2013学年上三1家长会发言稿

1、家校携手，助孩子更好地在转折期的三年级过渡家长朋友们：大家下午好！首先对大家能牺牲您宝贵的时间来参加这次家长会表示感谢，其次我更要对我接班以来所有关心、支 持、配合我们学校和班级工作的家长表示感谢，是你们信任 我们，支持、配合我们的工作，才使孩子们越来越进步，只 要学校老师要求做到的， 大多数家长都尽快、尽力地去做到， 可谓是密切合作。其实，在茫茫人海中，我们走在了一起。在孩子们前进的道路上， 我们一起手拉手，扶一把，拉一下， 助他们一臂之力，这不就是一种缘分吗？也许，我们的缘份 只是一年两年，那么，我希望，我们能在这一年两年里，从 相识到相互理解、支持，尽可能多地留下一些美好的回忆； 也许，

2、我们的缘分会有三年或者四年，那么，我更希望我们 能够相识相知，成为好朋友。今天，我们召开这个家长会，主要有两层意思，一为彼此 了解，相互沟通；二为共同探讨孩子在转折期的三年级学习 上的相关问题。这次家长会的主要流程是：首先由我来介绍班级管理育 人和语文学科方面的情况，接着何老师和周老师讲关于数学 英语学科的学习情况，最后由三位家长代表发言。进入三级，孩子们确实长大了，各方面的能力都有所提高， 尤其是以前学习吃力的几位同学，现在有明显地进步了，这 让我很高兴，但我并没有感觉轻松多少，因为小学班主任工 作是所有职业中最繁琐的一项工作，所以就觉得有许多话要 跟大家交流，。我的发言主要讲四个方面的内容

3、。一、开学以来孩子的表现纪律上安全上：和上学期相比有很大进步，绝大部分孩子能在下课时不追逐打闹， 不做危险动作和游戏的，只有 3-53-5 个孩子喜欢游戏时做比较大的、危险的动作（只有果、甘、昕、彭等）卫生上：绝大部分孩子平时地上不乱丢纸，放学后课桌 里没有垃圾，只有三四个做不到。（只有果、琦、格、轩问值日班长或劳动委员）文明上：这一点做得较弱，个别同学喜欢说脏话（果） 待人接物方面还急需加强，比如说寻求别人帮助时不大懂得 先问好打招呼，不小心弄到别人不能及时地道歉并改正等。 这学期重点提倡说“您好、请、谢谢、对不起”文明之星：学习上：名单见课件优秀作业展示：优秀手抄报：优秀日记：得力小助手：

4、做事认真负责：进步之星：上课专心，能积极投入的：书写工整漂亮的：二、重情商：教育孩子做人要说到学习，我想，首先要提的是五个字：先学会做人。因此，我一直以来的理念也是，先把孩子教育成一个能够大 写的“人”。这方面，我们学校一直致力于“诚信”“感恩”“责任” “文明”暨优雅华景的主题对孩子进行教育。诚信， 是每一个人的立身之本；感恩，让孩子懂得感受来自于生活 中的爱，并能用自己的实际行动来回报爱、付出爱；责任， 是做好任何一件事情的最重要的一点。“文明”是现代人最基本的素养。我想，这几点，是每一个真正的“人”都应有 的基本素养。因此，我们会一如既往地培养孩子这些方面的 素养。培养孩子的做人做事的责

5、任心引领学生先成人后成才。重视孩子情商培养，因为智商 大家都不相上下。有人说过这样一句话：一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好则是“危险品”。哪个轻，哪个 重，一清二楚。教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确 的思想导向，明确的奋斗目标即重情商（课件：我的工作思 想）针对我班孩子的情况，具体谈几点：1 1、责任感/ /责任心责任感/ /责任心：自己做事自己担当，自己的选择，自己 承担后果。“我选择，我承受”很多学生做了错事老是说是 别人让他做的（如果，亮、甘等。坚决批评这种行为）、经常说忘带作业的不可信 偶尔还有可能2 2、诚信诚信（不撒谎，表扬轩、肖、瑞、区；爱撒

