重点高中生物德育渗透课例1

1、重点高中生物德育渗透课例1作者:日期:生物德育渗透课例基因的表达生物德育渗透课例一基因的表达1. 教学目标：(1) 知识目标： 能准确说明基因与遗传信息的关系。 理解并概述遗传信息的转录和翻译的过程，及与 DNA复制的区别。(2) 能力目标： 通过DNA和RNA的对照掌握类比方法及读图能力。 通过RNA的碱基决定氨基酸的复习，掌握先逻辑推理再经验验证 的方法。 通过遗传信息的传递与表达的复习，建立信息意识学会从信息角 度认识事物。 利用课本插图和课件培养学生的读图能力， 提高分析、类比归纳的学习方法。(3) 情感目标：体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。认同人类探索基因表达

2、奥秘的过程仍未终结激发学生探知未知 世界的欲望。 开阔学生视野，对学生进行热爱科学、探求真理的教育。2. 教学重点：(1) 了解基因控制蛋白质合成的中间物质一一 RNA的根本单位、化学 组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的 异同；(2) 理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；(3) 比拟转录和翻译的异同；(4) 认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；(5) 计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。3. 教学重难点：(1) 理解基因表达的转录和翻译的概念和过程(2) 认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；(3) 计算问题：基因(D

3、NA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以 图解方法解决。4. 教学方法：结合教材有关转录和翻译的图解或模型动画演示5. 教学过程：学习阶段教师组织和引导教学学生 教学活动 意图引入课题学生自学回忆教师指出：在DNA和蛋白质之间，有一种中间物质 RNA充当信使。复习旧知：两种核酸DNA和RNA在化学元素、根本单位、化学组成、结构、功能和分布等方 面的区别。一、细胞中的DNA和 RNA勺比拟：教师指导学生自学回忆DNARNA组成元素C H ON、P根本单位脱氧核苷酸4种核糖核苷酸4种碱基组成A、T、C、GA U C G结构规那么的双螺旋结构一般单链结构功能编码复制遗传信息，制 蛋白质合成传递遗

4、传信息，并通过 蛋白质表达岀来分布主要在细胞核染色体，线粒体，叶绿体主要在细胞质教师补充提示：三种类型 RNA的复习学生填写复习回忆教师讲解思考教师适当提示mRN信使 RNA , tRNA 专运 RNA , rRNA 核糖体 RNA二、基因控制蛋白质合成过程：转录翻译 DUA蛋白质性状一转录：图示 P63图4-4以DNA为模板转录RNA勺图解。学生发言师生互动式重点回忆提 问：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的？导 学答复:复活的恐龙是科学家利用提取恐龙的DNA培育繁殖而来的。教师引导：基因就像一张蓝图，生物体就是根据这张蓝图用蛋白质构建起来的。思 考：基因DNA在细胞核中，而蛋白质的合

5、成是在细胞质的核糖体上进行的, 引入课题细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？利用视频：复习回忆转录过程1. 定义：转录是在细胞核内进行的，是以DNA双链中的一条为模板，合成 mRNA勺过程思考讨论教师导学2. 过程：细胞中游离的核糖核苷酸以 DNA的一条链上为模板，按照碱基互补配对原那么，在RNA聚合酶的作用下，依次连接形成一个单链mRNA分子。3. 小结：场所：细胞核；模 板：DNA解旋，以其中一条有意义链为模板；原料：4种核糖核苷酸(A、U C、G;合成产物：单链的 mRN(信使RNA ;所需酶：RNA聚合酶。设问：DNA的碱基与RNA的碱基如何互补配对？(二)翻译：图示 P6

6、4图4-6蛋白质合成示意图。1. 密码子和反密码子的区分：密码子：mRNAt三个相邻的碱基称为一个密码子。反密码子：每个tRNA上的三个碱基，可以与 mRNAt的密码子互补配对。tRNA的特点：象三叶草的叶形，一端是3个碱基，另一端是携带氨基酸的部位思考：mRNA勺4种碱基如何决定20种氨基酸？提出：mRNAh每3个相邻的碱基决定1个氨基酸。小结：密码子表有64种密码子，有61个密码子能编码控制 20种氨基酸合 成，另外3个终止密码子不编码任何氨基酸，而是合成蛋白质的终止信号。反密码子：61种tRNA。师生互动与生活联系，激发学习和探究知识的兴趣设置问题情境I;ITjW# 'J mRN

7、A上怖虧那if配財重点回忆2、翻译过程：利用视频：显示翻译过程。(1) 定义:游离在细胞质中的各种氨基酸， 以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋 白质的过程。(2) 过程：随堂稳固结合 课件 讲解 回忆核糖体与mRNA勺结合部位会形成2个tRNA的结合位点。第一个携带氨基 酸的tRNA的碱基与mRNA勺碱基互补配对，进入位点 1。第二个携带氨基酸 的tRNA的碱基与mRNA勺碱基互补配对，进入位点 2。两个氨基酸脱水缩合， 第一个氨基酸通过肽键转移到位点2的tRNA上。核糖体沿着 mRNA移动，位点1的tRNA离开核糖体，位点2的tRNA进入位点1，第三个携带氨基酸的 tRNA的碱基与m

8、RNA勺碱基互补配对，进入位点2,继续肽链的合成，直到读 取到mRNA勺终止密码为止。一个 mRNA分子可以与多个核糖体结合，同时进 行多条肽链的合成。随堂稳固肽链合成后，从核糖体与 mRNA勺复合物上脱落离，经过盘曲和折叠 等方式形成具有一定空间结构和功能的蛋白质分子。3小结：场所：细胞质的核糖体； 模板：以mRNA为模板；原 料：20种氨基酸由tRNA搬运；重点讲解合成：有一定氨基酸顺序的肽链。利用视频：显示蛋白质合成的全过程。转录和翻译过程4总结：转录翻译-蛋白质性状三、比拟复制，转录和翻译三个过程的差异：学生回忆DNA复制转录翻译场所细胞核细胞核核糖体模板DNA双 链DNA单链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸结果DNA分 子mRNA肽链特点半保存复制，边 解旋边