2017新版一年级下册语文《悯农》教案设计_第1页
2017新版一年级下册语文《悯农》教案设计_第2页
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文档简介

1、古诗诵读悯农教学目标：1.1.会认“农、午、汗、粒、辛”5 5 个字。2.2.正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。3.3. 结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦，学 会珍惜粮食。教学重点：1 1会认 5 5 个字。2.2. 朗诵、背诵古诗。教学难点：1.1.通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦，初 步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。教学准备：生字卡片教学过程：第一课时总课时数：1 1 课时授课时间：一、创设情景，导入新课1.1. 看古诗中的图片，教师描述：唐朝有一位诗人叫李绅，他 也是朝廷的一个大官。有一年夏天，他来到郊外的农村，看 到一位白发苍苍的老人正在田间干活，不由得吟诵到：

2、 师范读古诗）2.2.这首诗就是我们今天要学习的悯农。板书课题，认识生 字“农（教“，强调读准后鼻音。齐读课题。二、认读生字，初读古诗1.1. 自由读古诗，用自己喜欢的符号圈出生字，读准字音。2 2同桌合作，互相读一读生字，正音。3 3多种形式的读生字卡片，检查认读。4.4. 再读古诗，把字音读准，诗句读通顺。三、诵读感悟1.1.下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。（学生看书上的图片）同学们，你们看到了什么？2 2指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土。教师范读 学生练读 指名读 全班齐读3.3.现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说些什么？（让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能很快理解 诗句

3、的意思，读出的诗句也很有感情了）4.4.是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗珠直 往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！让我们带着 自己的感受再来读一读这两行诗。5.5.我们吃的米、面到底是怎么来的呢？请同学们自己读读 第三、四行诗。指名回答。6.6. 是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。让我们再来读一读这两行（联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得粮食的来之不易，我们要爱惜粮食。）7.7.有感情地朗读古诗。四、诵读展示以小组为单位来进行诵读比赛，还可以配上动作，每组推荐一名代表。1.1. 分小组演读。2.2. 小组代表展示。3 3师生评议。4.4.（出示图片）很多同学都已经会背了，愿意一起来背一背 吗？（全班齐背）四、课外延伸读一读，背一背。悯农李绅春种一粒栗，秋收万

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