6、谎的：果、英、晗等 孩子做了错事 出于本能会撒谎，目的：怕惩罚， 保护自己 事先说明承认错误并有实际行动以后不犯还是好 孩子，不是口头上的）3 3、文明有礼文明有礼（现代人的基本素养）本学期训练重点 您好请谢谢对不起（做错事不要停 留在口头上的道歉，要强调在行动上体现）4 4、 学会感恩：领学生践行感恩与真善美。上次品德课写感谢父母的话，很多孩子无话可写。生活小事多感谢周 围帮助过你的人。多提供帮助给别人，从接受别人的感谢中也会学会感恩，得到快乐三、三年级的学生特点及学习要求（良好的习惯）1 1、学生特点：（课件）个性：差别大情绪：不稳定学习：差距拉大交往：双向帮助阶段、但是还不能共患难2 2

7、、学习要求：今天，我想和家长朋友们一起思考一下：我们有没有做 好上三年级的准备？低年级是孩子学习的启蒙阶段，在这一时期，不仅要积 累相关的基础知识，更重要的是养成一系列学习的习惯，如:每天自己收拾书包，安排第二天的课程；放学后能专心完成 作业后再游戏娱乐；有阅读的习惯这些习惯看似简单， 但是对孩子今后的发展有莫大的帮助。如果您的孩子已经养 成了这样的习惯，那我非常高兴地祝贺你； 如果还有所欠缺， 那也不用着急，中年级仍然是良好习惯的形成阶段， 只要我 们平时就做有心人， 坚持不懈，我相信，我们就能为孩子的 成功插上翅膀。每位家长都希望自己的孩子成才成器，那如何提高孩子 的学业成绩，是每位家长最

8、为关心的问题。这个问题问一千 个人，可能会有一千零一种答案。但是我个人认为，答案再多，有三个因素各位家长不能忽视。那就是学习兴趣、学习 方法、学习习惯。用一个简单的公式表示就是：学习成绩= =学习方法X学习兴趣X学习习惯下面重点谈谈学习习惯和方法我是一名语文教师，人们常说：语文是浩瀚的海。的确 是这样，它的博大精深让我们在学习、掌握它时往往觉得无 从下手、触不到边、知道得越多，就觉得不知道的越多。因 为繁琐，因为漫无边际，相当多的孩子烦语文， 甚至怕语文， 也有不少家长认为，语文耗时最多，见效最不明显。这的确 是一个不争的现实，语文学习的特点决定了它的提高是个日 积月累，不断熏陶浸润的过程，所

9、以，我们都要静下心，默 默地努力，追求厚积薄发的效果。三年级的语文学习，从一定的角度上来讲，存在一定的 难度。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语 读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文呢，内容多了，难度深了。（出示三四年级语文教学阅读与习作的目标与一二年级语文教学阅读与 写话目标的不同之处。）所以，如果说当一二年级的老师是“烦” ，当六年级老 师因为要毕业，分数的压力大，那么当三年级的老师就是一 个字：难。要求高，任务重啊！ 一切都要重新开始！（举例打记分格）老师难，学生也难，学生除了掌握基础知识以外，作业 更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，

10、也 就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案。这 对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读 还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不 同角度去考虑问题。怎样来提高语文能力，我今天只讲一条：从扎扎实实培 养习惯入手。在与家长朋友探讨整体教学的同时，我先把多年来语文 教学的习惯向各位家长作一个汇报，以便得到你们的支持与 配合。我个人认为，中年级是学生基础知识的积累阶段，基本 技能的学习阶段，方法习惯的掌握阶段。这一阶段学生的学 习任务还是比较轻松的，有一定的空余时间。可以用来吸收 多方面的知识，同时也是为今后的学习打下一个丰厚的基 础。因此，在教学中我重视“三抓”。

