人教版九年级思想品德教案学案

1、学习好资料欢迎下载第7课 关注经济发展第2框走向共同富裕的道路一、教学目标 知识与技能1、了解社会主义初级阶段的分配制度。2、了解共同富裕的实质、内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。3、知道“四个尊重”的具体含义。过程与方法通过活动，结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富 裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会 主义优越性这两个方面， 体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一 性。情感、态度与价值观从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“健全劳动、资本、技术、管理等生 产要素，按贡献参

2、与分配的原则”，从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有 赖于劳动、知识、科技等角度，培养 “尊重劳动、尊重知识、 尊重人才、尊重创造”的意识。二、教学重难点重点：我国的分配制度难点：先富与共富的关系三、教学过程（一）读课文自主完成下列知识要点1、我国的分配制度？2、在分配中的注意事项？3、社会主义的根本原则？4、怎样实现共同富裕？5、为实现共同富裕国家采取了哪些措施？这些措施有何意义？6、创造社会财富的源泉有哪些？7、怎样让创造社会财富的源泉充分涌流？（二）、小组合作讨论（三）、教师讲解归纳要点（四）学生读记知识要点四、板书设计走向共同富裕的道路1、先富带后富共奔富裕路（1）我国的分

3、配制度（2）分配制度的决定性应素：我国的经济制度（3）共同富裕是社会主义的根本原则2、让创造财富的源泉涌流（1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造（2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献学习好资料欢迎下载对个饰得税调整认识正确的是（中国个税起征点将从现在的1600元/月上调至2000元/月。这种调整符合我国国情与共同富裕的原则这种做法减少了国家税收，不利于我国经济的发展 有利于调节收入差距、缩小贫富差别有利于实现分配公平，促进社会和谐A.B.C.D.A2、为了消除材料中城乡收入差距我们必须坚持与完善的分配制度是（）A.按劳分配为主体，多种分配方式并存B.劳动、资本等生产要素按贡献参与分配C

4、.公有制为主体，多种所有制经济共同发展D.让创造财富的源泉涌流，最终实现共同富裕B1、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此为真富”。这种致富观体现 了（ ）先富要带动后富，走向共同富裕 允许和鼓励先富，但要防止贫富分化 防止贫 富悬殊，实现贫富均等只有同时、同步富裕，才是真富A.B.C.D.读第二目（让创造财富的源泉涌流）内容，完成以下练习：A1小张在某国有企业工作，去年工资收入1.2万元，出租房屋收入0.6万元，炒股收入1万元，材料表明（）A我国坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度B我国运用经济手段调节收入分配C.我国的社会保障制度不断完善D实现共同富裕是社会主义的本质要

5、求A2、西部大开发、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、扶贫帮困、加大收入分配调节力度，国家采取这些措施的最终目的是为了（）A.加快经济建设B.深化改革开放C.实现共同富裕D.提高综合国力B1、目前，浙江慈溪有1.6万名外来人才，大部分居住在企业提供的宿舍里。为了帮助 企业留住人才，慈溪市首次大规模为外来人才建设公寓， 打破以往“只租不售”的惯例， 计 划分3批提供上千套“人才公寓”，保证外来人才安居。慈溪的这一举措有利于提高劳动者的积极性， 挖掘社会财富有利于吸引人才, 合科教兴国、人才强国战略的要求有利于营造尊重劳动、尊重知识、 的社会氛围A.BC.D.B2、小张在某国有企业工作，去年工资

6、收入1.2万元，出租房屋收入0.6万元，炒股收五、练习设计:读第一目（先富带后富共奔富裕路）内容，完成以下练习:用知识创造财富符尊重人才、尊重创造学习好资料欢迎下载入1万元，材料表明（）A.我国坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度B.我国运用经济手段调节收入分配C我国的社会保障制度不断完善D实现共同富裕是社会主义的本质要求材料题：几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的倡议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原则，帮助“老、少、边、穷”地区培养人才、兴办项目、开发资源；为 缩小地区差距、促进共同富裕，动一份真情、献一份爱心、做一份贡献。(1) 这一倡议是号召在经济发展中走什么道路？(2) 走这一道路的途径是什么？(3)如何让创造社会财富的源泉涌动?六、教学反思充分挖掘教材才能完成课程标准的要求。在教学中我们是教教材还是用教材？是仅仅把教材完成，还是以教材为依