二年级语文下册难忘的泼水节(二年级)

1、2012- 2013 学年度第 二学期小学集体备课及二次备课1 1 / / 5 5二年级语文学科主备人课 粟题11 难忘的泼水节第 1 课时教案目标1 1 会认 2222 个生字，会写 1212 个字。2 2正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。重点难点重点：会认会写本课生字。难点：了解课文的内谷，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。生字词卡片；录音机。教案准备教案方法讲授法、谈话导入新课二次备课1 1 课前播放歌曲爱我中华师：我们的祖国边疆辽阔，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是教一家，你能说出哪些少数民族的名称呢？学过师随机板书 傣族

2、”简介：傣族人民主要聚居在云南程省西双版纳地区，一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日，这一天，傣族人民穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福。板书“泼水节”。学习生字“泼”2.2.在 泼水节”前面板书 难忘的”齐读课题，质疑问难。二次备课二、初读课文，整体感知。1 1 学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句教子，标出自 然段序号。案过2 2 你觉得这是一个怎样的泼水节？从哪儿看出来的？2 2 / / 5 5程三、识记生字，理解词语。1.1.出示生字词，自由认读。2012- 2013 学年度第 二学期小学集体备课及二次备课3 3 / / 5 52.2.

3、同桌互读，指名读，正音。3.3.说说自己的识字方法。4.4. 指导学生结合具体的语境理解重点词语。凤凰 指名读，出示凤凰花图片，填空：（）的凤凰花。比较：火红与火红火红的区别。认读句子：火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度 的 泼 水 节 又 到 了。 理 解 “ 一 年 一 度 四、布 置 作 业。熟读课文。把自己喜欢的段落多读几遍。1111、难忘的泼水节凤凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸寿板书设计凤凰火红火红一年一度教案反思4 4 / / 5 5二年级语文学科 主备人课题11 难忘的泼水节第 2 课时教案目标1 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 2、了解周总理是怎样和傣族人民一起

4、过泼水节的，体会总理与人民心连心的深厚情谊。重点难点重点：让学生感受周总理和人民相互祝福的热烈场面。难点：感悟周总理和人民之间的深厚情谊。教案准备生字词卡片；周总理的故事教案方法启发式教案教学过程教案过程一、复习检查1.1. 开火车认读生字词；2 2、分段朗读课文。二、细读课文，感悟理解。 1.19611.1961 年的泼水节有什么特别的地方？ 用“因为所以”说一说原因。2.2.傣族人民是怎样欢迎周总理的？ 默读课文第二自然段，画出有关句子，指名读，交流感悟。1人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八 方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。2人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红

5、的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领 悟节日的热闹和喜庆。3人们欢呼着：“周总理来了！ ”抓住“欢呼”感悟人们见 到 周 总 理 的 激 动 心情 。 4.4.周总理和傣族人民怎样过泼水节的？ 过渡： 周总理来了， 他来到了人群当中。 （出示课文插 图）大家看看今天他穿着什么衣服？引出句子：周总理身 穿对襟白褂.看到周总理这身打扮，你会有什么样的感觉？（亲切、把他和傣族人民之间的距离一下子 拉近了、他们就像一家人一样） 同桌合作读 4 4、5 5 自然段，说说周总理是怎样和傣族人民一 起 过泼水节的。出示句子：周总理一手端着盛

6、满清水的银碗，一手拿着柏 树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢 呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 拓展练习：周总理把水泼到老人身上，祝福他们-。二次备课二次备课6 6 / / 5 5周总理把水泼到青年人身上，祝福他们-。周总理把水泼到小孩子身上，祝福他们-。总理的祝福说到了人们的心坎上，为人们带来了吉祥。人 民发自内心地祝福总理健康长寿。他们之间的祝福说明什 么？（关 怀 、爱）指导朗读。5.5.周总理和人们为什么那么开心？为什么 19611961 年的泼水节 令人难忘指导有感情地朗读六一一八自然段。三、回顾课文，升华情感。 1.1.再看插图，说说周总理和人们为什么笑得那么开心。 出示：傣族人民笑得那么灿烂，那是因为0周总理笑得那么开心，那是因为02.1961.1961 年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘 记也难以忘记 19611961 年的泼水节，出示：多么难忘啊，19611961 年的泼水节！齐读， 说说 自 己 的理解。 （1 1）我们的总理关心人民，我们的人民爱戴总理。他们的心 永远紧密相连着。（2 2）19611961年的泼水节，对傣族儿女来说，确实是一个永生难忘的节日！四、指导写字。1.1.学生观察，每个字在田字格中的位置。 2.2.教师巡视指导，发现共性问题示范书写。3.3.展示写字作业，学生互相评价。五、