11、一是“抓倾听”。语文能力最基本的能力是四个字：听说读写。听，放在 首位，就告诉我们，听，是相当重要的。这个“听” ，我觉 得其实应该是倾听。倾听，是一种能力，是一种习惯，也是一种修养。这是我从开学到现在强调得最多的一句话。因为好多孩子不会倾 听。倾听，不仅要听老师的讲解，还要听同学的发言；不仅 要认真听，还要边听边思考，有些孩子听的习惯、听的能力 比较强，他们的学习进步就快，会倾听的孩子，他的眼神总 是亮亮地盯着老师，他的表情是丰富的，而那些不会倾听的 孩子呢，眼神呆滞，或者玩弄这个文具那个书本，甚至一根 手指头也能端详几分钟。这些“发呆族”“游戏族”，脑子聪明些的，低年级还没太大影响，年级越

12、高，越没后劲；天资 不太聪颖的，学习就会越来越困难，课后不管你请多少家教， 都不会有好的成绩。有的家长可能会说，我孩子经常发呆的； 我的孩子注意力不集中，一有点风吹草动，他就完全忘了他 在课堂，老师你上课时能不能盯紧些？事实上，我们一直在 盯，但课堂中有快 5050 个人，我们有时也不能做到时时刻刻 都在关注某一个孩子？所以，家长要配合进行教育，训练， 重视倾听。（如何训练孩子倾听的能力？）培养孩子倾听能力和习惯，我有两点做法是作为家长帮助孩子的，供家长们参考：1 1、跟孩子交代某件事情时，不用反反复复、啰啰嗦嗦地讲，讲一遍，讲清楚即可2 2、中年级时，进行听记训练，听一遍，默写，第二遍，校对

13、，第三遍，记忆，第四遍，背诵。二是“抓阅读”。我们说，在中国，考试很重要，一次高考可以决定一个 人的命运。但是，我想说的是，阅读更重要，它成就人的一 生。喜欢阅读的孩子最美丽。在教学中，我不希望学生一学期仅仅学会一本语文书， 我希望我的孩子有“书卷气”，能见多识广，所以我更希望 孩子们能在课余时间养成阅读的习惯，每天抽出半小时读 书，不必规定孩子一定要读作文书或者学科类书，只要是有 益于孩子的身心发展的，都可以让孩子去涉及。如果您有条 件，最好是能陪着孩子一起读书，这样孩子们读了什么， 读 到什么程度， 你都可以有比较深入的了解，而孩子阅读以后 可以与你交流，你们的共同语言，不仅可以激发孩子的

14、新一 轮的阅读兴趣， 更可以增进你与孩子之间情感。 有句话说，你把目光投向哪里，你的财富就是哪里，孩子才是你一生最 大的财富。因此，在这里，我恳请每一位家长朋友们，能够 静下心来，陪着孩子读一点有益于身心的书籍。而且，读完 之后，你还可以引导孩子跟你一起说一说。提到“说”，这也是语文的基本能力。语文学得好的人， 应该是落落大方，出口成章的。说得有条理，有思想，有点 智慧。不要以为你的孩子在家里叽哩哇啦说得百灵鸟似的， 你听一听，辨一辨，是不是闲言碎语，胡言乱语。你可以回 家作个测试：在一段时间里让他看一篇美文或者哲文，挑个话题让他聊一聊，你心里就有数了怎样提高“说”的能力呢？也有两条途径。第一

15、条：鼓励孩子争取发言机会。第二条：进行亲子阅读，引导他说。而对于阅读技能的一些训练，虽然难，但是我们会在学 校对孩子们进行系统训练。比如我们培养学生的概括能力， 会有如下步骤：第一，我们先给一段话，这段话中有一句总起句，让孩 子读几遍后找出能概括这段话的一句话，那么这句话就是这 段话的意思。第二，我们会再提供一些段落， 这些段落中也有中心句， 但中心句可能在段落的开头，也可能在段落的末尾和中间， 让孩子在众多句子中找出那样的一句话，就比第一步有点难 度了。第三，给一段话，让孩子读了之后用一句话概括出来。第四，再给出其他段落，引导孩子采用其他办法去概括。 这样一步一步来，只要孩子有一个良好的倾听

