2013高考语文二轮练习-古代诗歌鉴赏解题指导2

1、2013高考语文二轮练习-古代诗歌鉴赏解题指导 2教学目标：鉴赏诗歌形象教学重点：理解什么是诗歌“形象”。教学难点：理解“意象”教学过程：【一】备考指导：什么是诗歌的形象？诗歌的形象有“人物” 即：诗中塑造的人物形象或抒 情主人公 、景象写景诗或杂诗中的景色 、物象咏物诗或杂诗中的物象0， 还有意象。形象的鉴赏的要求要紧包括以下三方面： 把握形象的特征， 分析寓于 形象中的思想感情，理解形象的典型意义。【二】鉴赏诗歌的人物形象如何分析人物形象呢？得注意以下两方面： 知人论世， 关注背景； 抓抒 情主人公的语言神态、 动作、心理。具体做题时应注意： 答案一般包括三个部分， 即什么形象；分析形象的

2、差不多特征；形象的意义。如：例1：阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。答：全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。 众鸟已飞高且已飞远， 唯留诗 人独坐敬亭山，表达他的孤僻。 那孤云不正是诗人自己？尽管孤独， 但乐得清闲， 又表达了他的高傲。 最后只留他与敬亭山， 但依旧相看不厌， 又一次全面展示了 他的形象。例2、 下面这首诗是从哪几个方面来刻划垂钓小儿那个形象的？那个形象有 哪些特点？试作分析。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。答：从形神两个方面或从外貌、动作、心理等方面垂钓

3、小儿聪明机 灵，天真可爱：“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、 “怕”等可看出小孩的聪明机灵。诗词中有哪些常见艺术形象呢？1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得快乐颜”李白。2、心忧天下，忧国忧民的形象。如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”杜甫。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如“采菊东篱下，悠然见南山”陶 渊明。4、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂在登幽州台歌中塑造的一个 空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇形象。5、矢志报国、大方愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌塑造的忠心报 国

4、的形象。6、友人送别、思念故乡的形象。7、献周围塞、反对征伐的形象。8、爱恨情长的形象。等等。【三】鉴赏诗歌的景象 在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，因此 我们在鉴赏景或物的形象的同时， 往往要联系鉴赏诗人的形象。 这两者是一致的。景物类型：景物描写季节、时令、地域等、场面描写农事、战争、狩 猎、离别等、色彩描写。鉴赏此类形象，差不多思路是：以所写景物的自然属 性为依据，挖掘其社会属性作者借以抒发的感情、表达的寓意等。具体做题 时注意：答案一般包括三个部分，即景象意境特点；描摹诗歌图景；（3）剖析作者思想。如：例3：下面这首诗描写了什么景色？表述了诗人怎么样的情感？

5、西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起 答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。 连天的海浪随着阵阵雷声 汹涌而来， 在北风的呼啸中波浪不断拍堤岸， 又咆哮着远去。 这种壮美景象的描 写渲染了“山雨欲来风满楼” 的宏伟气势。 从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。具体做题时，可能会遇到以下几种情况：诗中赏画看画面形、色、动、静，观赏诗的画面美古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。观赏诗的画面美，要紧从四方 面着手：一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。如：例4、请分析下面这首诗的画面美。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白

6、鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。答：作者突出了刚抽新芽的柳枝， 成双成对的黄鹂， 自由自在的白鹭和一碧 如洗的青天， 四种鲜亮的颜色新奇而且明丽， 构成了绚丽的图景， 这色彩的渲染 传达出一种愉快的情感。画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想读一首诗， 首先要看它描写了什么形象， 它呈现一种怎么样的色调， 并由此 推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂 扬向上色调的，其内在形象情感那么是高昂乐观的； 反之， 外在形象画面具有阴 暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感那么是低沉伤感的。如：例5：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。秋词刘禹

