二年级上语文教案山里的桃花开的迟_沪教版

1、.山里的桃花开的迟教学目的1、结合语境，识记本课“芳、菲、凋、谢、枯、萎、袄、茂8个生字；积累“芳菲、茂盛、七嘴八舌等8个词语；正确书写“迟、芳、菲、寺、凋、谢、枯、萎、袄、嘴、八11个生字。在看图比较和老师的讲解中初步理解“盛开、枯萎、凋谢的意思。2、正确朗读课文，做到读准字音、不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;在读读议议中理解“山里的桃花为什么开得迟的知识。3、读懂课文内容，理解沈括从小就是个爱动脑的人。教学重点和难点1、理解山里的桃花为什么开得迟的道理，能根据要求圈划词句。2、养成边读边想、勤学好问的学习习惯。教学媒体多媒体，生字卡片课前学生准备熟读课文、自学生字教学流程一 提醒课题，

2、质疑激趣1、板书课题,齐读一遍。师：小朋友们，今天我们一起学习38课齐读课题。2、出示桃花图片，问：这是什么？你们对桃花理解多少呢？桃花一般都在三四月份开花，花期很短。3、对课题进展质疑：1提问：读了课题，你有什么问题要问吗？预设：山里的桃花比什么地方的桃花开得迟？同样是桃花，为什么开花的时间不一样呢？山里的桃花为什么开得迟？2归纳出示问题：1 同样是桃花，为什么开花的时间不一样呢？ 2 为什么山里的桃花开得迟？4、导入下一环节：这是小朋友根据课题提出的问题。古时候有个小朋友叫沈括，他和你们一样，曾经也有这样的问题，他为什么会有这样的问题呢？他有了问题，又是怎样解决的呢？下面让我们带着问题来学

3、习课文。二、初读课文，整体感知1、初读，读通课文。1自渎课文，要求：做到读准字音、不加字、不漏字、不改字，并按照标点停顿。2开一列火车读课文，每人一句；集体正音。三、细读课文，读懂课意。1、学习第一、二节。1导入语：课文读通了。“同样是桃花，为什么开花的时间不一样呢？沈括怎么会产生这个问题的呢？让我们从第一、二节中去找找答案吧。2默读课文第一、二小节，单独口头完成填空：沈括读到 ，看到 ，才想到这样的问题：同样是桃花，为什么开花的时间不一样呢？2交流活动：1 指名说说填空内容，出示：沈括读到 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ，看到 自家院子里的桃花真的枯萎了 ，才想到这样的问题：同样是桃花，为

4、什么开花的时间不一样呢？2 学习诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开理解“芳菲一词；理解诗句的意思。板书：芳菲3 看图辨析“盛开、枯萎、凋谢三词的意思。出示师：在这几句话里有三个词：盛开、枯萎、凋谢，我们来读一读。看图辨析词义。出示画面，师：谁能看图说说“盛开、枯萎、凋谢，的意思？半扶半放指导着说“盛开是指花开的很旺盛 “枯萎是指枯槁、萎缩 “凋谢是指花开久了，花瓣开场脱落了说话练习，师：小朋友们，我们能不能用上这三个词语说几句话呢？春天来了，桃花，不久桃花开场，再过一段时间，花瓣都 先师生照应着说，再请个别学生说。4小结。师：是啊！沈括读到，看到，他就产生了问题，看来他真是一个擅长发现问题，

5、擅长提问的孩子。板书：发现 提问2 学习课文第三六节：1 引读导入：沈括有了问题，就去问妈妈，妈妈说，在妈妈的提醒下，沈括带上一件小棉袄，约了几个小伙伴到山上去了。他在山上看到了什么？他有没有解决问题呢？让我们学习下面几个小节。2 自读36节，要求：用直线划出描写沈括和小伙伴们在山上看到了什么的句子；用曲线划出描写下山后沈括明白了什么的句子。3交流活动一:1 交流中出示句子：果然，那里的桃花开得正茂盛。l 学习生字“茂。l 理解：句中“那里所指。l 理解“果然一词在文中的意思 l 感情朗读，读出沈括当时兴奋的心情。2 拓展练习，理解“七嘴八舌。设问：看到了这些，沈括和小伙伴们又有了新的问题：山

6、里的桃花为什么开得迟？针对这个问题，小朋友们七嘴八舌地争论起来，他们会争论什么？他们有的说，有的说，还有的说。小朋友，大家你一言，我一语地说个不停，就是“七嘴八舌的意思。4交流活动二：1 提问：为什么山里的桃花开得迟？对于这个问题沈括解决了吗？文中的哪句话答复了这个问题？2 交流中出示：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊！3 读句子，说说对这句话的理解。板书：山里地势高 气温低 开得迟；理解“迟的意思。 4 说话练习。师：请小朋友用“因为所以的句式说说山里桃花开得迟的原因。板书：解决5交流活动三：1 提问：文中哪些句子证实了气温的上下与地势的上下有关？2 交流中朗读句子，并说说理由：

7、一阵风吹来，大家感到有点凉飕飕的，沈括赶紧披上了棉袄。走到山下，又暖和了。3 引读最后一句话。师：这时，沈括一下子明白了齐读文中句子四 创设情景，深化课意。 1 创设情景，练习说话。师：解决了问题，获得了新的知识，沈括回到家里迫不及待地将自己的收获告诉妈妈，他会说些什么呢？下面老师来扮演沈括的妈妈，你们来扮演小沈括，我们演一演他们的对话吧。2 师生合作演小品。 3 夸沈括，提醒中心。学了本课，你喜欢沈括吗？谁来夸夸沈括？机灵；做事聪明；爱动脑筋，爱花力气。 4 小结全文。师：正是沈括从小擅长发现问题，提出问题，而且可以想方设法解决问题，所以他掌握的知识越来越多，他越来越聪明，越来越能干，长大后出示沈括图及简介：沈括是我国北宋时期一位出色的科学家，他写过一本很有名的著作?梦溪笔谈?，流传至今。读写链接点1、说话练习。师：请小朋友用“因为所以的句式说说山里桃花开得迟的原因。2、创设情景，练习说话。师：解决了问题，获得了新的知识，沈括回到家里迫不及待地将自己的收获告诉妈妈，他会说些什么呢？下面老师来扮演沈括的妈妈，你们来扮演小沈括，我们演一演他