五年级下册数学教学反思(2)

1、学习必备欢迎下载五年级下册数学教学反思第一单元分数乘法（一）教学反思：在交流各自的理解过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数 乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。帮助 学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学逐步步体 会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。分数乘法（二）教学反思：分数乘法（二）与前面的整数乘法有什么联系？一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。这是对整数乘法意义的扩展，因此是教学的一个重点。求这个数 的几分之几是多少教材不是让学生去记类型，因此还是通过具体 的情境，让学生理解分数乘法的意义。学习必备欢迎下载第二单元长方体（一）

2、教学反思通过让学生在小组中经过认真观察、思考、讨论、交流，探索长 方体、正方体的特点，并在探索的过程中充分发挥学生的想象力。创 造力，在探索的过程中感受到发现的乐趣。这部分内容对学生的空间观念要求比较高，有些学生会感到困 难，所以应充分利用附页中的材料，帮助学生思考、判断，逐步发展 学生的空间观念。由于这样的问题有难度，我为学生提供可操作的草 料。教学时，我让每个学生带长方体或长方体的纸盒，每个学生都剪 一剪，并展示所剪图形的形状，由于剪的方法不同，展开的形状也可 能是不同的。在操作、观察活动中，学生探索并了解了长方体、正方体的表面 积及其计算方法，并能正确计算。课堂效果较好。学习必备欢迎下载

3、倒数教学反思：本节课强调倒数是对两个数来说的，不能孤立地说某一个数是倒 数。教学时，我结合 试一试”中的问题，进一步规范学生的数学语言， 如 3/3/4 4的倒数是 3/43/4, 5/25/2 和 2/52/5 互为倒数二是求倒数的方法。求 一个数（0 0除外）的倒数，可以把这个数的分子、分母调换位置。分数除法一教学反思本节课让学生在实际操作中借助图形语言， 利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并 从中总结出分数除以整数的计算方法。学习必备欢迎下载分数除法二教学反思：给学生创设一个自主探索的空间，让学生经过观察，比较与思考, 发现知识间的内在联系。引导

4、学生利用图示分析数量关系，进一步体 会了分数除法的意义和算法。分数除法三教学反思:本节课我注意充分利用这幅主题图， 让学生大胆地提出问题。鼓 励学生孤立解决问题。反馈时，学生出现了多种解决问题的策略，我 适时引导，鼓励学生用方程解决此类问题。学习必备欢迎下载数学与生活（粉刷墙壁）教学反思：通过这一活动，让学综合应用所学知识，解决实际问题，增强 学生的应用意识，同时发展学生实际调查问题的能力。 并启发学生在 计算过程中会出现一些其它的情况，我们应当根据不同情况分析问 题，并解决问题。折叠教学反思：引导学生进行想象，作出最初的判断，通过动手操作讨论并并流，得出结论。使学生进一步体会主体图形和它的平

5、面展开图之间的 对应关系学习必备欢迎下载体积与容积教学反思：本节课我采用直观实验的方法， 引导学生解决两土豆的“大小” 问题，引导学生边观察边思考， 让学生在讨论中逐步明白体积占空间 的大小不一样。使学生获得充分的感性认识，随后揭示体积概念。体积单位教学反思：1 1、通过学生由长度单位到面积单位的认识，引出体积单位，学生了 解了长度单位、面积单位和体积单位之间的区别。2 2、引导学生通过小组分工合作完成。鼓励学生先说，从而让学生感受升的实际意义，并且知道 1 1 升就是 1 1 分米3理解了升、毫升的实 际意义。学习必备欢迎下载长方体的体积教学反思：让学生通过几次活动，比较，感知长方体二体积与

6、它的长、宽、高有关系，为进一步自己操索长方体体积的计算，打下良好的基础。体积单位的换算教学反思：本节课引导学生通过实际操作，结合实际操作模型，认识和理解厘米3和分米3之间的进率。让学生通过分析，比较从而解决问题，了解长度、面积、体积单位之间的联系与区别。效果较好。学习必备欢迎下载有趣的测量教学反思:本节课通过两个实验，使学生明白把不规则的石块体积转化成了 测量计算水的体积的方法不只一种，让学生运用在操索活动中得到测 量的方法。分数混合计算（一）课后反思：在日常生活中，经常会接触到一些需要运用分数计算来解决的 问题。教材在安排分数混合运算时，遵循了本套教材的特点，在解决 实际问题中，引出分数混合

