2016年高考语文复习备考策略专题13论述类文本阅读分析概括作者在文中的观点态度命题形式

1、主标题：分析概括作者在文中的观点态度命题形式副标题：全面分析高考试题，把握这一考点考查情况，明确高考命题形式。关键词：分析概括，概述，命题形式难度：2 2重要程度：3 3内容：“分析概括作者在文中的观点态度”，与“归纳内容要点，概括中心思想”不同的是，它要 求考生能够从阅读材料中概括出作者的看法并进行较为准确的评价，而不是单纯的分析文章所述的事件或所说的道理的具体内容。有些文章，其中心思想到底是什么，很难 给人以明确的解释，而作者在文中所表现的观点 和态度则是比较客观的，或赞成，或反对；或喜爱，或厌恶，比较容易掌握。对于读者来说，首先把握准作者的观点和态度，才能更好地了解作品的思想，所以，高考

2、试题从目前看，考查这方面的内容更多一些。出题的形式，或者辨析从文中得出的判断的正误，或者辨别与原文意思是否相符，或概括简答等等，因而要将文中的信息进行辨别、比较、筛选，抓住重要信息材料，联系文章，根据 题干要求仔细推敲、揣摩、分辨正误，并能表述出来。一、什么是作者的观点态度1.1.所谓“观点”， 就是作者对事物所持的看法；是对论述的社会问题所持的见解和主张。所谓“态度”，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、 褒与贬，以及某种程度的保留等。作者在文中的观点态度，是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点，是在归纳文章内容要点

3、的 基础上提出来的进一步要求。2 2作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来，论说性的文结字是明朗的、直说的；但有的文章作者的观点态度就不够明显。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的，但具体到对文中某一部分内容的观点态度，如引用、转述多人观点时作者本人的意图就比较隐蔽；文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，中心论点、分论点以及某些评论，就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观 点态度等不直接说出，但是，也是可以捕捉到的。3.3.论述文中考查分析概括作者在文中的观点态度，主要集中在四个方面：1辨析作者在文中表现出来的观点态度；2概括作者对文

4、中某一内容的观点态度；3比较作者在文中引用、转述的多人的观点；4分析比较选文的信息材料与作者的观点的异同。4.4.要对文中的观点态度进行分析概括，必须抓住两个方面：A A、从整体上把握文章的内容、思想、主题（一） 文章体式。不同体式的文章在表述上有不同的规律、不同的特点，特别是在文学作品与 非文学作品之间，差别更为明显。文学作品的语句多有含蓄性、多义性、情感化的特点， 并且不避夸饰之辞。而科技说明文一般讲究直白，讲究语言的确定性，语意的单一性。议论性文章，语意是单一的，但不见得总是直白的，有时也讲究一点含蓄，一点形象。树立文章体式的观念，明白不 同体式的特点，在阅读时就会采取不同的理解策略。（

5、二）话题范围。一篇文章有话题的范围， 一段文字也有话题的范围， 这在阅读时要心中有数，一般来说，高考阅读题在选材时， 要尽量做到话题的范围集中，有时候高考命题对原材料大段的删减，是因为文字长，观点不集中， 到最终呈现在考生面前的是几百字的内容，话题相 对集中的文字。（三） 思路脉络。作者营造一篇文章， 总有它的思路。一般情况下， 掌握了一篇一段的思路脉 络，也就对全篇理解了。文章有写作的思路脉络，而阅读解答试题也有思路脉络可寻。如19961996 年现代文阅读材料贝多芬之谜，是选自萧伯纳纪念贝多芬逝世一百周年的文章。此 文节选时作了部分改动。它有一定的难度，但又不是高不可攀。阅读这一类文字，首

6、先是正确理解语义的问题；进一步则是能够根据不同的要求，筛选出关键性的语言信息；再进一步，则是对这些信息进行思维加工，得出必要的结论。语义理解、信息筛选、综合加工，这 就是阅读解题时的思路脉络。那么，高考命题人在命题时的思路是怎样的呢？1 1 尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。2 2尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。3 3努力体现由语义理解到综合分析的过程。4 4努力组成内容由浅到深的系列。5 5力求解题稳定、整齐，即由填空到简答，最后是多项选择。理解了出题者的思路，才能尽可能地明晰答题时的思路脉络。B B 了解作者的观点、认识及背景了解作者的观点认识，在考场上只能通过阅读材料来把握

7、。甚至高考命题人在设计贝多芬之谜阅读题时也这样说：“萧伯纳的文字底蕴丰富，对于这样的阅读材料，我们的理解总是逐渐深化的，每一回阅读往往都能发现一些新的东西。例如对作者了解得越多，就越能 深入地理解作品言语的内涵；音乐的修养越深，就越能分析作者的观点以及他对几位音乐大师的评价。然而这不是对初读者的要求， 也不是对考生的要求。 对初读者也好，对考生也好， 基本要求应该是正确地把握作品的主要文意和观点。”了解一定的背景知识也很重要，有时阅读材料给人以提示。一般通过题目、注释、题干等来体现。1 1 题目。题目或是指观点，或是指范围，是最好的背景材料。2 2 注释。3 3题干。题干指定了该题的阅读范围、

8、解题思路、答题角度、字数等，一般至少读两三遍题干再去做。【方法指导】分折概括作者在文中的观点态度，有两种情况：一是作者在文章中明确提出来的意思，即明示信息；二是作者在文中没有明白地说出来的意思，即隐含信息。对这两种信息我们都得在阅读中提取，准确地分析概括作者在文中的观点态度。具体的方法是： 第一步，用筛选的方法，从提供的语言材料中查找能揭示作者观点态度的有关词句。第二步，用 阐释的方法，把查找到的有关词句转变成自己的话。如果是选择题，就用查找到的有关词句与选项对照，通过分析进行取舍；如果是简答题，就把查找到的有关词句转变成自己的话，通过整理回答问题。作者在文中的观点态度，是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点，是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。二、命题形式：由于该考点的命题与文章内容的关系相当密切，一般科技文很难进行此类命题，所以主要集中在社科文和文学作品两大文体的阅读中。从题型来说，主要有以下几种方式：1 1、通