综合实践活动指导方案我是妈妈的好助手

1、三年级我 是妈 妈的 小帮 手、活动主题：我是妈妈的好助手、活动的总目标三、实施过程、活动主题的提出1.主题的意义：让小学生利用课余休息时间在家长的指导下学会烧饭、洗碗、洗衣服、拖地、叠被子和整理房间等。力求通过这次活 动，培养学生的动手能力和应用能力；同时体会家长的辛劳，密切亲 子关系，学会感恩父母。2主题产生的原因:由于学习时间紧，课程压力大，学生在校 极少有亲自动手的机会。而在家庭中，大多数学生是独生子女，家长 望子成龙的心切，只注重孩子的学习成绩，不注重动手能力的培养； 很多家长宁可自己辛苦，也不让孩子做家务。新课改观念认为“学生 的动手是不可替代的， 教师需要利用各种方式， 各种环境

2、保证学生的 动手操作，不能纸上谈兵， 一定要让学生动手参与其中，才能有更深 的理解和感悟。课上时间不够，还可与家里的动手实践结合起来，学 生很容易产生兴趣，才能取得比较好的效果” 。3.开展本主题的难以程度：比较容易。二、活动的总目标1.了解学生在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开展 一定的调查活动。2在活动中，让学生感受劳动的喜悦，培养学生爱劳动的良好 习惯。3.在活动中，培养学生与同伴合作、 沟通的能力， 以及发现问题、 解决问题的能力，并学会用各种形式展示活动的成果。4、在活动中，能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见 和观点等。5体会家长的辛劳，密切亲子关系，学会感恩父母。

3、6通过亲身实践,培养学生动手实践的能力.三、实施过程 活动分三个阶段进行。第一阶段：1.活动目的 （1）创设情景，确定活动研究的大课题。（2）了解学生在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况， 开展一定的调查活动。2创设情景，激发学生参加这次综合实践活动的兴趣。3.学生根据自己的兴趣提出研究的小课题。4.指导学生分组、分工，成立研究小组。5.指导学生选择和确定指导老师。6、指导学生写小组活动方案。第二阶段：1.活动目的：（1）能够结合自己关心的小课题进行小组的组合与分工，学会 聘请指导老师的有关知识。（2）学会做事有计划，并根据计划操作实施。（2）在活动中发现问题，并想办法解决问题。（3）交流

4、意见，取长补短。2.确定外出的时间、地点、调查对象的安排等。3确定调查的方式方法。4、确定调查对象和考察方法。5.拟写调查提纲，调查问卷等。6.指导学生对前阶段所收集到资料进行分类整理，找出不足，在 进行收集和调查。7小组内、小组之间进行阶段性交流。第三阶段：活动目的：（1）学会合作。（2）学会调查的基本方法。（3）学会寻求他人的帮助。（4）提炼活动成果。2.指导学生对资料进行整理提炼。3.小组内、小组之间进行总结性交流。4.拟写总结。老师让我们把所学到的劳动知识应用于生活， 培养我们的动手能 力；从而更加热爱生活，感恩父母，所以我们利用课余时间开展“我 是妈妈的小帮手” 为主题的有意义的综合

5、实践活动。 为了完成这次任 务，我将设计好自己的活动计划，并记录下自己的活动过程，活动成 果及活动的感悟。一、活动的主题：我是妈妈的小帮手二、活动的内容：烧饭、洗碗、拖地、洗衣服、叠被叠衣服和刷 鞋。三、活动的具体目的和任务1了解同学在家能否干家务活，是否主动干家务活等情况，开 展一定的调查活动。2在活动中，我们能感受劳动的喜悦，培养我们爱劳动的良好 习惯。3.在活动中，培养自己与同伴合作、 沟通的能力， 以及发现问题、 解决问题的能力，并学会用各种形式展示活动的成果。4在活动中，能进行初步的反思和评价，学会尊重他人的意见 和观点等。5通过活动，锻炼动手能力，体会父母的艰辛，从而更加感恩 父母。四、活动的对象：三年级学生五、活动的时间：综合活动课,星期六,星期日.六、活动的情景：亲身体验七、活动具体过程围绕我是妈妈的小帮手这个课题进行家庭与社会调查.调查内容:其他同学在家是否赶家务活;家庭成员对自己的评价 学生对做家庭的小主人的认识情况;昔日与今天生活环境的对比.调查方式:实地考察同学在家的情况.实地调查家长及邻居对小学生在家劳动的情况.走访老人家,学生以及家长,了解他们的精神生活.访谈.走访老人家,学生,家长,了解他们在家的情况.实地考察