七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网(第一课时)教案(新版)商务星球版

1、地球仪和经纬网（第一课时）【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网（第一课时）【课型】新授课【课标要求】运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。在地球仪上确定某地点的经纬度。【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。2、 通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。（重点）3、通过观察0经线、180经线、西经20经线、东经160。经线穿过的海洋和陆地,知道以西经20。经线、东经160经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因， 学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点）【教学模式】生生为师、合作探究。【教学方法】演示观察法、小组讨论

2、法。【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图复习 导入复习：1、说出地球的形状。2、说出地球的大小。导入：地球的平均半径6371千米、赤道周长约4万千米、表面积5.1亿平方 千米。地球这么大，我们怎么研究它 呢？这节课我们就来开始学习第二课 地球仪和经纬网。学生回答地球的形状和 大小。1、 温故而知新。2、借助地球的 大，提出疑问。 激发学生的学 习兴趣。3、让学生带着 明确的任务去 学习新课。1、通过观察学会在地球仪上识别 地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地 球的模型。2、通过在地球仪上描绘经线，了 解经线的特点，学会确定某点的经度。（重点）3、通过观察

3、0经线、180经线、西经20经线、东经160经线穿过的 海洋和陆地，知道以西经20经线、东 经160。经线所组成的经线圈划分东西 两个半球的原因，学会根据经度判断某 地所在的东西半球。（难点）找学生读学习目标过渡语聪明的地理学家为了研究地球的方便，按照一定的比例缩小制作了地球的模型一一地球仪，让我们一起认识一下这个“小地球”。2一、地球的模型地球仪认识地球仪很简单，只要同学们在 地球仪上找到并记住几个关键的部位1、让学生自主学习、合作探究过程地球的模型地球仪就可以了。（当然这只是开始阶段）1、看一看：自己看课本P6页，观察手中的地 球仪找到地轴、北极、南极和赤道。2、指一指：找同学在地球仪上指

4、出并解释地 轴、北极、南极和赤道。3、标一标：完成助学第1题：填出地球仪各 部分的名称。老师强调一下赤道的概念并让学生记住。4、提问：学生观察地球仪上纵横 交织的线，到底有什么作用呢？5、活动：在教室确定每一个同学的位置。数学中我们学过在坐标图中用一对数字确定一个点的位置。例如:我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐 标。地球仪中的横线和竖线呢？地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。1、学生自己看课本P6页，观 察手中的地球仪找到地轴、北 极、南极和赤道。2、 同位两个同学一人指， 一 人答地球仪各部分的名称。3、在助学上标出地球仪各部分的名称。關4、学生自己找到地

5、球仪的作用，是我们学习地理的好帮 手。学生回答：A：（1、2）B:（4、3）两位同学相互说出他们在教室中的位置。学生说出横着的线相当 于坐标中的横坐标，竖线相当 于坐标中的竖坐标。这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线一一经线。自己借助地球仪看一看、指 一指、标 一标来认 识地球 仪。（自己完成）2、经纬网的作用很抽 象，是难 点。我设 计一个活 动在教室 确定每一 个同学的把数学中的知识迁移到地理中。帮助学生理解。二、经线1、看一看：观察地球仪，回答表格中问题。自主学习、合作探究过渡语自主学习、合作探究疋义特占八、形状长度指示方向经线2、描一描：找学生在地球仪上描画经线。 体会经线的形状、长

6、度和指示方向。3、画一画： 让学生自己画一画经线。1、 学生自己看课本P7页，找到经线的概念。完 成表格中的问题2、 自己描画经线，举手 回答经线的概念是在地 球仪上，连接南北两极半 圆形的圆弧，叫做经线， 又称子午线。3、动手画一画经线，加 深理解。经线的概 念和特点 是重点但 不是难点，通过 看一看、 描一描、 画一画学 生自己可以完成。培养学生 学习地理 的方法。我们知道经线有无数条，为了区分每一条经线，我们就给每一条经线都标上度数, 也就是经度。三、经度1、看一看：教师边讲解边指导学生观察地球仪。经度是人为划分的，国际规定，通过 英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0经线，也称本初子午线

7、从0经线向东、向西各分180，属于东经和西经。 东经用E表示，西经用W表示。2、活动：以小组为单位观察地球仪上 经线东西两侧的经度是怎样排列的。180* 180UI逐斯増加逐渐増加3、教师追问：1）、 经度最大为多少度？0经线、180 经线各有几条？2）、怎样判断经度是东经还是西经？1、学生一边听讲解，一边观察地球仪，初步感知经度的划 分办法。经度的排列 规律和判断 东西半球是本节课的难点。我安排活动 以小组为单 位观察地球 仪上0。经线 东西两侧的2、先以小组为单位讨经度是怎样论。小组代表回答经度排列的。学生的排列规律：西经的度通过讨论找数是向西逐渐增大，东出经度的排经的度数向东逐渐增 大。

8、3、学生回答：列规律。培养 学生的小组 合作能力。04自主学习、合作探究4、东西半球的分界线:引导学生观察0。经线、180所组成的经 线圈经过的地方和W20和E160所组成 的经线圈经过的地方讨论：W30、E30、W10和E170各属于东西半球的哪个半球？老师强调：小于20度和大于160度的要单 独记住，中间的好记。*方法：小小为东、大大为西I|过渡语构建与梳理1）、经度最大为180度？0经线、180经 线各1条。2）、度数向西逐渐增大 的是西经，度数向东逐 渐增大的是东经。学生理解东西半球的分界线是W20和E160所组成的经线圈。判断经度是 东经还是西 经的方法就 是把经度的 排列规律倒 过

9、来使用。找到学生容 易出错的知 识点精讲精 练。提升学生 的能力。_学生讨论后回答。_通过同学们的努力，已经认识了地球仪和地球仪上的经线。我们一起总结一下这节课的主要内容。师生共同总结:让学生对 所学知识进 行了梳理，形 成知识体系； 又对学习方 法进行了归纳，构建学习 方法体系，提 升地理思维 品质。6【当堂达标】1、关于经线的说法正确的是（)A每条经线都自成一个圆圈B、经线长度都相等C地球仪上经线有360条D、经线指示东西方向2、本初子午线的经度是（）A 180B、0C、160E D、20W3、东半球的范围是（）A 0和180之间B、20E到160 E之间C20W至U160W之间D、20W以东到160E之间4、以下位于西半球的经线是（)A 10E B、10W C、165ED、40E5、东西经度的分布规律t删自转肩佝（）经（经180*代号0*代号1804- 数宇渐（）数彌C ）6、东西半球的划分（ 芹球（芹球【教学反思】本节课的教学设计抓住重点，突破难点，实用性较强。在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。让学生自己借助 地球仪看一看、指一指、标一标来认识地球仪。经纬网的教学是难点，利用数学中的在坐标图中用一对数字确定一个点的位置，很 好的突破了这个难点。在后面的纬线教学、经纬网教学中还要用到。经线的概念和特点是重点，关键是让学生借助地球仪直观