人教版二年级数学下册第六单元克和千克的认识教案

1、学习必备欢迎下载克和千克的认识教学目标：1 1 在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1 1 克和 1 1 千克的质量观念，知道 1 1 千克=10001000 克。2 2 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3 3在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。教学重点：建立克和千克的质量观念。掌握质量单位：克、千克。教学难点：掌握克和千克的换算关系：1 1 千克=1000=1000 克。教学过程；一、 游戏：背一背（一）小朋友们，体育课里有一种跑步比赛比较特别，就是必须让每人背上一个同学再跑。如果是你参加比赛，你打算选我们班的哪个同学来背？为什么？（二）

2、 小结：（你所说的重量其实准确的应该叫做质量。 ）看来我们小朋友的质量有轻有 重，那我们怎样才能准确的知道他们的质量呢？（可以用秤称）【设计意图】：创设学生熟悉的问题情境，激活了学生的生活经验和数学思维，调动学习兴趣。二、 认识秤：揭示课题克和千克（一）是的，生活中有各种各样的秤，你都认识吗？（课件出示：常见的秤）咱们来认一认看：同学们真是有心人，平时生活中肯定很会注意观察！、（二）用秤可以知道物体的质量，那你知道的质量单位有哪些？（三）这节课我们先来学习“克和千克”。（板书：克与千克）国际上克一般用字母g g表示，千克用字母 kgkg 表示。三、感知体验，形成质量观念。（一）认识克。现在咱们

3、先来认识克：1 1 .感受 1 1 克重的物体（1 1）每两个同学中就放一个2分硬币，请大家把它放在手掌心仔细掂一掂，感觉一下1 1 个2分硬币有多重？同桌轮流掂一掂看。（1 1 个 2 2 分硬币）（2 2）师：告诉大家，这个 2 2 分硬币的质量就是 1 1 克。板书：1 1 克（1g1g）。2 2 估计1克重的物体（1 1）记住 1 1 克的重了吗？你能根据这个 2 2 分硬币的质量，在学具中找一找，掂一掂，还有哪些物体的质量大约也是 1 1 克重？然后小组内互相交流一下。（学具：小正方体 2 2学习必备欢迎下载个，回形针 2 2 枚；1 1 元硬币 1 1 个；橡皮 1 1 块）【设计

4、意图】：从学生的身边事物入手，结合学生的学习实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活动，让学生充分认识了克。(2 2)全班交流并小结：小朋友各有各的说法， 其实，1 1 克的物体太轻了，靠我们的感觉很难判断准确，想一想，如果要判断准确， 可以用哪一种秤来称呢？(天平一般用来称比较轻的物体的质量，常用“克”作单位。)课前老师已经把大家估计的这几样物体称了一称，2 2 个小正方体大约重 1 1 克，2 2 枚回形针也大约重 1 1 克，而 1 1 元硬币和橡皮相对比较重， 大约有 6 6 到 7 7 克， 刚才你估计准确了吗？3 3 .感知几克。(1) 我们已经知道：1 1 个 2 2 分硬

5、币重 1 1 克，2 2 个 2 2 分硬币重几克？ 1010 个 2 2 分硬币重几 克？ 3 30 0个 2 2 分硬币有多重？(2) 老师没有 3030 个 2 2 分硬币，但有 3030 克的果冻，猜我是怎么知道它的质量的？真聪明，是的，为了方便顾客购买，超市里很多商品上一般都标明了它的质量。瞧，这颗果冻上面就写着 30g,30g,知道就表示是多少克吗？就是 3030 克。在学具袋中还有好多是老师从超市采购来的食品，你能在上面找到他们的质量吗？读一 【设计意图】：借此告知学生数学与生活密切联系。(二)认识千克。1 1 .感知 1 1 千克师：我们知道 1 1 袋米重 1 1 千克，(实

6、物)板书：1 1 千克(1) 这是我们看出来的。能不能称一下呢？知道该用什么秤称吗？(出示台秤)(2) 台秤可以称相对重一些的物体，一般以千克为单位。把东西放到盘子上，观察针 对着几，对着 1 1 就是1千克。(3)把这袋米放在手上， 轮流掂一掂， 仔细感觉一下1 1 千克。师：掂过了 1 1 千克重的物体，你觉得 1 1 千克怎样，有什么感觉？2 2.克和千克之间的关系师：这袋米是 10001000 克，称出来是 1 1 千克，10001000 克和 1 1 千克之间到底是什么关系呢，该用什么符号连接呢？板书：1 1 千克=10001000 克。(1 1)这两个 1 1 千克的单位一样吗？(

7、2 2)怎样读它们比较好呢？(3 3)根据它们关系，我们来抢答：1 1 千克里面有几个 1 1 克?2 2千克里面有几个 1 1 克?5 5千克里面有几个 1 1 克?30003000克就是几千克？80008000克就是几千克？学习必备欢迎下载3.3.写出体重。(课件出示：)学习必备欢迎下载四、 巩固应用：1.1. 学了这么久，相信大家都知道克和千克是两个不同的质量单位，说说什么时候用克做单位比较合适？什么时候用千克做单位比较合适？（课件出示：）2.2. 很能干，看来大家已经和克与千克交上了好朋友，放松一下去玩吧！下面这段话写得对不对：（课件出示）【设计意图】：训练学生对本节课的知识的灵活应用能力。五、 小结：今天我们掂了那么多物体，也估了很多质量，同学们学到了什么呢？六、 课堂检测：2.将下列重量按从大到小排列.600 克、1 千克、400 克、3 千克()()( )( )二、火眼金睛（对的画，错的画）瓶橙汁净重 600600 千克。（4 4） 一袋咖啡净重 2020 克，5050 袋净重 1 1 千克。