7、运算，从而使学生体会到进行运算的必要 性。学习必备欢迎下载分数混合运算（二）课后反思:在教学过程中应留给学生足够的空间， 给学生以自己独特的凡是 理解题意的机会，如打比方、特殊化、画线段图、借助实物操作等， 一旦学生能用自己习惯的方式表述题意，则离解决问题就不远啦！分数混合运算（三）课后反思：在教学时，学生已经基本上掌握了较复杂的分数问题的解决方法，能利用线段图了分析两个数量之间的关系学习必备欢迎下载百分数的认识课后反思：结合自己学校的足球对的数据呈现问题，激发学生学习兴趣，学生能举出生活中常见的百分数。合格率课后反思：经过讨论，学生将体会小数、分数化成百分数的方法：把小数、分数化成百分数，只

8、要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号;把分数化成百分数， 可以先把分数花成小数 （除不尽时， 通常保留三 位小数） ，再写成百分数；也可以把分子分母同乘一个数将其化成一 百分之几的数，再写成百分数。学习必备欢迎下载蛋白质含量课后反思:在教学中，应鼓励学生说一说题目中所蕴含的数学信息以及百分数所表示得意义。由于学生在分数乘法单元中，已经解决了求一个数的几分之几是多少”的实际问题，因此应鼓励学生独立分析题目中 的数量关系，列出算式。在学生解决问题的过程中，遇到了怎样把百 分数化成分数或小数的问题。估计费用课后反思：教学时，要鼓励学生探索多种估算策略，也要把握好度，不宜 为了追求策略多样化而人

9、为造出许多策略，需要时学生明确应跟据实 际问题选择合理的策略。学习必备欢迎下载购物策略课后反思:通过学生的讨论与交流，学生逐步发现如何根据具体情况选择商 家，体会学术时帮助人们做为判断和进行决策的工具学习必备欢迎下载包装的学问课后反思：教育家陶行之先生曾说：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿 童有创造力，就需进一步把儿童的创造力解放出来。”在本课的试讲 过程中，我对陶行之先生的这句话感触很深。本课在探究把四盒磁带进行包装，哪种方法最节省包装纸内容时，学生通过比较、分析，产生了两种意见：一部分学生认为“ 6 6 个 大面重叠”的方法最节省包装纸；另一部分学生认为“ 4 4 个大面、4 4 个中面

10、重叠”的方法最好。面对学生的争论，我阻拦了学生的发言， 要求全体学生通过计算的方法解决这个争论。 绝大多数学生都在执行 我的“令”，有两个男孩子不听指挥，仍在摆弄手中的磁带盒，我几 次有意识的提示他们算一算，但他们置之不理 待大多数学生完成计算后，我故意先请刚才的两位同学谈谈自己的想 法，他们说：“我们发现把大面重叠的四盒磁带组成的新长方体的左 面是由原来的四个中面组成的， 它们面积的大小与一个大面的面积很 接近，因此我们的结论是四盒磁带在包装时， 6 6 个大面重叠的方法比 4 4 个大面、4 4个中面重叠的方法更省包装纸”学生摆放的方法：通过这次试讲，不仅让我看到了学生潜在的创造力， 更让

11、我意识 到动手操作对于小学生研究几何知识的重要性。 依据教学内容，有效 的组织学生进行探究活动，为学生创设自主探索的空间是教师的责 任。因此，在设计本课教学方式上，分三个层次，对于两盒磁带的包 装方法，在学生思考的前提下，以个人独立操作的方式来解决问题； 对于三盒磁带的包装，以同桌两个学习必备欢迎下载同学交流的方式进行； 对于难度最 大的四盒相同长方体的包装，以四人小组合作的方式开展探究活动， 在活动中不仅要摆放出包装方案，还要对这些包装方案进行归纳整 理，从而找到最优策略。总之，解放学生的创造力、发挥学生的创造力，开展有效的探究 活动，可以进一步提高教学质量，充分调动学生参与学习的积极性， 把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人。学习必备欢迎下载扇形统计图课后反思：教材呈现了条形统计图和扇形统计图，主要是让学生读懂统计 图。在此基础上，组织学生进行交流，说说 从这来年功夫统计图中, 你获得了哪些信息”体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作 用。体会扇形统计图反映的是整体与部分的关系。奥运会课后反思：教材提出了三个问题，引导学生比较、体会每种统计图的特点。折线统计图能明显地看出第 24-282