人教版五年级下册数学导学案3的倍数的特征_第1页
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文档简介

1、第4课时3的倍数的特征1 1、经历探索 3 3 的倍数的特征的过程，知道 3 3 的倍数的特征，能正确判断一个数是否是 3 3 的倍数。2 2、在探索 3 3 的倍数的特征的过程中，进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数 学表达的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性，激发学习兴趣。重点：使学生掌握 3 3 的倍数的特征，会判断一个数是否是 3 3 的倍数。 难点：探索 3 3 的倍数的特征。导学流程【独立自主学习】复习与新知识有联系的旧知识：（1 1）2 2 和 5 5 的倍数有什么特征？提示：可以说给家长或同学听，然后让家长和同学评价，并在预习本上打上 等级，或者写在预习本上。（2

2、2） 从 2 2、3 3、5 5、6 6、9 9 这些数字中任选 3 3 个数字组成三位数，要求：是 2 2 的倍数 是 5 5 的倍数 同时是 2 2 和 5 5 的倍数【合作互助学习】（1 1）从 2 2、3 3、5 5、6 6、9 9 这些数字中能不能组成 3 3 的倍数呢？（2 2）观察你组成的 3 3 的倍数，看看有什么特征？（3 3）通过预习，你还有哪些困惑？或者你认为哪些知识很重要,【展示引导学习】1 1、 汇报这部分内容与哪些知识有联系，检查自主学习 1 1 的内容。2 2、小组交流复习预习 1 1 和预习新知的内容，对 2 2（2 2）的问题，大胆猜想, 交流，证明自己的猜想

3、是正确的。3 3、全班交流，小组代表发言，教师根据学生的汇报进行归纳，学生可能会 猜想个位上是 3 3、6 6、9 9的数是 3 3 的倍数。教师提问：我们用什么方法来验证大家的猜想睁不正确呢？让学生举例子， 师生共同讨论探究。【评价提升学习】1 1、哪个灯笼上的数是 3 3 的倍数，请涂上你喜欢的颜色（2 2）在45,63,51,84,102,207,9645,63,51,84,102,207,96 中，是 3 3 的倍数的数有（），既学习内容3 3 的倍数的特征P10P10 例 3 3 练习三 3-123-12编写人学习目标自主空间想提示大家?2 2、填空。（1 1） 一个数（）是 3 3 的倍数，这个数就是 3 3 的倍数。是 3 3 的倍数又是 2 2 的倍数的数有（）。(3) 有一个三位数 7676 ，在里至少填上(),这个三位数就是 3 3 的倍数。(4)既是 2 2 和 5 5 的倍数， 又是 3 3的倍数的最小三位数是()，最大的三位数是()。3 3、在下面每个数中的填上一个数字，使这个数是 3 3 的倍数，请在()里写出符合要求的所有数字。3030 ()8 8 1616()6161 7 7()208208 ()5

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