教学设计反思

1、基本信息课题北师大版小学语文六年级上册第六单元狼牙山五壮士作者及工作单位宝鸡市陈仓区阳平镇中心小学 唐宝义教材分析这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个的战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民。仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。学情分析本班学生共有26人，其中有男生14人，女生有12人，从总体来看，学生的基础知识比较扎实，学习热情高涨，接受能力也比较好。因此，教师应该考虑到抗日战争时期距离现在已经过去了五十多年，狼牙山五壮士的故事发生时间也很久远，而现在的小学生出生在新时期，

2、生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以教师要善于引导，准备充分，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。教师在准备教学时，一定要综合考虑这些情况，确定合适的教学，以达到最好的教学效果. 教学目标1、学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。2有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4领悟课文写人记

3、事的写作方法，提高表情达意能力。教学重点和难点 这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一课时一、 导入新课，揭示课题1观看电影资料狼牙山五壮士 二、 2、板书课题 ：“壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）三、 二、初读课文，感知课文（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。（二）放录音，听课文，感知课文1这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。2说说五壮士的英雄事迹。3课题中哪个字最能体现他们的精

4、神？什么精神？（三）自学课文， 分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖（四）指名读课文，思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？三、质疑问难 四、作业：朗读课文课后小结： 第二课时一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢？下面我们就来继续学习。二、朗读课文，辨析文段（一）读讲第一段1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？ 2.读后讨论。讨论后再 问：课文是怎么描写战斗场面的？课文是通过什么对人物进行描写的？3.练习有感情的朗

5、读。（二）五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢？请同学们默读第三段，思考，并划出来。1.读后回答，然后指名朗读。2.再问：再入绝峰意味着什么？班长马宝玉是怎样做这个决定的？其他四位战士是怎样做的？划出重点词语：（斩钉截铁，热血沸腾。）这两个短语你是怎么理解的？说明什么？3.练习有感情的朗读。三、朗读课文第一、二、三段，体会五壮士的英雄壮举四、布置作业第三课时一、回忆上节内容，引入本课任务指名朗读课文前三段，复习，引入本课时。教师说：五壮士接受任务后，引敌进入狼牙山，他们英勇杀敌，胜利完成了掩护任务。为了人民的利益，为了消灭敌人，为了战斗胜利，他们毅然作出了诱敌上绝峰，英勇

6、献身的决定。那么后来情况怎样了呢？接着看第四段。二、学习第四、五段，自己朗读1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？最后是怎样英勇跳崖的？2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么？（毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。）3.理解课文最后两句话的深刻含义。（五壮士是中国人民的代表，歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中，英勇战斗，坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。）三、总结全文说说课文记叙了一件什么事。所要表达的中心思想是什么？（课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解

7、放，民族解放壮烈献身的崇高精神。）   教师小结：  （教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖。） 注意引导学生简单谈感受  朗读课文讨论交流   理解文中句子的含义 引导学理解文章的脉络引导学生抓主人物的神态动作及语言，体会其英雄的形象  板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 狼牙山五壮士 接受任务（诱敌上山）（引上绝路）（顶峰歼敌）英勇悬崖学生学习活动评价设计 同学们，你想知道自己的学习情况吗？请读下面的内容，看一看其中哪

8、些条款最接近你现在的学习实际。听课时： 1边听边思考。 2.积极争取回答老师提出的每个问题。 3.只听老师讲的最精彩的地方。 4.边听边作笔记。 5.有时开点小差，或做其它作业。做作业时： 6.独立思考，按时完成。 7.书写工整，讲究格式。 8.没有检查不交。 9.错题弄清错因，独立订正。 10.有时拖拉或经常拖拉。 11.相信自己可以解答。 12.自己实于请教同学或老师。 13.心里烦躁，想听别人的答案。 14.不做任何考虑，反正自己不会。其它部分： 15.课前准备充分。 16.对新学的内容，做到先预习。 17.对已学的知识常抽时间复习。 18.学习注重理解，不死记硬背。 19.不满足自己取

9、得的成绩。 20.对老师或书中的某些知识敢于提出自己的见解。 21做题目喜欢追求多种方法，且以找到简便方法为快。附加题： 22常请同学对自己的学习、为人说说对看法和想法。 23.自己经常总结自己的学习，以及取得的成绩。 根据上述内容，在下表中接近你的学习实际的那些条款的序号下画，其余画×。如果你的得分在100分以上，说明你是一个会学习的人；若在10085分之间，说明你的学习品质较好，还望再接再厉；若在8475分之间，说明你的学习品质一般，有待发扬优点，改正不足；若在7470分之间，只要你决心改正不良的学习习惯，争取进步是很有希望的，若在69分以下，你必须明确学习目的，端正学习态度，改

10、进学习方法。你的得分基数（50分）画部分得分和画×部分得分和. 听讲完成作业遇到难题其它分附加序号1234567891112131415161718192021222324画号                       得分 得分 5 4 2 2 1 3 2 2 1 2 2 1 0 1 2 2 2 3 1 5 5 3 3 得分 2 2 1 0 3 0.5 0.5 0 0 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0 1 1 0.5 0.5  教学反思在本课的教学活动中，我放手让学生自读课文，让他们理清文章脉络并提出质疑，通过小组合作解决。然后引导学生研读文中的重点段落和语句，体会五壮士的思想感情和崇高的精神，最后启发学生并归纳文章的写法。