人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》wrod教案

1、1课题：动物的花衣裳福建省龙岩市长汀县登俊小学 林海海一、 教材的分析：动物的花衣裳一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册 第十一课。课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习 感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作 能力，符合中年级儿童美术学习的特征。 对形状与色彩的认知、表达与创造组合 作为本节学习的重点。“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物 寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。本节课以花 格子大象艾玛为主线，通过

2、引导学生对动物外表皮毛的观察、 了解，使学生视野 开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。小组合作学习，小组互相评 价。营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。二、 教学过程设计：年级三年级美术（下）第1111 课学科美术授课教师林海海课题1111 .动物的花衣裳课时1 1教学目标1 1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹 的造型元素一点、线、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。22 2、 利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等 手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。3 3、 在学习中树立爱

3、护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更 加执爱生活。教学重发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹占八、的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。教学难占八、巧妙地给动物穿上“花衣裳”并通过对比发现动物“花衣裳的美。教师：课件、各种美术工具和材料（卡纸、水彩笔、剪刀、双面胶、小教具学刀等）、与课题相关的资料。具/、学生：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料，自己喜爱的动物斑纹图片等。教学过程环节教的过程学的过程设计意图1 1、创设情境：今天花格子大象- -艾玛来到了我们的观察课件创设问题一、引课堂（出示艾玛图片），它将教同学们做动图片，回答问情境，引入课导

4、阶物的“花衣裳”你们想不想学？（板书课题：题。题段：整动物的花衣裳）体欣2 2、同学们艾玛身上的“衣裳”漂亮吗？欣赏动物赏自然界中许多动物的“衣裳”都非常漂亮，图片，初步了下面我们一起欣赏一下。（出示动物冬片）解动物的斑纹3 3、你们知道这些动物的“衣裳”有什么特征。观察对3作用吗？分析得出：动物的斑纹在大自然中具 有保护、警戒、美化等作用。如刺猬、变 色龙、蝴蝶、孔雀等。（板书动物斑纹的思考问题，明确动物比，发现知 识。作用）斑纹的作用。4 4、你知道吗？弓 1 1 入迷彩服的相关知识：在我们的生活中，人类为了起保护的作用，也学习自阅读理解扩展学生然界中的动物设计了一种衣裳一迷彩服。迷彩服的

5、保护的知识，明确迷彩服是一种由绿、黄、茶、黑等颜色组作用。大自然给我成不规则图案的一种新式保护色服装。 迷们的启示。彩服能迷惑敌人的侦察，使敌人难以捕捉目标。（出示迷彩服图片及相关知识）1 1、局部分析：（1 1）游戏“捉迷藏：请同学们帮艾玛找二 、 找藏在大自然中的其它动物朋友 （课件只发展阶显示动物的斑纹），学生说说它是哪种动物段：深入的斑纹。参与游探究。艾玛在同学们的帮助下找到了它的戏，找一找。朋友一斑马、猎豹、长颈鹿、变色龙。观察对比，归仔细观察，它们的斑纹有什么不纳动物斑纹同？的特点。活动中4斑马的斑纹有线排列的特点；猎豹的掌握知识，斑纹有点的排列特点；长颈鹿的斑纹由不对比中发现同形

6、状的面组成；另外变色龙的斑纹能根知识的本质据环境变换不同的色彩。（3 3）明确动物斑纹中的基本造型元素是：点、线、形状、色彩等（板书：动物斑区别。纹的基本造型元素：点、线、形状、色彩）。观察课大自然中其他动物的斑纹，都是由这些元件图片，深入素构成的（展示图片）。艾玛身上的斑纹也了解动物斑是由形状与色彩组合构成的（展示图片）。纹的组成特2 2、转变思路：（1 1）艾玛看到其他动物的斑纹由这么 多不同的元素构成，有一个奇怪的想法： 改变自己的斑纹， 换不同的“花衣裳。 你们 想不想帮这个忙呢？（2 2）引导学生掌握制作方法。征。怎样给艾玛换“花衣裳”呢，展示制培养学作方法图片。（展示图片）观察演生

7、观察力的教师引导学生观察，同时示范制作示,掌握制作同时，给学方法（师示范），最后归纳步骤：1 1、把纸对方法及步骤，生创造的空折，一边画动物的斑纹；2 2、另一边剪刻创造改变，对间，让学生出动物的外形；3 3、合在一起。手实践，给艾动手实践，5(3)(3)学生根据桌上的材料分组合作，大玛换“花衣裳”合作与创胆尝试给艾玛换“花衣裳”师巡查指导。新。(4)(4)展示优秀的学生作品，进行点评。( (展示学生作品) )展示作展示优3 3、实践制作：品秀作品，提森林里要召开化妆舞会了，很多动物升学生的欣都会来参加，匕们都布望穿上新的花衣赏水平。裳”请每个小组根据桌上的材料来帮助它们。认识了(1)(1)师

8、介绍，让学生明白学习材料的如解学习材料，开放设何使用及注意事项。分组合作，动计对象，分(2)(2)每个小组选择合适的材料，分组完手画、剪、刻、组合作，交成各种动物( (斑马、变色龙、猎豹、老虎、绘等，设计动流中探索，长颈鹿、小丑鱼) )的斑纹设计，师巡查物的斑纹。合作中升指导。华。互相评三、1 1、展示各小组完成的优秀作品。( (展学生完价是提升学作业展示学生作品) )成作业，互相生的欣赏水示与讲2 2、互相评价学生的作品，指出作品评价。平的重要方评阶段中的优点与不足。法。四、艾玛在化装舞会结束时，想给大豕展欣赏学欣赏中拓展与示几幅作品：生及画家的吸取别人的6升华。1 1、 展示学生作品。2 2、 展示法国画家卢梭的作品：老虎与牛的格斗、猩猩和热带森林。作品。经验。五、课堂总结师总结：同学们，自然