2018年部编人教版二年级语文下册12课《揠苗助长》公开课教案

1、11212课揠苗助长教学目标：1 1、会认 7 7 个生字，会写“精、疲”两个生字。2 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。3 3、能把故事讲给别人听。教学重难点：有感情地朗读课文，理解寓意。教学准备：生字词语卡片、课件教学过程：一、引入今天，我们要学习一篇课文。（出示课题：揠苗助长）读课题。二、初读课文，理解 揠苗助长”的意思1.1.揠苗助长”是什么意思呢？请大家打开课本，认真读一读这个故事。要求：把字音读准，把课文读通；读完后想一想 揠苗助长”的意思。（学 生自由读课文）2 2默读课文，从课文中找到了表示 揠苗”意思的

2、词语和句子，用笔准确 地画出来。（把禾苗一棵一棵往高里拔。）3.3.出示句子： 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，从中午一直 忙到2太阳落山，弄得筋疲力尽。”这句话具体告诉了我们 揠苗”的意思。 一起来读读这句话。4.4. 指导将这段课文读通顺。（出示词语卡片：筋疲力尽）这个词语挺难读 的，筋”、尽”都是前鼻音。要把它读准。5.5. 揠苗”的意思知道了。那么，谁能连起来说说 揠苗助长”的意思呢？（出示词语卡片：揠苗助长。揠苗助长”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长高。）（随机板书或把卡片贴在黑板上）指导朗读课文的其他几个自然段。三、指导朗读段落和词语（1 1） 朗读第一自然段：

3、这段课文中有好多词语，谁能读？（出示词语卡片：巴望、焦急、自言自语）（2 2） 朗读第三自然段：这一自然段中也有两个词语，谁能当小老师领读？（出示词语卡片：喘气、一大截。）（3 3 ）朗读最后一个自然段：（4 4）刚刚读过的这些词语还认识吗？（出示词语：巴望、焦急、自言自 语、筋疲力尽、喘气、一大截）学生自由读词语 一一指名读一一齐读。（5 5）认识了生字词，相信大家一定能把课文读得更通顺了。现在请再 读读这篇课文，争取比刚才读得更好。（学生自由读课文）四、学习课文第一、二自然段，体会 焦急”31.1.读了课文，谁能说说：文中的这个人为什么要 揠苗助长”？（因为他希 望自己的禾苗长得快一些，所

4、以他要 揠苗助长”。可多问几个学生，关 注学生的语言质量。）2.2. 课文中有一个词语直接写出了他的心急，能找出来吗？找到后用笔圈 出来。（焦急。让学生读好词语）（1 1 ）指导书写焦”字。1请仔细观察一下，写在田字格里时要注意些什么？（学生仔细观察） 让学生观察后回答：这个字上面的第三横写在横中线上。上面单人旁的一撇结束在横中线上。 四点底”的旁边两点大，中间两点小。2再仔细看看它们的位置。 四点底”前面两个点在左下格，后面两个点在右下格。（教师示范。）3学生自由书写，教师巡视指导。4选取一个学生的字， 实物投影， 评一评， 哪里写得好？哪里还写得不 够好？5请大家评价一下自己的字，然后再写

5、一个 焦”字，争取比前一个写得 好。（学生自由书写）（2 2）体会焦急”。1刚才我们找到了这个词语，（出示词语卡片：焦急）一起再来读一读 吧！（学生齐读）42你能从文中找出带有 焦急”这个词语的句子来读一读吗？（他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想个办法帮它们长。”（随机出示句子，学生自由读句子）要求： 一边读一边想像一下他当时的样子。 最好把那个人说的话记在脑 子里。（学生自由读句子，想像）3这句话他在对谁说呢？（他在对自己说。）这就叫做一一自言自语”（随机出示词语卡片：自言自语）4还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗？（教师随机出示句子，引导学生从急忙”、跑”、天天”、巴望”、筋

6、疲力尽”、从中午一直 忙到太阳落山”等词语中感受到他的焦急。）（3 3）抓住文中的关键词来体会。可是一天，两天，三天，禾苗好象一点儿也没有长高。”这句话可以感受到他的焦急。禾苗真的一点儿也没有长高吗？（禾苗其实长高了，是因为他太焦急 了，感受不到。）所以课文中说禾苗好象”一点也没有长高。看来他真是太急了。五、了解植物生长规律，引导学生揭示寓意1.1.从你们的朗读中，我明显地感受到了他的焦急。可是禾苗长高长大的事 能急吗？想不想看看番茄长高的过程？2.2.教师可播放课件或图片，随机解说：种子埋在泥土里，过了几天种子发 芽5了。慢慢地，它长大了。农民伯伯给它浇水、施肥、松土、拔草，它 越长越茂盛。

7、过了几个月，终于结出了沉甸甸的果实。原来，植物都要 经过很长的一个时间，按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这可不能着急。3.3.那文中的这个人犯了什么错？老师这儿就有一个词语，写出了他犯的这个错误。（出示词语卡片：急于求成）谁能来读读。4.4.他太急着想让禾苗长高了。（随机把词语卡片贴在黑板上）他还犯了 那些错？他把禾苗一棵一棵地拔起来，把禾苗的根都拔断了。违反了植物的生长规律。（出示词语卡片：违反规律）5.5. 揭示寓意：植物都有一定的生长规律。种子还没有发芽，植物就不可能 长高； 植物还没有长得健壮， 它就不可能结出果实来。 我们不能 一一违 反规律”。六、学习第三、四自然段1.1

8、.这个人犯了这么严重的错误，可是他知道自己错了吗？从哪里看出 的？他回到家里，一边喘气一边说：今天可把我累坏了。力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”他非但不知道自己错了，而且还觉得很得意呢！2.2.感知：喘气”是怎么样的？（可让学生做动作理解。）（1 1 ）在什么情况下，你会这样大口大口地喘气？（2 2） 那你想想当时的样子，一边喘气一边读读他说的话。（自由读一-6-指生读一一齐读）（3 3） 他多高兴，多得意啊，可是结果呢？（出示最后一个自然段，齐读）七、引导学生运用寓意。1.1.如果你就是他的孩子，或是他的邻居，他的朋友，看着田里枯死的禾苗，你想对他说些什么呢？（学生讨论、交流）2.2.小结：其实我们做的很多事情都不能急于求成，如果太着急了，违反了事物发展的规律，是不会有好结果的。希望我们大家能从文中的这个人 身上吸取教训，不要干出这样的傻事来。八、书