八年级科学上册1.5物质的溶解教学设计2(新版)浙教版

1、物质的溶解教学设计思路对于本课时的内容课程标准的要求是“能进行溶质质量分数的简单计算，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。”关于溶液中质量分数计算的教学，既可以帮助学生加深对有关 概念的理解和培养计算的能力，同时也要以起到联系生产实际和科学实验的作用。溶液中溶质质量分数计算是科学中学生要掌握最基本计算方法之一，学会配置配制一定溶质质量分数的溶液是学生必须掌握的一种科学技能。对于八年级学生的认知特点，他们对计算题的演练还很少， 而溶液的计算又是一个难点， 不宜要求过高。在教学中要讲练结合， 巩固科学概念。学生对与一般计算能力还容易接受，但计算涉及到具体日常生活事例学生又难以接受，而学生对于图表分

2、析能力还是比较差，所以课堂中通过较多练习来加强学生图表分析能力和计算能力。教学目标（一） 知识目标学会计算溶液中溶质的质量分数，能配制一定溶质质量分数的溶液。（二） 技能目标能配制一定溶质质量分数的溶液，学会基本仪器的使用规范。（三） 情感目标培养学生实验探究能力、小组合作学习能力及运用科学知识分析日常生活有关现象的能 力。通过对本节课实验，问题的探索，提高学生的探究意识，养成实事求是，一丝不苟以及 珍惜时间的科学态度。教学重难点：重点：会计算溶液中溶质的质量分数，能配制一定溶质质量分数的溶液；难点：溶液稀释的计算，配制一定溶质质量分数的溶液。教具准备：食盐、试管、烧杯、玻璃棒、药匙、托盘天平

3、、量筒、多媒体课件教学过程【预习】提前布置学生根据下列问题做好预习：1什么叫溶质的质量分数？2.溶液一般由哪几部分组成，在加水稀释的过程中，哪个因素是不变的？3.如何配制一定量的、一定质量分数的溶液？【复习回顾】1.什么叫溶解度？理解这个概念时要把握哪四个要素（关键）？影响固体物质溶解度的 因素有哪些？2. 20C时，氯化钠的溶解度是36g。则20C时，氯化钠饱和溶液中溶质、溶剂、饱和溶液的质量比是_。3.在20C时，50g水最多能溶解7.4g某物质，则这种物质属于（）2A、易溶物质B、可溶物质3C、微溶物质D、难溶物质4.如图，A B、C分别表示三种物质的溶解度曲线。 在t3C时，三种物质的

4、溶解度由大到小的顺序是 在t1C时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是饱和溶液在用水稀释变成不饱和溶液的过程中，保持不变的量是_和_。不饱和溶液在水分蒸发变成饱和溶液的过程中，保持不变的量是_和_。不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中，保持不变的量是_和_。【引入】给农作物或树木喷洒药液时，药液需要什么样的浓度呢？生答：药液太稀不能杀死害虫和病菌，但药液太浓又会毒害农作物或树木。【讲述】一、溶质的质量分数一一定量表示溶液的组成1.溶质的质量分数是一种溶液组成的定量表示方法。即一定量的溶液里所含溶质的量。公式：溶液中溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量=溶质的质量/（溶质的质量+溶剂的质量）

5、说明：溶质的质量分数没有单位，是一个比值；常用百分数表示【练习】明确溶质的质量分数、溶质、溶剂、溶液的关系：（出示ppt8）溶质的质量不变不变增加减少溶剂的质量减少增加不变不变溶液的质量减少增加增加减少溶质的质量分数变大变小变大变小【讲述】二、有关溶质的质量分数计算类型1:已知溶质和溶液或溶剂的质量，求溶质的质量分数例1.从一瓶氯化钾溶液中取出20g溶液，蒸干后得到2.8g氯化钾固体，则这瓶溶液_ C时，B和C的溶解度相等【思，发生改变的是，发生改变的是，发生改变的是溶质质量溶质的质量分数=溶液质量X100%iES(C)4中溶质的质量分数是多少？练习1在20C时食盐饱和溶液的溶质质量分数为多少

