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文档简介

1、.教学课题拨一拨第一课时教学课时1课时备课老师教学目的1.通过“拨一拨，“数一数等活动，激发学生读数，写数的兴趣。2.通过在计算器上拨数的活动，理解万以内书的顺序，会数会读万以内的数。 3在数学活动中对大数有详细感受，开展数感 。教学重点与难点教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：万以内数位顺序教学准备及手段使用课件的要有课件链接教 学 流 程个性修改部分一、填一填，认一认。同学们，你们看这是这什么啊？出示：淘气的计数器这是淘气的计数器，他的计数器太旧了，数位都看不清楚了，你能帮他他计数器的数位补充完好吗？真了不起，计数器补充完好了。淘气想用他的计数器考考大家。活动一：拨

2、一拨一出示信息投影1.世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。2.淘气的小学共有1706个学生。3.我们学校有550人。4.买一台洗衣机要1001元。二分组，以四人小组为单位讨论交流这3种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。1、第一类：不带0的数。2、第二类：中间带0的数3、第三类：只有末尾带0的数4、第四类：中间和末尾都有0的数三看一看，写一写。我们会读了，会拨了，那我如今要考考你了，你会写吗？出示三百二十七，八千零五十二，一千五百零三。1出示数位表写：2说说你是怎么想的？为什么这么写？3你能计数器上拨出来吗？1.P25/1.每个数中的4表示什么意思？你能说说吗？动手连一连2.出示

3、算盘。同学们你们知道这是什么吗？1介绍算盘历史。介绍算盘表示数的方法。个位上，一颗下珠表示一，一颗上珠表示五 。个位上满十，就往左面的一位进1.2你能试着拨一个2019吗？给大家讲一讲你是怎么拨的。教学后记或教学反思教学课题拨一拨第二课时教学课时1课时备课老师教学目的1.通过“拨一拨，“数一数等活动，激发学生读数，写数的兴趣。2.通过在计算器上拨数的活动，理解万以内书的顺序，会数会读万以内的数。3在数学活动中对大数有详细感受，开展数感 。教学重点与难点教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：万以内数位顺序。教学准备及手段使用课件的要有课件链接教 学 流 程个性修改部分同学们我们已经认识了万以内的数，上节课我们又学习了在计数器上表示这些数，今天我就来考考大家，你们愿意承受挑战吗？1.计数器拨数比赛。1老师说数学生拨。2同桌互相出数。3小组汇报比赛。我再来考考你们出示：小正方体图：1这是多少啊？谁能试着读读？22128都是有由谁总成的？3你会在计数器上表示这个数吗？4各个数位上的珠子都表示几啊？1.P26/3数一数，填一填。1先独立完成。2再拨一拨。3这两个数是由谁组成的。2.哪位同学愿意给大家出个数，让大家说说这个数的组成。3.同桌互出数，说组成。1.介绍中国计数历

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