《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

教育资源狐狸和乌鸦第二课时教学设计1、进一步朗读课文，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。2、正确，流利，有感情在朗读课文。教学重点：重点理解四至七段课文内容。教学难点：理解寓意。教具准备：vcd,光盘，学习目标，（幻灯片）教学过程：一、复习导入新课1、同学们，通过上节课的学习，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗？2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉，狐狸看到了又是怎么想，怎么做的，这节课我们重点学习课文的第四到第七自然段。3、揭示学习目标。（指名读）二、学习第四到七段。1、看课文录像，请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作，注意它们说了些什么？2、自学课文四到七自然段，找找狐狸对乌鸦说了几次话？都说了些什么？用曲线画出来。3、学生汇报。（出示课文投影）4、乌鸦听了这三次话，有什么反应？5、分组讨论。三次话有哪些不同，狐狸为什么要这样说？说得对不对？乌鸦是怎样上当受骗的？请狐狸第一次和第二次的说的话。乌鸦为什么不做声，我们来演一演就懂了，想演吗？（师生共同表演）请两位同学分别戴上头饰上台表演，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话？乌鸦听了怎么样？狐狸有什么反应？有没有听乌鸦唱歌呢？（齐读最后一段）三、总结全文。四、质疑问题。教育资源教育资源五

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