6、？（已知类型2:计算配制一定溶质的质量分数的溶液所需溶质和溶剂的质量例2在农业生产上，有时用10%20%食盐溶液来选种。 如配制150kg16%的食盐溶液, 需要食盐和水各多少？类型3:溶液稀释或浓缩的计算要点：溶液稀释前后，溶质的质量不变m前质=m后质即m前A前% = m后A后%例3:把100克20 %的某物质溶液加水稀释成10 %,应加水多少？例4:将100克10 %的某物质溶液浓缩成20 %,应蒸发水多少？梯度训练：P10%硫酸=1.07g/mlp98%硫酸=1.84g/ml例5(1)配制1070克10%勺稀硫酸溶液需纯硫酸多少克？(2) 配制1000毫升10%的稀硫酸溶液需纯硫酸多少克

7、？(3) 若配制1000毫升10%的稀硫酸溶液需98%浓硫酸多少克？(4) 配制1000毫升10%的稀硫酸溶液需98%浓硫酸多少毫升？讲练结合，强调解题规范，并提醒学生注意：溶液通常是用量筒量取体积来计算的，要注意溶液体积与质量之间的换算，即密度 的应用。对于溶液的稀释或蒸发浓缩的计算，要抓住溶液的稀释或蒸发浓缩前后，溶质的质量不变，即浓溶液的质量X浓溶液中溶质的质量分数=稀溶液的质量x稀溶液中溶质的质量分数【实验】配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液50克二、溶液的配制配制步骤：A、计算：食盐的质量为5克，水的质量为45克即45毫升B称量：1.用天平称出食盐的质量5克2.用量筒量出45毫升

8、的水C溶解：把称出的5克食盐倒入烧杯中，然后把45毫升水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌.【课堂练习】1. 100克质量分数为10%勺某溶液，欲使浓度增加1倍(1)需要再加多少溶质？(2)需要恒温蒸发多少克水？2.把50克20%的食盐水跟60克10%勺食盐水混合，混合液的溶质质量分数是多少？3.把50g 98%的浓硫酸稀释成20%的硫酸，需要水多少毫升？20C食盐的溶解度为36克）5【做一做】出示1.小李从100克10%的食盐溶液中取出30克溶液，则取出溶液的溶质的质量分数为6A 10%B、1%C、33%D、3.3%2将100克10%的氯化钠溶液进行如下操作后的溶质质量分数各为多少?A、蒸发掉一半的水

9、 ；B向原溶液中加入10克氯化钠 _；C蒸发掉50克水_ ；D向原溶液中加入100克水3.某同学将5克某物质，加到95克水中，所得溶液溶质质量分数为（）A、小于5%B、等于5%C、大于5%D、条件不全，以上答案都不对6.为了实验需要将20%勺硫酸溶液100克与2%勺硫酸溶液100克混合后，溶液的质量分数是（)A 20%B、22% C、2%D、11%7.食盐在20C时的溶解度是36克,则20C时的食盐饱和溶液的质量分数为（)A 36%B、56.5% C、26.5% D、18%8.将200克含水量为99%勺食盐溶液的含水量变为98%应i蒸发掉水克。作业布置作业本相关内容教学反思关于溶液中溶质的质量分数的教学是初中教学的一个重点。本节课运用了生活中的实例教学，并要求学生亲自动手实验探究， 体现了学生的主体作用， 在实践操作中学生初步掌握 了一些基本的操作及知识。首先，课堂应该在生活情境中进行才能收到好的效果；本节课以情境教学为主，步步精心设置相关并适合的学习情境，并通过问题引导的方式来教学，激发了他们动手的积极性和主动性。其次，问题的设置应该有层次。在本节课的整个教学过程中，对于学生回答问题以后有些我能给予了及时的评价和表扬，但是有些学生我并没有对他们的回答给予肯定，同时在布置作业是没有因人而异，这样5.某同学把20克5%的硝酸钾溶液稀释至（ ）A