为中华之崛起而读书导学案

1、1 / 425、为中华之崛起而读书（第1课时）预习案】班级姓名学习目标：1.正确认读“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”等8个会认的生字；正确 书写“帝、义、伯、租、振、范”等6个会写的字和由本课生字组成的词语，积 累本课的四字词语及“驱使、崛起”等词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文的主要内容，知道周恩来的读书志向及立下这一志向的原因。 重点难点：掌握生字、词语，大致了解课文内容。预习检测：1.下列词语中，带点词读音错误的两项是（填序号），并改正在旁边。1崛起（jue）惩处（chU）铿锵（k引g） 喝彩（he）模范（mo） 2、我能把以下几个难写的字正确漂亮地写下来。 振巡嚷3、看拼

2、音写词语。tn jingximg hu dichCDr eng b( ) ( ) () ( ) ( )2 / 4得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 疑惑不解 打破沙锅问到底3、课文讲了件事，第一件事是；第二件事是；第三件事是：。4、认真读课文，想想课文主要写了什么？这篇课文主要写少年时代的周恩来耳闻目睹了 的事情，从中深刻体会到伯父说的“”的含义，从而立志要为而读书5、根据课文内容，回答问题。少年周恩来的读书志向是，立下这样的志向是因为。【训练案】1、给多音字组词。处/chq)喝/h&)背/bci()ch认)h&)b ci()2、填上适当的词语。()地回答()地坐着()地训斥()地握着()的地方()

3、的巡警()的胸怀()的志向ulucheng chu() () () ()4、形近字组词：振（） 租（ ）伯（） 嚷（） 议（)震（） 粗（ ）泊（） 壤（） 义（)5、根据意思写词语。2形容非常满足、高兴，神气十足的样子。（）3本课指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力、显示威风。（）1、交流课前搜集的资料。（课文的时代背景和周恩来的生平事迹）2、我会读以下词语：伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 崛起帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 驱使yCDwuy eng wedey iydng y eng deng hongji形容声音有力、响亮而有节奏。（）3 / 43、

4、在课文中找出下列词语的反义词。冷清-( ) 幸运-( )荒凉-()模糊-() 归来-()垂头丧气-( )4、写出下列词语的近义词。重点-( ) 吵嚷-( )深思-( )训斥-( ) 急忙-( )驱赶-()5、我在本课中积累的四字词语有：、 o6、我能修改病句。 (在原句上修改)1昨天，我们全家人和妈妈一起去公园玩。2我一看见她倒下，就马上立刻把她扶了起来。3他不但参加了书法组，可是也参加了乒乓球组。7、我能有感情地朗读课文。25、为中华之崛起而读书(第2课时)预习案】班级姓名教案目标：1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为祖国繁荣和民

5、族振兴而 刻苦学习的远大理想。预习检测：1、根据课文内容，给下面的多音字选择正确的读音。一个风和日丽的星期天，周恩来背（bei b百）着大伯，约了一个要好的同 学闯进了租界。2、我会正确地加标点。1为什么 中华不振啊 伯父叹了口气 没有再说什么2周恩来站了起来 清晰而坚定地回答道 为中华之崛起而读书3、 用“”画出句中的错别字，并改正在（）中。1好奇心驱驶着他，一定要亲自去看个究竞。（）2“好哇！为中华之掘起！有志者当笑周生啊！ ”（）3周恩来铿锵有力的话语，搏得了魏校长的渴采。（）4、 用以下词语各写一个句子。风和日丽：热闹非凡：4 / 4得意扬扬：【导疑案】1、学习第一部分，体会少年周恩来

6、在疑惑中不断地追问和思考。（第16自然段）指导有感情地朗读。读好周恩来与伯父的对话，读出他疑惑不解的语气， 体会少年周恩来在疑惑中不断地追问和思考。2、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。（第78自然段） 小组讨论交流：“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？（用“”勾）画在交流中解决以下问题：当时那位妇女是怎样哭诉的？那个中国巡警又是 怎样训斥她的？站在一旁的洋人说些什么？作为中国人，看到自己的同胞在自 己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受?3、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。 （第916自然 段）1找出过渡句。（用“”勾画）思考，周恩来常常在想什么？2“崛起”就是

7、的意思。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意 表现了少年周恩来的和。3周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同?4、小朋友们，我们读书是为了什么呢？5、读课文后的阅读链接，进一步体会“为中华之崛起而读书”的内涵。 【训练案】1、 联系课文内容，理解词语“究竟”。（1）一连串的问题使周恩来疑惑不解， 好奇心驱使着他， 一定要亲自去 看个究竟。 （2）从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清 楚他究竟在想什么。 第一个“究竟”的意思是，第二个“究竟”的意思是。2、 在不改变句子意思的情况下，给句子换个说法。我们中国人还不能住在自己国家的土地上？5 / 4周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。3、 选择不同的关联词语，分别填在下面的括号里。（）平时注意多读书，多练笔，作文水平（）能不断提高。（）平时注意多读书，多练笔，作文