在哪里见过？ 二、引导幼儿翻看操作材料漂亮的水仙花，有序地观看水仙花的.叶、茎、根、花，了解水仙花的形状特征和生长习性。 熟悉水仙花的叶子。 引导语：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫水仙头，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢？ 小结：它的本事科大了。出来可以储存水分和养分。这样水仙花才能快快长大，

10、开出漂亮的花朵。 三、了解水仙花的外形、生长习性。 引导语：水仙花的花长在哪里？是什么样子的？ 小结：水仙花到了冬天还会开出漂亮的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个黄色的副花冠。 四、出示教育挂图漂亮的水仙花，引导幼儿观赏各种造型的水仙花的图片，感受水仙花的美丽姿势，并鼓舞幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花形状姿势的感受。 水的教案大班第4篇 活动目标 1通过玩水，激发幼儿对科技的爱好； 2通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备 易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为05公分)、空眼药水瓶、底部用

11、蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小) 活动过程 开头部分 1、似谜语引出主题水 “今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。 “你们喜爱水吗?喜爱和水做好伴侣一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么隐秘。” 进行部分： 1、会握手(抱在一起)的水。 把幼

12、儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么?幼儿回答：老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。) 其次次小结：你是怎么玩的.?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简单粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发觉，通过其次次玩，能发觉上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告知我们

13、吧！ 2、淘气的小水滴。 (1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流淌起来) (2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们

14、都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力气究竟有多大呢? 3、不简单分开的镜子。 师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。 小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简单掰开呢?(由于镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。 4、迷迷转。 师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探究迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，

15、我也像小伴侣那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(由于没有水粘它，要滴上水)小伴侣真聪慧，迷迷转不光和镜子是好伴侣，还喜爱和小水滴做好伴侣，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，关心那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。其次次小结：刚才我发觉一个小伴侣的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃) 小伴侣真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧) 结束部分： 师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的嬉戏，你们

16、是不是更喜爱水了呢?以后我们要更加节省用水，疼惜水、不铺张，让水成为更多人的好伴侣，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束) 留意事项： 1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。 2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。 水的教案大班第5篇 【活动目标】 1、通过沟通、叙述自己的恐龙伴侣，能够以水粉画的形式进行表现。 2、在水粉创作表现过程中，能够详细突出恐龙的'形状特征，并

17、且能够大胆用各种颜色和线条进行表现。 【活动预备】 1、关于恐龙的学问阅历; 2、恐龙活动(快思幼儿教育 )视频; 3、恐龙展; 4、恐龙局部图片。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：诶，你听到什么声音嘛?你熟悉哪些恐龙，他们长得什么样? 二、观看视频。 师：今日老师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们熟悉的恐龙有什么不一样/一样的地方? 三、阅历提升，进一步熟识恐龙特征，观看恐龙展。 师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征? 霸王龙身体很高很大，腿很粗大，比树还高呢;翼龙有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的;剑龙身上有许多像剑一样的刺 师：今日，有许多恐

18、龙来幼儿园做嬉戏，我们一起去看一看。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧! 提出要求：在作画过程中图画要画的大，颜色要艳丽，可以用不同的线条和颜色来装饰恐龙，还可以给恐龙四周装饰上好看的其他图画。 五、作品观赏。 师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小伴侣一起来逛逛恐龙展，说说你最喜爱哪个恐龙为什么? 师：今日小伴侣的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小伴侣一起来看吧! 水的教案大班第6篇 【活动目标】 1、复习以往学过的规律，并依据规律猜想小动物要买的水果。 2、能够依据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。 3、在故事情境中

19、体验数学活动的乐趣。 【活动预备】  PPT、大的水果记录表一张、水果数字统计表每人一份。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：小伴侣你们喜爱吃水果吗？（喜爱） 师：森林里的小动物们也喜爱吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有。有。还有。） 二、依据规律猜想小动物会买的水果。 师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（熟悉周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是根据什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？ 师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是根据什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？ 师：小伴侣的小眼睛看认真罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？ 师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？ 三、幼儿学习记录一周卖掉的'水果。 师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售状况，你们情愿吗？ 师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四。始终到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊。 师