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文档简介

1、三年级上册蚯蚓学案【教学内容】本课是教科版三年级上册第二单元第四课。【教学目标】科学概念蚯蚓有其适应环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应， 如对外力刺激的 反应、对水的反应。过程与方法：能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩 图比较相同和不同。情感、态度、价值观：喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物【养成教育训练点】培养学生认真细致的观察态度和良 好的观察习惯。【教学重点】经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结 构的多样性。【教学方法】观察法归纳整理法【教学难点】对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的 认识。【教学准备】每组：几条蚯蚓，一只浅水

2、碟子。【教学过程】一、课前布置学生捉蚯蚓教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认 识。二、观察蚯蚓的身体组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。在 学生观察过程中解答学生问题和给与指导。学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自 己的新的问题。关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。三、观察蚯蚓的运动和反应。组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学 生观察过程中解答学生问题和给与指导。

3、学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己 的新的问题。关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察 蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同回顾维恩图的用处。学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓 的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。关注：学生比较的信息的多寡。设计意图：初步体会动物具有相同的特点。五、 鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。 板书设计：蚯蚓口：吃食物身体：肛门：排泄环带：繁殖器官生活环境：潮湿，但不能在水中生活其他：能对外界变化做出反应【教后记】无论是对蚯蚓还是对蜗牛，学生都很熟悉。 这几课中，都提出了对小动物的爱护，但在教学中，我发现 有个别比较调皮的学生对此不以为然。于是，我用了短短几 分钟的时间让学生进行了讨论：为什么要爱护小动物？很显 然，通过这一小段时间的讨论，这些同学有了一些变化。当 然，这样的教

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