16、习惯，我 想，阅读的技能技巧，对于孩子来说，应该是不成问题的。第三是“抓作文”。写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因 一是无话可写（其根本原因就是平时不注意观察、阅读量 少），二是不知道怎么写。久而久之，孩子便怕写，不愿意写。面对这两大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪 同孩子一步一步积累，一步一步行走。对于三年级的孩子来 说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不 要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，引导 孩子平日里养成处处留心的好习惯。在这里，我恳请我们家长朋友和孩子一同来发现，挖掘 生活，写生活。这

17、种挖掘不需要正襟危坐，也不需要长篇大 论，就是闲聊，聊生活中的趣事，乐事，让孩子觉得有话可 写。例如，有个在学校用餐的孩子忘了带餐具，借遍了班内 所有同学，都没借到。万般无奈之下，他只好用手抓着吃。 当天的观察日记，他就写了自己的着急无奈。这就是真实的生活，像这样的例子也是不胜枚举。 只要有 一双发现的眼睛，素材将源源不断。在这里，我想，倘若我 们家长能和孩子一同来发现，一同读过这个观察关的话，孩 子就不会那么惧怕作文了。对孩子的文章，我们应该主要持鼓励的态度，每个人和 自己比。说起批改孩子的文章，实际上，我更愿意指导他们 自己学会修改。这就好比捕鱼，我们是选择人家钓好的鱼， 还是选择学习钓鱼

18、的方法，甚至连方法都不要，而只要鱼头 攒动的鱼池？我想，最好的做法是，自己学会了方法，拿到 鱼池中去试验，甚至自己摸索方法。我常常让孩子们自己根据提示去改文章，但效果真的很一般。我恨自己没有5454 个脑袋，可以一个一个跟他们面批。其实，面批作文的效果最 好，对孩子作文水平的提高最快。如果家长朋友们能够以认 真的态度看一看，给孩子提出一点中肯的意见，孩子们一定 会很高兴的，更重要的是，他会获得修改后成功的喜悦。第四是“抓写字”。中年级是孩子最能练出字，也是最有时间练字的一个时 段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，有兴趣的 同学，还可以练一练毛笔字入门。能让孩子写出一手好字， 相信是每个

19、家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是 专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即 练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真 真写好它。说到写字，我得顺带说一下，孩子的写字姿势非常重要， 我们班有些孩子写字姿势很成问题，我们常常唱山歌一样地 在让孩子们注意写字姿势，但一转身，顽固的“侧头闻字” 法总会立刻卷土重来。 因此，在这里，提醒各位家长朋友们， 不管工作有多忙，生活有多累，一定要常常提醒孩子注意书 写姿势。培养孩子良好的书写习惯，才是“治标治本”的策 略。3 3、本学期的活动安排：校运会，古诗背诵比赛，课外阅 读知识比赛 书香少年 书法比赛四、家庭教育上不放弃：

20、我的责任 家长的责任 都要“尽人事，顺天命” 家长要尽到自己最大的努力，我对孩子也是这样说，尽 到自己最大的努力了，如果结果还不尽如人意那也无悔了。 其实一般尽到最大的努力了，绝大部分是会成功的。做妈妈的都不管，我就更没有什么办法了。任何成功都弥补不了孩子教育上的失败，这句话虽然有 点夸张，但孩子教育的失败至少是抵消了你大部分的成功。 俗话说“母凭子贵”还是有它的道理。1 1、不随意、不放弃：家长都放弃了自己的孩子，那老 师面对的是四五十个个性各异的孩子，老师是不是更应该放 弃了？2 2、家长每天问孩子四个问题一部分家长抱怨工作忙，没有时间按教育；一部分家长 是教育方法不对或不懂怎样教育。只要父母有心，时时刻刻 都可以对孩子进行教育。3 3、下决心纠正孩子的关键性缺点：一定要考虑成熟，选 择最佳地点和时机。4 4、家校配合，共同促进在校期间由老师引导，回家之后的家庭作业就要靠家长 辅助了。只有老师与家长二者配合起来，相辅相成，共同努 力，逐渐养成应有的学习习惯，才能取得很好的效果