7、锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧多情却是总无情，惟觉撙前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。答：第一首前两句直抒胸臆赞秋， 一反传统悲秋题材。 后两句描写白鹤冲云， 晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。假如说那排云直上的白 鹤是诗人奋发进取形象的写照， 那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、 乐观向上 精神的外现。第二首写离筵寡欢场面。 一二句叙今昔： 往常欢聚多情， 而今别去， 转觉无情。 三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象， 暗写离人流泪的内在形象， 引 人联想到离人一往情深，难舍难分之态。这两首诗中， “排云白鹤”与“蜡烛垂 泪”形象

8、，二者在色调方面截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。借助意象，品味意境情感意象是意与象的融合， 是生活外在景象与诗人内在情思的统一， 是主观心意 与客观物象在语言文字上的融合与表现； 是一首诗的构成单位， 是诗歌构思核心。1、借助意象，品味意境意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体 如“江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。” 那个地方“明月、风灯、宿鹭、跳鱼”等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意 境。2、借助意象，体会情感。如“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西 下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”那个地方的 坠落的夕阳、无

9、声的落花、 寻旧垒的归燕几个意象， 可体会到全词的感情基调是 抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言， 天气、 亭台阁与去年毫无二 致；就其变者而言，夕阳尽管美好，但终究要沉没。飞鸟相鸣似有意，但落花流 水却无情。 词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好， 终将消亡。 但“似曾相识燕归来” 寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。分析意境型的题目一般的提问方式是： “这首诗营造了一种怎么样的意境？” 还常出现提问变体： “这首诗描绘了一幅怎么样的画面？表达了诗人怎么样的思 想感情？”解答分析这种题型应从景、 情三个方面入手。 答题时三方面缺一不可。 答题步骤一般为： 描绘诗中展现的图景画面。 考生应

10、抓住诗中的要紧景物， 用 自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再 创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可， 例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的 特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体要求。比如光答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出什么原因而“感伤”。例7：阅读下面这首诗，回答以下问题。绝句二首其一杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人通过 “一岁四行役” 的奔波流离之后， 临时定居成草堂时。 此诗描绘了怎么样的景物？表达了诗人怎么样的感情？

11、请简要分析。答：此诗描绘了一派漂亮的初春景象： 春天阳光普照， 四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香， 泥融土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丽沙暖， 鸳鸯的沙 洲上静睡不动 步骤一。这是一幅明净绚丽的春景图步骤二。表现了诗人 结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境步骤三。【三】鉴赏诗歌的物象物象，即被作者人格化了描绘对象。 诗人通过这种象征。 诗人通过这种象征 性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、 思想感情。作者塑造物象是为了言志、 言情、言心声。分析思路：提炼所写物象描写特征的词语， 挖掘物象内在的品格、 精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。如：例7：下面这首诗

12、，诗人是如何借梅展示自我形象的？早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 答：这诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 “寒”字点明早梅生存条 件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜 亮地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一孤寂傲世、坚韧刚强、 超凡脱俗的自我形象。例8：下面这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？抒写诗人怎么样的思想感 情？马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。答：描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。抒写了诗 人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。【四】备考训练：1、阅

13、读下面的一首唐诗，完成、题。菊郑谷王孙莫把比蓬篙，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。试分析诗中“菊”的形象。简析本诗的艺术特色。2、阅读下面一首宋词，回答后面的问题。昭君怨梅花郑域道是花来春来，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵 玉堂琼榭，两地不同栽，一般开。词的上片“竹外一枝斜” 写出了梅花的什么特点？下片运用对比， 表现了梅 花什么品质？3、阅读下面的宋词，回答后面的问题。菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水， 中间多少行人泪！ 西北望长安， 悲伤许多山。青山遮不住， 怎么说东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。1“西北望长安，悲伤许多山”两句诗，表达的深刻含义是什么？2“青山遮不住， 怎么说东流去” 是名句，常为人们引用。 在词中，“青山” 喻指什么？人们引用时又是什么意思？3“山深闻鹧鸪”，鹧鸪啼声类似“行不得也，哥哥”，那个地方的鹧鸪声 是什么人的声音？他们说什么事行不得？你理解的依照是什么？2、阅读下面的元曲，回答后面的问题。双调沉醉东风关汉卿咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道 是声